读书 太疯狂了，没有谁能弄懂这是怎么回事！《疯狂星期二》

你好！我是丹妈童书编辑、儿童心理研究者、亲子阅读推广人点击标题下经典图画书，可以关注我星期二晚上8点左右，池...

今天来分享一本中文书：大卫.威斯纳的《疯狂星期二》，我本人真的很喜欢，非常具有想象力。不过因为它属于无字图画书，所以很多家长买回去不知道怎么跟孩子读。

所以丹妈邀请了好朋友罗珊来分享她对这本绘本的解析，说实话，第一次看到这篇解析，只有 “ 哇！太强大了，绘本还可以这么读 ” 的感慨！

除了对绘本的解析，这篇文章还介绍了很多亲子共读的经验，希望你读完后，也能跟我一样，收获满满！星期二晚上8点左右，池塘里昏昏欲睡的青蛙被惊醒了！接下来，没有文字的描述，只有在荷叶上尽情飞翔的青蛙带你穿越城镇的每个角落，感受一个不平静的夜晚，初升的太阳照耀着恢复平静的城镇。然而，下一个星期二的晚上，房子的外墙上借由灯光的照射，半空中出现了猪的影子……

这本书对于孩子最大的吸引力，应该是书中梦境般的故事展现。在夜晚飞翔的青蛙，乘坐的荷叶好像阿拉伯神话故事中的飞毯。精美独到的画面是图画书的一大特点。

而像大卫.威斯纳这样的创作者，在精美图画的基础上，更融入令人瞠目结舌的大胆幻境。对于成人来说，他所描绘的这些画面可能有些匪夷所思，再加上没有文字的描述，令很多成年人在第一遍阅读的时候会感到不明所以。

然而对于孩子来说，却让他们一眼就能明白图画所描述的故事情节，并且发自内心地感到这些场景简直就和他们时常在梦境或幻想中出现的情节一模一样。

无字图画书的独到之处在于它激活读者的想象力，也挑战读者的阐释力。给孩子看大卫.威斯纳的无字图画书，孩子们可以看到和他们小脑袋瓜儿里同样大胆奔放的想象，更让他们感受到因为有了想象，世界是如此丰富多彩。在孩子的成长过程中，亲眼所见可以告诉他们真实，另外还有很多东西，要用比眼睛看的更远的心灵，去发现生活和世界的位置以及新的可能。

关于本书的成就与赞誉

1992年美国凯迪克金奖

美国图书馆协会年度好书推荐

美国《出版人周刊》年度最佳图画书

美国《学校图书馆》杂志年度最佳图画书

美国儿童图画书中心期刊“蓝丝带”奖

美国小印第安纳人图画书奖

入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”

日本第15届绘本特别奖

入选日本全国学校图书馆协会第22次“好绘本”解析：这是这本书的封面。和孩子一起看图画书，千万别忽视封面和封底。你一定要告诉孩子，这本书是谁写的，谁画的图，谁翻译的。还有是哪里出版的。这一点很重要。不仅仅是在拓展他的知识面。

而且，无形之中会增长他许多的自信心和成就感。你们想，如果她看了很多书，可是别人问他，谁写的，她答不出来，是不是一件很令人沮丧、受挫的事呢？

还有，当她对“大家”、“名家”耳熟能详时，她可以更好的为自己选择书，这是为她今后自己去选择经典做准备的。

好，你们看封面，首先跃入眼帘的是这一个巨大的钟。整个封面，除了荷叶、荷叶上一个你暂时还不知道是什么的动物身体的一半以及透露出灯光的房子和房门口那只站岗的狗是亮色外，其他都是大片暗沉的颜色。

你可能会想，这是一个夜晚。除此之外，你一定要思考，这封面背后是什么故事？就像我们警察破案一样，进入一个现场，我们的第一直觉应该是，这个现场背后暗藏着什么蛛丝马迹。为什么会这样？

这是你自己应该想到的。但是，当你面对孩子的时候，你可以这样和孩子分享的，我这个针对对象是低龄段的孩子。年龄大一点的孩子有不同的策略。孩子不同，策略不同。我的方法也只是启发你自己思考。不可以生搬硬套。

