【通盛幼教—绘本课堂】有绘本的童年，注定是不一样的童年

童年时候邂逅一本好书，会让一个人的一生有着怎样的变化？　　如何从茫茫书海中甄选一本好书带回家？...





     童年时候邂逅一本好书，会让一个人的一生有着怎样的变化？

如何从茫茫书海中甄选一本好书带回家？

成人在图画书的阅读里，应该担当怎样的“角色”？

我们都可以从图画书里面看到什么？

彭懿：阅读，为人生开启另一扇窗



特邀嘉宾：彭懿

彭懿，博士，儿童文学作家及研究者。先后毕业于复旦大学、日本东京学艺大学及上海师范大学，教育学硕士，文学博士。现任职于浙江师范大学儿童文化研究院，主要研究方向是幻想小说及图画书，著有《世界图画书：阅读与经典》《世界儿童文学：阅读与经典》等学术著作。他曾与众多的儿童阅读推广人一起，四处讲演，努力在中国推广和普及图画书，《中华读书报》就曾以一个整版的篇幅，发表了题为“一个人，一本书和114场演讲”的长篇报道。他那部被赞誉为“中国儿童文学理论界一本填补空缺的图画书论”的《图画书：阅读与经典》，获得了首届中国出版政府奖图书奖，畅销十万册，是家长和老师研究图画书的必读书，倍受好评。

有图画书的童年，注定是不一样的童年

搜狐母婴：您曾说，如果一个人没有读过图画书，跟小时候读过图画书，人生会有很大不同。为什么一定小时候要读图画书？

彭懿：

柳田邦男有一段话我很喜欢，就是：人生有三个阶段要去读图画书。第一个段落是童年，第二个段落是初为父母时与孩子一起读，最后一个段落是人生过半回首人生的时候。而第一个段落不容错过，错过童年就不再是孩子了。童年一去不复返。

亲子阅读时，关键是和孩子读的时候有一种快乐，这最重要。最重要的是给孩子一个习惯，伴随孩子终生的习惯——阅读。有些事情可以随着岁月流逝变淡，但有一个习惯却会伴随他终身，那就是让孩子爱书，爱上阅读。你可以给他最昂贵的食物、最漂亮的衣服，为什么不能把一生最美的礼物，最好的读书习惯给他呢？让孩子知道书中有世界，有欢乐，从此离不开书。图画书里面讲的东西太多了，读图画书和不读图画书的人不是本质上不同，但会有本质的变化。

关于阅读图画书的意义，我不想再多说。我在这里再次强调一点，图画书面对的是双重读者。



搜狐母婴：何为图画书的双重读者？

彭懿：

图画书的第一读者是谁？那不是孩子，而是大人。双重读者的概念，我很坚持。了解大人在亲子共读中扮演的角色，比我们问图画书对孩子的好处，更重要。

关于大人在亲子共读中的角色，有两点：

第一，为孩子选书，买回家，摆在孩子身边。孩子就没有不喜欢图的，他会很好奇，他的小手会在图画上指指点点的，他会看，他会央求妈妈讲这都是什么故事。人都是从发展触感开始的，你把书放到孩子手上，让孩子自己来翻，感觉翻书的感觉。爸爸妈妈看到这个场景时的感动，绝不是三四十块钱能衡量出来的。一本好书会陪伴孩子很久，当很多年后回首，你和你的孩子还会记得这本书，这个意义重大。

而第二点，是要陪伴孩子，读给他听。亲子共读是一定要一些瞬间，是只属于你和孩子两人的。比如，外面下着鹅毛大雪，你在被窝里搂着他，和他一起读《下雪了》，你会看到他一脸的神往；比如你给他读一些搞笑的图画书，《圆白菜小弟》，《大卫不可以》，你知道吗，小孩子听到了会往地上跳，会笑得快要从椅子翻下来。我们一定可以找到这样感动人的瞬间，这样快乐的瞬间。

你要知道，读书不是用来打发孩子时间的工具，而是一个媒介，它是你们之间的爱、感动和回忆的载体。图画书里面最隐秘又最深厚的东西，是爱；而现在说回来，图画书最大作用不是养成阅读习惯，而是妈妈读给孩子听，让书和妈妈的爱的感觉在一起，变成孩子成长的一部分。

