教育孩子时要突破学习上的“穷人思维”

除了多看多学多问别人的经验，更要在学和问的时候带入思考，多把优秀家长的经验结合自己的问题想，多想自己可以做什么，可以做出哪些方面的尝试，然后在实践中发现问题和调整方法，用实践过的细节说话，而不是不断给自己暗示说自己这不行，孩子那不行。...

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蓝色“亲子教育”

可以快速关注哦！这是新浪亲子教育微信公众号分享的第2315篇文章，文章作者是新浪育儿名博植竣妈妈，感谢她的精彩分享。

植竣妈妈: 家庭教育细节实践研究工作者和践行者，长期致力于一线和家长讨论研究家庭教育的实施和执行细节。

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除了多看多学多问别人的经验，更要在学和问的时候带入思考，多把优秀家长的经验结合自己的问题想，多想自己可以做什么，可以做出哪些方面的尝试，然后在实践中发现问题和调整方法，用实践过的细节说话，而不是不断给自己暗示说自己这不行，孩子那不行，这样的自我否定和暗示，越少越好！

一位爸爸分享了他如何带着小学生儿子自学数学的过程，请大家予以点评。我哥作为一个资深数学老师，给了一些意见和建议。这个爸爸做谦逊状，继续“请教”我哥，在他们的交流过程中，我看到了他不断说着下面这些话，说法有异，但是中心思想却高度统一：

“这些对您来说难度不大，对我们就不是这样了。”

“（不让孩子看教材全解）对您来说是小菜菜，对我们就是块硬骨头。”

“您不能拿您的标准和我们比，那我们肯定死翘翘。”

“您是我仰望的山。您不能拿您的标准要求我们，我们是凡夫俗子，凡夫俗子和神的标准是不一样的。”

“我那仨瓜俩枣我有数，我还是现实点好！”

“我们不是您说的那个层次的，孩子自己能把教材全解啃明白就不错了。”

“您说的那种意义上的自学难度很大，我们不是那块料。”

“我们从家长到孩子都不行。”

“您的理念的正确性和我们是否能做到是两码事。”

“我大体懂您的意思，只是做到很难，非常感激您的点拨！”

“有些理念明知是正确的，但是要考虑实际情况能不能做到，还是要根据自己的实际情况来，伟爸说的模式，更适合条件好的孩子（潜台词：咱家的不是好孩子）。”

“您要经常说，多说，不厌其烦的说，因为我们是笨人嘛！”

“精英理念，自己是不是也能走得通，是自己要求太低还是确实就是做不到，是不是适合自己，确实要想清楚。”

……

看着这些记录，我很感慨。过去我一直纳闷，为什么这个看起来礼貌又谦逊的爸爸好像很努力的样子，一直在持续不断地向我和我哥“学习”关于家庭教育的问题，但是实际操作上却进步不大呢？是什么让他一直以来坚持一意孤行固步自封，半句劝告都听不进去？直到我坐下来集中看他在对话中的应答，发现这些话，这一年中，一直被他反复讲，使用频率相当高，才终于意识到是什么在阻碍他更新自我。

这就是我过去博文中曾经写过的一种思维，学习上的“穷人思维”。

这个爸爸真正的问题，既不是他的孩子有没有自学能力，也不是这孩子死板的“自学”方式能走多远，这个爸爸最大的问题是他思维的局限性，这是他对他儿子发展的最大桎梏，他学习态度上呈现出来的思维模式，是典型的“穷人思维”。

什么是学习态度上的“穷人思维”？ 就是一种骨子里的不自信。对外，他们会在各种场合表现出各种“谦逊”，给自己和自己的娃定性，自动从主观上不断否定自己，暗示自己不行，做不到，说自己和孩子都不是能进入优秀平台的那块料；对内，独处扪心自问的时候，他们内心又是非常羡慕，也非常渴望和期许孩子到达那个优秀平台的，他们会以一种自己认为对的方式暗中使劲。他们总是心口不一，充满了矛盾和困惑。他们口头上会客客气气说“向你们学习，请多指教，”但是一旦涉及到具体的操作层面上给他们指出不足，提醒他们需要修正，甚至需要进一步提高他们对自己的要求时，他们就给自己找各种理由来拒绝和排斥。他们并不是真正意义上的经济上的穷人，所以他们还有一点骄傲的资本，在真正底层的人群中，他们还能找到那么一点优越感。所以这种“穷人思维”和客观上的贫富无关，和经济基础没有正相关关系，这是纯主观的个人认知和判断思维。