可以先声夺人：“哇，疯狂星期二耶！太有趣了吧！还疯狂呀！我看看，谁写的？”你的孩子如果识字，她肯定会兴奋的接腔：“大卫.威斯纳呀！” 然后，你的手指着钟面：“哇，这里有个钟哩，我看看，都几点了？”孩子的视线肯定会跟着你走，而且她不觉得你是在考问她，是她自己在思考，她跟着你的思路，她会说出几点钟，她会有一种参与与合作的感觉，当老师的感觉。她会觉得是她在教你看书，不是你在教她看。

请记住，和孩子看图画书，千万不要经常去考问孩子。要记得和孩子分享和交流。只有双向的、情不自禁的沟通和交流才会有愉快的感觉。

阅读是游戏。图画书是最好的玩具。有时候，我们跟孩子一起看图画书，不妨把自己弄得“三八”点、“愚蠢”点，还有一个词叫做“示弱”。

你示弱时，孩子就强大。你的手指着房屋的亮光处：“哇，就这里亮一点，怎么会有灯光？耶，还有条狗啊！”你们猜猜，孩子会有什么样的反应？“这里面有人嘛！”我记得雨时当时就是这么说的。她一边笑一边说，话立刻就冒出来了。

你看，实际上你的一声感叹已经在启发她自己进行思考了：房子里有亮光，为什么？——因为，这里面有人！这其实就是一种思维训练。解析：看图画书，你不能忽视细节。这些图画与正文内容一定是息息相关的。培养孩子去看这些细节，她的观察能力不知不觉训练出来了。同时，你还要引导孩子去思考，不是考问哦。

三幅图，青蛙们不同的姿态：第一副：青蛙们在荷叶上处于睡眠状态；第二幅：一只青蛙的荷叶飞起来了，包括它在内的青蛙们都瞪圆了巨大的眼睛，这意味着故事要开始发生了；第三幅：在上面的青蛙在挥手，跟下面的青蛙说话。你们先想想，如果是你们，你会如何引导？

我再次提醒了：陪孩子看图画书，一定要你自己先看懂了，再去陪孩子看。当然，在这个过程当中，并不是说要你看懂了，把自己的思想全部灌输给孩子。

千万不要拿图画书来当教育的工具，否则，无形之中，你就会给孩子带来压力，慢慢地，她就会失去对图画书的兴趣，对阅读的兴趣。倘若，图画书和教科书一样，你想，她还会有兴趣吗？

因此，我想说：陪孩子看图画书，你一定要放弃功利的思想。是陪孩子在玩。在玩中，让孩子自己去悟。悟出来的道理会藏在她的潜意识里。她第一次没有悟出来，等一等，在孩子成长的过程中，一定要学会等待。下一次看时，说不定就悟出来了。我们大人其实也是这样的。因此，图画书是可以反反复复看，反反复复玩的。



解析：好，现在我们进入扉页。一本图画书的故事，往往就是从扉页开始的。你陪孩子看书，不要忽视翻看扉页。你们看，这个扉页上是一朵莲花。你可以和孩子分享：“哇，这朵莲花实实在在太漂亮了！”

在这里我想再讲讲图画书与认知的关系。日本图画书之父松居直曾经说过这样一句话：“图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。”这句话，是非常有道理的。但你不能理解偏了，实际上是松居直先生这话是写给那些纯粹把图画书当教育工具的父母的。

你怎么能说图画书没有用途？你们别小看我刚才那一声感叹。一是引发共同注意！我“哇”的一声，那么动情惊讶，孩子不去注意才怪了！

再说启发思维训练：“耶，荷叶上本来有青蛙的，现在怎么没有青蛙了，青蛙都到哪去了呢？”

你不一定要等孩子回答。她没看这本书，她可能回答不上来。当然，她可能也会开始想象。想象的东西当然不一定和故事发展有关系。但不要紧，你任由她表达。还有，等下一次她看过这本书时，你再这么问，她就会很自信了。因为她知道答案。

我们再回到刚才那个问题上，你把一个疑问抛出来，她现在答不出来，没关系。继续往下翻，她会恍然大悟的。恍然大悟的感觉会让她找到成就感。

切记，一定要因人而异，有时孩子不喜欢你耽误时间，她急着要往下翻。她急着要读完这个故事，并不想你来这么多的节外生枝。因此，你要记住，你要跟着孩子走，在跟着孩子走的过程当中巧妙地引导她。我之所以在讲这个故事之前讲这么多与这个故事本身无关的东西，是想跟通过实例告诉你们如何进行亲子共读。同时也告诉你们，图画书究竟能带给孩子什么。