选一本“好书”，家长做好的第一项功课

搜狐母婴：童年读书的记忆很重要，童年的第一本书对孩子意味着什么呢？

彭懿：

第一本书对孩子很重要，对大人也很重要。比如一个4岁的孩子，他以前没读过图画书。这个时候如果家长给他买一本很好的图画书，他会很欣喜，从此生命中很多事情都会发生变化；但如果这第一本书没有买好，孩子不喜欢，家长也灰心。从此这个孩子可能就远离图画书，进而对阅读产生排斥反应了。

那我们如何挑选第一本书？买给孩子的第一本图画书一定要是——好书。很多人问图画书为什么这么贵？这是因为图画书和一般书不一样，是艺术品。就像平时我们会带孩子去美术馆和看展览一样，一本好的图画书给孩子带来的就是一次美术展览般的体验，翻上几百遍都不嫌够。

选书时不要贪图价格便宜，便宜不能决定一切。图画书在国外是被当作艺术品来印刷的，不论是从油墨、纸张，还是还原色彩的准确性，因为这对孩子来说是最初的美育教育。想一想那些印刷不好的书，油墨因为便宜都会发臭，你忍心将这样的书拿给自己的孩子看吗？

搜狐母婴：现在的图画书琳琅满目，家长们反而有了“选择综合症”了，那么如何选呢？

彭懿：

现在大家对于图画书的认知在发展，已经不限于普及阶段了，很多移动社群在讨论买什么书，也有很多推广人也在列推荐书单……我看到很多推荐书单还是可以的。

但是，一个小孩子的阅读量并没有那么大。不要认为一个小孩子可以读几千几万本的书，几百本读下来已经是一个非常大的量。所以要给，就给孩子经典。经典书的书目，可以参照我的《世界图画书：阅读与经典》《世界儿童文学：阅读与经典》，以及王林翻译的《给孩子最棒的100本书》。

此外，在选书的时候，还要注意孩子的个体差异。比如说，有些抒情的图画书，大人喜欢，但男孩子不一定会喜欢。男孩子也许更喜欢电车啊喜欢昆虫啊恐龙啊，这个时候可以根据孩子的性格特征去选书。记住，没有人比你更了解你的孩子。

选书时，不要一味依照大人的品位与倾向。有些大人特别喜欢一些他们自己觉得温馨感动的图画书，但图画书可以包含很多内容：战争，死亡，亲情，暴力，离异……有的妈妈觉得孩子小，接受不了那么多，但其实不对。我的建议是不要买单一评价的，风格不要雷同。故事性的、科普类的、情感类的……各种各样。不要刻意回避掉一些东西。最近正值清明节，比如《外公》这本书里涉及到死亡的话题，有些孩子生命中曾经有亲人过世，他就会感动；没感动的孩子不是不感动，而是将来他会感动。对孩子来说，这件事情有没有在生命中发生过，会有很大区别。有人说不能让孩子接触死亡这类他们看起来“禁忌”的话题，但是不接触死亡是不对的，死亡就在我们身边不停发生着，这怎么回避得掉？



搜狐母婴：说到小孩子的阅读，在图画书之外，是不是还有我们忽略的部分？

彭懿：

除了图画书，有些文字书，其实也要读给孩子听的。为什么有的小孩听得进故事，有的小孩听不进去故事呢？我认为，能认真听故事的孩子，听故事时，心里看得见一部电影。听不进故事的孩子，没有把故事变成一个个画面，没有在心中想象故事、再把它们变成画面的能力。孩子是通过直接或间接的体验来获得想象力的。人们都说图画书会培养孩子的想象力，归根结底，文字书，也是一本“没有图画的图画书”。文字书看不到图画，反而孩子听的时候，更需要充分发挥想象力。

很多几万字的文字书，家长会给孩子读一个星期，在这个过程中，孩子学会等待，每天晚上盼望着阅读时间的到来。很多好的书故事情节是有悬念的，这对培养孩子的阅读兴趣非常重要。当然，特别小的孩子不能读这么长的书，到孩子4、5岁以上就可以了。先从桥梁书开始，读一两万字，两三万字，可以读长一点的故事。只要爸爸妈妈发声，读给孩子听，孩子听起来饶有兴味，就像听民间故事一样。