再说一个例子。有一个妈妈是我某学习小群建群之初的元老级别的群友，当其他群友都在互相交流促进中不断进步发生蜕变的时候，她一直固步自封，没有本质的进步，为啥？就是这个“穷人思维”作怪！尽管他们都属于经济优渥、小日子红火的俩孩家庭，但是思维模式上，她和上文这个爸爸有着惊人的一致性。

我从四五年前认识这个妈妈的时候，她的女儿才四岁，那时候就开始跟她说，要带着女儿亲子阅读啊，让女儿爱上读书啊，要带着女儿一起学点英语打下词汇基础啊，之后又提醒她进行数学引导，建议她女儿的学前幼小衔接尽量把一百以内加减计算弄熟，上学后务必重视计算能力的培养，等等。是的，四五年间，我一直不断掏心掏肺跟她讲各种注意事项，作为生活中认识的朋友，我很希望她的两个孩子能有出息，所以这么多年我都不遗余力地希望影响她带动她，甚至手把手教她如何教孩子的细节。我一直很乐观地以为，以我教给她的那些基础准备，只要做了七八成，孩子在学校的学习绝对都是轻松驾驭，阳光自信。

结果呢？直到四个月前两口子登门求助，真正近距离接触到她女儿实际的学习情况时，我着实被吓了一大跳，才发现完完全全不是我想象中的那回事，这个女人，这几年压根就没有按照我的建议来执行！大概她觉得孩子各方面都表现得比哥哥“聪明”，天赋够好，一年级跟着老师走也能考个九十多，孩子简直就是个天才，学习那点事，根本不是个事。这种对孩子“够聪明”的执念，让她屏蔽了其他家长关于培养孩子学习习惯和提炼学习方法的讨论。到了二年级，她开始逐步发现有点不对劲了，才找上门来求助。坦白说，孩子确实是个相当聪明的娃，反应也很快，但是语数英基础都很薄弱，学习习惯除了浮躁，剩下的还是浮躁。让她坐下来写几个字，发现她连握笔姿势都错得很离谱，写字的时候握笔的大拇指居然是直直的，妈妈从没有进行过纠正。

近距离和她接触越多，才越发现，群里大家分享的典型经验，被不断强调的一些可以说是原则性的基本学习方法，从来没有入过她的脑子。别看她在群里呆那么久，群里谁有过什么值得称道的经验，谁分享过什么被大家众口称赞的方法，她几乎都不清楚。

这可是个生活中相当精明的女人，是她记性不好吗？不是的，是群友在分享介绍经验的时候，她心里响起来的，都是前文罗列的那个爸爸的那些话，她用这类话反复暗示自己：“我不可能用你们这么优秀的人的标准要求自己，我的孩子学这个难度太大，我的孩子做不到，我还是现实点好，我们基础差学不会那个……”当这些话在她心中反复呐喊的时候，大家的经验分享，在她那里就变成对牛弹琴了。和这个爸爸现在的状态，并无二致。

她多年如一日地拒绝学习和进步，一方面有天真地对女儿小时候表现出来的各种“聪明”寄予厚望，盲目自信，另一方面更多的还是在学习上的“穷人思维”。每次大家讨论学习的时候，她都觉得那些是“别人家的经验”，跟她没关系，她脑海中飘的，都是那个爸爸反复说的那些话，不断重复的这些话，把她和其他家长的经验和建议完完整整地实现了隔离。