解析：开始进入故事了。你们看，页面留白，上面只写上时间“星期二晚上8点左右…..”这本书有4处这样的表达。实际上这是本书的四个转折点，每一处时间都代表进入下一个高潮情节。解析：看这三幅图。真的是感觉在看电影的。

时间、空间都在镜头里移动。首先，远景，是夕阳西下，落日的余晖布满天空。第二幅，中景，月亮缓缓升起来了，有一只乌龟，趴在漂浮在池塘中的一根树干上。第三幅，近景，乌龟的镜头拉得更近了。你看，乌龟瞪大了眼睛，究竟发生什么事了呢，让一只乌龟如此惊讶？！

实际上，这只乌龟并不是故事的主角，只是一个配角。用这个配角来引出主角，才会更加富有层次感和吸引力。

这样的观察和思考会促使你立刻往下翻页！

解析：啊，谜底出来了！看，荷叶变成了魔毯，一只只青蛙飞上天了！怪不得乌龟这样惊诧！你们看，河里的鱼儿一个个惊讶得目瞪口呆，从水里探出了头来观看这奇怪的事！解析：青蛙们要往哪里去？你们看，青蛙们正乘着荷叶魔毯往一个小镇飞去。铺天盖地的青蛙在天空中飞！不要忽视每一个细节。远处的灯光，依稀闪烁。教堂上面的钟，指针指着9:06。青蛙们开始疯狂的旅行了，电线杆上的小鸟们在惊讶的交谈。

大卫.威斯纳在这一页里特意安排了三个小截图。让你去感受细节。你欣赏这本图画书，真的感觉是在看电影，大卫.威斯纳无疑是最出色的导演。

你们看三幅小截图，他的镜头拍摄的角度都是变换莫测的。左边是俯视的镜头，所以感觉青蛙是在翻飞；中间的是平视的镜头，看到青蛙的背影；右边的是仰视的镜头，看，猫头鹰张大嘴巴惊呆了！

大人越读得深邃，就越会引导小孩。当然，对小孩不一定要讲这么多，有时，好玩就行了！解析：再继续欣赏，看，这么多青蛙，飞到镇子上空了！平日里傻呆呆的青蛙，那么生动、形象，惹人注目！看这副画面，真的给人一种非常强烈的视觉冲击。解析：“午夜11点21分…..”这个时间代表一种转折。非常巧妙。你不能忽视这几个字。

看，一个正在家里吃面包的男人，突然呆住了！他的眼神，在看哪里呢？哦，窗外铺天盖地的青蛙，正在向他挥手。还有他身后闹钟上的时间，与前面留白的时间是一致的。

这就是图画书每一幅图的逻辑性，都是连贯的。不像我们市面上的那种“插图书”，只是起个点缀作用，有些图画连基本的说明能力都没有的。而好的经典图画书则不同。每一处细节都是严谨而具有逻辑性的。

你们还要看这个男人的衣着。这同样也是一个配角。但这些配角你不能把他忘掉了，这样，你在后来你才会想起，他的再次出现是多么合理！



解析：这真的是青蛙们的疯狂之夜！

青蛙们正如潮水般涌向晾着白色床单的草地。我非常喜欢画面这种蓝色。荧光般的感觉，有月亮的晚上，白色的东西是不是正是这种感觉？

画家画得实在太妙了，床单被青蛙撞飞的姿态，如此栩栩如生！而且，他处理得非常幽默！你们看，一只青蛙被撞得离开了荷叶，只好抓在晾衣绳上。还有一只青蛙，是从裤管里飞出的！那被床单盖住的青蛙，同样也令人发笑！解析：精彩还在后头，你们再看，又是从一副整画面中切割出三处细节。让你恍然大悟画家的良苦用心。

实际上，从这里，你还可以读出一本图画书的节奏出来。它画面的节奏那么鲜明，大图--截图--大图--截图，这些安排非常有规律，有节奏感，相信我只要提到节奏这个词，你再回头想想这些画面，你就对节奏有感觉了，对不对？



