每个孩子都可以拥有一个最强大脑

 

一个学生要想学习轻松,成绩好,也取决于两个因素,一个是大脑本身的品质——天资,还有一个就是供应给大脑的能量充足与否。...



众所周知,一辆汽车跑得快慢与否,取决于两个因素,一个是汽车本身的质量,还有就是汽车要有足量的汽油。

同样的道理,一个学生要想学习轻松,成绩好,也取决于两个因素,一个是大脑本身的品质——天资,还有一个就是供应给大脑的能量充足与否。

脑气足,孩子的天赋才能更高

天资,我们称为“脑气”;而供应给大脑的能量,我们称为“脑力”。

通常我们表扬孩子“天资聪颖”,其实就是说他脑气足,举个简单的例子,一辆夏利车和一辆宝马车,它们的性能肯定是不能同日而语的。

这就相当于人与人之间“脑气”的差别。在许多人的潜意识里,都认为 “聪明的天赋”是天生的。然而,要知道人与汽车相比,却是更加智能的。汽车一旦成型,其品质很难再改变;而人的大脑即使成型后,也在不断地进化,如果外界能给予适当的原料补充,那么脑气——天资就会增加,变得更聪明。反之,如果平时不断地损耗脑气而没有补充的话,那么再聪明的“天资”也会不断减少,为什么不少人会“感觉自己越来越笨”,就是不懂得给自己大脑“加油”的缘故。

在传统中医里,相比较阴阳、人体五脏六腑等,对于“脑气”和“脑力”的研究和运用基本没有,所以,在古代医学文献里只找到了“欲治脑髓亏耗的头痛,可找十多顶青壮年戴过的旧毡帽或斗笠,拿它们煮水,让这病人服用”的医案。

而现代西医对于大脑的解剖结构研究得非常精细,尽管能够锯开头盖骨,给大脑动各种各样的手术,但对处于动态中的大脑功能的减弱与提升等领域,却跟传统中医一样知之甚少。

举一个很简单的例子,对于一个脑出血的病人,西医能够开颅,清除里面的瘀血。但对于一个健康人,什么时候脑筋清楚、灵活,什么时候迟钝、反应慢,西医却搞不清楚为什么,当然,也没办法给出提升大脑功能的方法。

然而,在《易经》里,对于大脑功能的减弱与提升,却有着比较详细的描述。

在《易经》里,自然界的万事万物都被进行了分类,分为八个类别(卦象),分别是:乾卦、坤卦、震卦、巽卦、坎卦、离卦、艮卦、兑卦。

这八个分类中,每一个类别中的事物,都有着某些相同属性与功效,比如说大脑,它属于乾卦这一类;桂圆,也属于乾卦。大脑与桂圆,在我们肉眼看不见的“气”的层面,便有着许多神奇的共通之处。

《易经》中非常重要的一个理论就是“同气相求”,什么是“同气相求”?就是说在天地间,任何具有相同属性与功效的事物都是“同气”的、“相通”的,故两者相遇就能产生强强联合的奇妙反应。

一个健康的人,如果在学习、工作中脑子特别好用,那是因为这个时候他大脑中乾卦气息的密度较强且量较多;反之脑子迟钝、反应慢,那是因为其大脑中乾卦气息的密度减弱了且量较少。所以,如果给人的大脑补充适当的原料,那么脑中乾卦的气息密度就会在“天资聪颖”的基础上增加,人就会变得更智慧聪明。

因此,要想使孩子的天赋有所提升,就需要家长及时给孩子补充脑气,这样才能使孩子不走神、记性好,不输在起跑线上。

脑力足,孩子的天赋才能更好地发挥

曾经,在我还不会开车之前,有次朋友开车外出,开着开着感觉无论如何加速,汽车只能跑到30迈/小时。他第一反应,觉得可能是汽车出了问题。于是,他停下来检查,但没有找到。又向前开了一段路程,他才反应过来,原来是汽车的油量不足了。在加油之后,汽车就可以正常行驶了。

对于汽车来说,汽油是汽车的动力,没有这个动力,那再好的汽车,也是开不快的。

对于学生来说,要想学习好,肯定大脑的运转功能要好,那运转好的大脑肯定是需要动力(脑力)的,这个道理,我想每个家长肯定都没有异议。

但是,在实际生活中,却很少有家长关注到孩子要想学习好、更聪明,其实是需要好好给大脑补充动力这一点的。相反,更多的家长,最经常对孩子说的是“努力、努力再努力”,就好比催促汽车“快开、快开”一样。却不想想,对于汽油不足的汽车来说,无论开车的人再怎么努力,也不过是跑30迈/小时罢了。同样,孩子学习时大脑需要的动力不足(脑力不足),那再怎么努力,也只能是心有余而力不足。

看看我们周围的家长和我们自己,在孩子的学习上,大多数时候只关注他们的努力程度、认真的态度,却忽略了脑力的补充,以为那些学习轻松的孩子是因为天资聪颖。不仅如此,有些家长还常常在不知不觉中损害孩子的脑力,比如,本来孩子课堂学习的任务就很重了,课后不仅不让孩子休息,还带孩子参加各种各样的补习班等;再比如,在不知道什么食物可以补充脑力的情况下,误给孩子吃一些可能会损害脑力的食物。这样,不仅不能提高孩子的学习成绩,反而让孩子变得厌学、逆反,甚至无法再热爱读书……

孩子的大脑,只有脑力足了,才能加足马力,更用功地学习;也只有脑力足了,孩子的天赋才能更好地发挥。因此,家长在给孩子补充脑气的同时,也不要忘了给孩子同时补充脑力,这是个循序渐进、双管齐下的过程。

我建议,如果想使自己的孩子爱学习、成绩高,不要只想着让孩子“努力、努力再努力”,也不要埋怨孩子笨,不妨先从给孩子补充脑气和脑力开始。脑气足,孩子的天赋才能提升;脑力足,孩子的天赋才会更好地发挥。这样孩子才能更聪明、更爱学习。

同样的知识,为什么有的人学得轻松,有的人很吃力

生活中,我们不难发现,同样的知识内容,同样是学生,有的人学起来很轻松,但有的人学起来就有点吃力。

想起有一次我去茅山(江苏的一座道教名山),山坡并不是很高。以前我坐的是上海大众产的轿车,行驶自如。但这次,我坐的是一辆性能比较差的汽车,爬起坡来非常吃力。

由此可以看出,汽车的质量对于汽车的动力来说,还是最直接的影响因素。

汽车如此,人也是如此。

我曾经当过大学老师,那时有一个同事,曾是贵州省当年的高考状元。据她说,她高中时学习并不刻苦,很多时候都在看小说,但成绩却很好。考研期间,她虽然也在认真准备,但每天至多也就学习两小时,最后她考入了国内一所非常著名的高校。想想现在的考研学子狂热复习的情形,每天日以继夜地拼命学习,却还有三战、四战的情况。再对比我当年的这个同事,曾轻描淡写地“玩着学”,我们就能看出其中的差距。这位同事学习如此轻松,显然,与她的脑气充足颇有关系。

摘自栾加芹博士 《给孩子补脑》不走神、记性好、成绩高 提升孩子学习能力的中医育脑宝典 一书。

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