图画书，人生的另一扇窗

搜狐母婴：刚才说到想象力，图画书就像是开启了另一个想象空间，带给孩子一个完全不同的世界。您同时身为创作者，在创作时也会有这样一种考虑吗？

彭懿：

每一个年代、每一个国家和地区、甚至对每一个家庭、每一个个体，小孩子不一样的童年生活。有一次我在前往马来西亚仙本那的旅行中，在美丽的珊瑚海上，遇到了一群黑黑的小孩子。他们被称为“海上的吉普赛人”，他们有着清亮眼神和纯真的笑容，一见到我就扑通通跳到海里给我表演跳水；他们住在海里简陋的水屋里，祖祖辈辈以打鱼为生，他们每天奔跑、戏水、爬树、荡秋千……碧海蓝天摄人心魄的美，和这群孩子们贫穷、简单又快乐的生活在一刹那打动了我，从而有了我的摄影图画书《巴夭人的孩子》。

你能想象到有这样的地方，有这样一群孩子吗？你能想象得到这样的童年生活吗？这些，对我们来说太遥不可及。所以，我想把它原汁原味地呈现给大家。我们的生活触碰不到这样的世界，我们孩子的经验更是有限，但至少，它还可以让我们去想象、去向往。而这群巴夭人的孩子，他们也许和我们的孩子一样，在想象着外面世界的样子吧。

我很简单，就是想给孩子看一个不一样的童年。我希望能让每个人看到变化，不论是大人还是孩子。



搜狐母婴：说到变化与不同，我们都知道图画书，小小的一本，字很少，却蕴含很多。而作者想要传达给我们的，我们需要如何去解读，甚至说，我们需要“正确”去解读吗？

彭懿：

无所谓正确与错误，读了就会不同。面对同样一本图画书，每个人都有自己不同的感受，不同的解读，这来自于每个个体不同的人生体验、不同的认知、不同的价值观。同样是《巴夭人的孩子》，在这里，你能看到什么？

也许你能看到“贫穷”。而所谓贫穷与富有，只是相对的概念。你认为你看到巴夭人的孩子，他们的童年，没有小汽车、绒毛玩具和游戏机，他们不会盼望着自己每年的生日礼物，因为他们甚至不知道自己究竟是几岁……看到这些，你觉得他们很贫穷，你很富有了。但等到更“发达”的国家或地区的人看你，你觉得他们会怎么看？

也许，你能看到“快乐”和“自由”。 我们在感受他们的贫穷、期待和快乐时，会觉得他们与我们小时候没什么两样。现在，你把一个孩子带到海边，你可以让孩子撒欢去海里玩吗？现在，你把一个孩子放在小区里，你敢放开手不管他任他自由玩耍吗？当然不能。而在我们小的时候，我们却和巴夭人的孩子一样，可以在野地撒欢儿，在楼下院子里自在玩耍，那种自由与快乐都是无拘无束的，就让我们想起自己的童年生活。你知道吗，有的小孩子看了这本书以后甚至会把自己的头往书里面扎，说“我好想跳进书里去见他们，我感觉他们好快乐！”

你也许读到了“宿命”。 这本书我呈现了巴夭人的孩子，他们的过去、未来和现在（尤其是现在）。书有三个部分，第一部分呈现巴夭人的孩子的生存状态和生活状况，是现实部分；第二个部分是从黑黑的水屋往外跳开始，“还是跳到海里去吧。比起家来，我们更喜欢大海”，每天奔跑、跳水、打水仗、爬树、荡秋千，这样几个连环的镜头，简单、自然，那一刻让我们仿佛忘掉了他们的现实生存状况；然而，第三个镜头又把我们拉回到了现实，“奶奶说，等我们再长大一点，就会跟爸爸一起去打鱼，跟爸爸和爷爷一样，一辈子生活在海上”……你有看到“宿命”吗？你也许会从此展开联想，如果他们离开了这里，会怎样呢？

甚至，你可以读出“亲情”。“无论在什么地方，无论我们多么贫穷，只要有娘的孩子，就是幸福的孩子。”当我在做讲座时说了这句话后，台下很多特别感性的妈妈们听了，眼泪唰的一下就流下来了。

图画书作为一个小小的载体，很薄的一本，字很少甚至没有字，却正因为如此，蕴含了更多意味深长。以小蕴含大，以无声胜有声，这就是图画书的魅力。





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