你们看，画面中间这里有一幢房子，有一个窗户是白色的，窗户敞开着，里面亮着灯。青蛙们就是从这个窗户进入室内的。

你们看左边的这只青蛙，画得实在太美了，那床单被它变成了一条美丽的披肩。再看右边的小图，青蛙们钻进了壁炉。



解析：谁家的壁炉？哦，原来是一个老太太家的。她躺在椅子上看电视，看着看着睡着了。这下让青蛙们饱了眼福。一个个在那巨大的电视机前尽情享受着。

老太太若是醒来了，不吓死才怪呢！有些事情，你看起来怪，别人看起来很冷静，冷眼看世界，不是吗，门缝里的猫正像幽灵一样冷冷地的看着这一幕。

如果你忽视了细节，你就不会注意到这个小小的配角。而这个小配角却能看到很多大角色无法看到的东西。解析：又一个高潮迭起了。“凌晨4点38分……”



解析：画家继续用前面用过的三幅横着的画面。一种移动的感觉让你怦然心动：青蛙们突然被狂吠的狗吓呆了。那只狗向他们扑来。

你们现在知道了吧，封面的谜团是不是在这时解决了，亮着灯的屋子前为什么会有只狗？那只狗那么显眼，是因为那只狗有故事。



解析：可是，你怎么也无法想到的是，不是狗吓跑了青蛙，而是青蛙吓跑了狗。那么多的青蛙，追着一只狂奔的狗。那狗的眼神，他吐着的舌头，画得多好啊！

解析：别得意得太早了，可爱的青蛙们！

你们看上面的这幅画，你是不是已经通过画面感受到阳光了？对，天快亮了，曙光初现！这时，魔法突然失灵了。青蛙们纷纷从空中往下掉……

看，远处教堂钟面上隐约看见的时钟，快到5点了。这么小的图，画家都没有糊弄它！

再看那死死抓住屋顶生怕掉下去的那些青蛙，你无法不读出两个字：“狼狈”、“惊险”！解析：看到最后，我相信你读图能力一定已经越来越强了。远处是小镇，青蛙们沿着之字形的马路，跳着回到了池塘。一切又好像回到了从前，看最右边的这副小图上的青蛙，正安安静静地趴在荷叶上…。

对于青蛙来说，疯狂的一夜结束了。一切复归平静。

故事结束了吗？并没有，请继续下去——



解析：你们看，因为镇上突然从天而降有这么多荷叶，媒体来了、警察来了…..那个吃面包的男人正在接受记者的采访，描述他当天晚上看到的情景。你怎么知道的？从他的衣着得知的。这个男人是第一个目击证人。

再看这个警察，正用铅笔挑起一片滴水的荷叶在苦苦思索。在那只可以做目击证人的家狗面前，两只警犬显得那么茫然无知，无所事事。当局者迷，旁观者清啊。

你注意到了吗，还有一个配角，也是个目击证人，就是我先前说到的那只幽灵一样的猫。在家狗的旁边，它正抬头望着天空。有一个奇特的现象，谁也没发现，依然只有它发现了。

你们抬头看天空中，白云正好是青蛙的模样，只有这只猫在抬头看着，只有它发现了。实在令人感叹叫绝！

“另一个星期二晚上7点58分……”又是一个什么样的转折呢？解析：你们看这画面。我相信通过我上面这么多的解释，你已经看出来了。那墙壁上的投影，那躲在墙壁后面只露出了屁股和尾巴的，是一条大肥猪。你一定会惊呼，又一个疯狂星期二开始了，肥猪满天飞。解析：故事到这里噶然而止。留给人的只是无尽的想象.....

让我们的想象力乘着翅膀展翅高飞吧.....

亲爱的家长朋友，这本书，荣获的奖项多达9项。大卫.威斯纳整整画了9个月。这还算是他画的时间比较短的作品。他的《海底的秘密》画了整整3年。

你们说，一本好的绘本，能带给孩子什么呢？一本无字图画书，它既激活你的想象力，也挑战你的理解力。你还在乎它的文字的多少吗？你还会说无字图画书只属于低幼儿童吗？

故事讲完啦！

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