小程课堂小语（九）

教师远不如家长爱孩子，所以教师要做的不仅是爱孩子，而是在孩子需要的时候及时伸出援手，给予正确而规范的指点，恐怕这一点才是教师最难做到的，于是只能用“爱”去“弥补”了。孩子并不缺少感性的“爱”，缺少的是理性的爱。这应是教师努力奋斗的方向。...



20170305小吕同学终于开口说话了。一直沉闷的他在所有课堂上都不说话，要么睡觉，要么闲玩。语文课上，我尝试让小组同学与他沟通，他一直不冷不热，也不拒绝，也不主动。今天学习《拿来主义》，或许他对这篇文有兴趣，他主动与小组同学交流，脸上也有了难得的笑容。学生是最具包容性的，没人计较他过去的态度与表现，一组同学分享得很尽兴。这也让我看到了温润安全课堂的魅力所在，我会继续坚持下去。（小程课堂小语）

20170306教学的全部问题在教学现场，现场有神灵。关注教学现场，研究学生的学，才能发现真正的问题，才会有神灵指点你如何一步步找到解决问题的方法。悬置、还原、思考，探寻问题的本原。不在教学现场流汗什么也学不到，学生是这样，老师更是这样。（小程课堂小语）

20170307走进教室，我希望看到学生恬静的笑容，每天的学习让学生的脸上少了恬静，少了笑容，形色匆匆，一身的紧张。我尽力为学生创设润泽安全的学习环境，好让孩子的神经不再紧绷，生活原本是快乐多彩的，学习也应如此。以一种放松的心态、愉悦的心情去迎接每天的学习，还学习一个本真状态，让学习自然而然真实的发生。（小程课堂小语）

20170307听懂儿童的一百种语言，释放儿童的天性，解放儿童的大脑。问题由儿童提出，从儿童的角度组织教学，实现儿童的真正学习。放开儿童，以超级耐心陪伴儿童成长；做儿童的学生，向儿童学习，你会发现教育的真谛。（小程课堂小语）

20170307问题-设计-行动-观察-反思-新问题-新设计-二次行动-观察-反思评价……如此一步步开展研究，才会有螺旋式上升。在行动中研究，研究自己的行动，反思自己的行动，评估行动的效果，不断调整行动。（小程课堂小语）

20170308认同建立在读懂并与之产生心灵共鸣的基础之上。孩子的眼光锐利，能一眼看穿教师是否用心做事。打着爱的名义行事，很容易引起孩子的反感。教师远不如家长爱孩子，所以教师要做的不仅是爱孩子，而是在孩子需要的时候及时伸出援手，给予正确而规范的指点，恐怕这一点才是教师最难做到的，于是只能用“爱”去“弥补”了。孩子并不缺少感性的“爱”，缺少的是理性的爱。这应是教师努力奋斗的方向。（小程课堂小语）

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