她表面是非常尊敬我的，但她在我的朋友圈中顽强地抵抗了四五年。这种抵抗带来的最终成果是什么呢？是她女儿三年级了还语文不少拼音字词基础都不过关，数学计算不达标，若干计算失分，英语单词连水是water都说不出来，几乎是零基础，this、there这些基本单词的发音都是错误的，想送去机构报名学同年级英语，连个初级班都考不上。回想当年在她女儿四五岁的时候，我还建议过她买一套从基础入门开始学习英语的美语动画片，让她每天带着闺女一起学半个小时，再看到今天这个局面，我真是心碎了一地，难过得想哭。

曾经那么聪明可爱的姑娘，为啥二年级就开始学习上每况愈下呢？这是孩子的能力问题吗？

不是，这是家长顽固的旧思维拒绝更新造成的问题。

所以我跟这个爸爸说：“很多东西，不是你做不到，而是你以为你做不到；不是你的孩子学不会，而是你以为你的孩子学不会。或者干脆点说吧，你并不想真的努力去做到，你连尝试的勇气和欲望都没有！”

是的，表面看，在对话过程中他表现出来的都是客气和谦虚，但是，当类似的话被反复呈现的时候，表现出来的就是内心潜在的学习思维模式，就是本心了。这样说自己就是不行、孩子就不是那块料的话讲多了，就会连自己和孩子也相信了，把自己和孩子都骗过去了。这种思维模式会让他习惯性地把别人的建议和忠告都挡在外面，表面对人客客气气，回家继续一意孤行。工作上这样也就罢了，反正本职工作没有大毛病大家也不太计较，互相适应一下就好，可是如果家庭教育中也闭门造车，耽误的可就是孩子啊！

我记得在小竣初二暑假的时候，五月份我哥让我写暑假计划，然后他进行了修改。他把修改的那个计划发给我看，我的个妈呀，吓我一跳，他安排的假期学习量大得离谱，关于自学部分的内容量和时间计划，我想都不敢想，那几乎是一个不可能完成的任务。

蒙圈了几分钟，我哥看我没反应，问我有什么问题吗？看着眼前的计划，我咬咬牙说：“先做吧，我也不敢保证竣能不能做到，不过，我们做做试试，做的过程中遇到问题再说。”然后，我开始着手买书，做好一系列准备工作。中途我没有一丝对我哥和我儿子的怀疑，我觉得很多东西没有去实践，没有去努力尝试，是没资格打退堂鼓说自己不行的！真的去做了，发现不行了，再调整也不迟。

实践才是检验一切真伪和证明能力的最佳途径。事实证明，我哥并没有提超过小家伙能力的要求，小竣通过自己的努力，基本实现了这个跳一跳够得着的目标。而科学家经过研究也证明，在自己跳一跳才够得着的目标范围内努力，才能真正实现快速进步并提高能力。

也是在初二升初三的那个暑假，竣有机会和已经考上华附奥班的师兄一起参加活动，师兄问竣目标高中，竣直言也想考华附奥班。师兄问了竣的学习进程后，直接跟他说：“不可能，你学得太晚了，人家早就有准备地走在你前面去了，你这样是不可能考得上华附奥班的。”这句话，可是师兄当着竣的面，对着他那对师兄充满仰慕之情的眼睛说的啊！

竣回来跟我说起师兄这句话的时候，我鼓励他：“不用管，先学了再说，努力了再说，狭路相逢勇者胜，没到那一天，谁也不知道结果。” 我们不但不自己否定自己，也不轻易因为别人的否定就盲目否定自己。

结果，经过努力，我们如愿以偿。

写下这篇文章，是希望给说话做事有类似思维方式的家长多一些警惕，带来一点点启发。除了多看多学多问别人的经验，更要在学和问的时候带入思考，多把优秀家长的经验结合自己的问题想，多想自己可以做什么，可以做出哪些方面的尝试，然后在实践中发现问题和调整方法，用实践过的细节说话，而不是不断给自己暗示说自己这不行，孩子那不行，这样的自我否定和暗示，越少越好！





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出品：新浪亲子教育圈

本期编辑：雁落平沙

制作：燕子

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