金华这个小学生每天故意犯错，让老师来找他谈话！真相好心酸…
徐灏淇，金华市金东区澧浦镇中心小学的英语老师，她还有一个身份，是一个拥有浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格...
徐灏淇，金华市金东区澧浦镇中心小学的英语老师，她还有一个身份，是一个拥有浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书的兼职心理老师。
2014年，她接手了五年级的一个班，班上有一个姓王的男孩儿，非常让人头疼。上课不听讲、作业不完成，总之，集所有让老师头疼的问题于一身，几乎天天被叫到办公室“喝茶”。别的孩子，老师批评之后，多少总能有点改变，可这个小王，每次被批评之后，反而越战越勇，错误犯的更多，似乎被老师留下来，是一件多么值得庆幸的事情。
作为一个兼职心理老师，徐灏淇觉得这个孩子背后一定有故事。经过细致的了解，徐老师发现，原来小王的背后是一个不完整的家庭，他的父母早年离异，之后母亲走了，父亲为了养活家人外出打工，家里只有他和爷爷。
（学校心理委员会议）
虽然生活勉强过得去，可孩子在家连个能交流的人也没有。“他正是渴望被关注，才成了一个希望被老师留下的孩子。”徐灏淇的这一发现，也让这所地处金华市金东区农村的学校，开始关注起儿童，特别是留守儿童的心理健康问题。一年5封亲情家书
15户留守家庭不再孤单
65人，这个数字在一般的学校是一个半班级的人数，这也是2015年4月澧浦镇中心小学留守儿童的人数。经过专业心理量表的测试，这些孩子有44.9%存在明显学习焦虑症状；30.6%存在身体症状；26.5%存在过敏倾向；24.5存在恐怖倾向；20.4%存在对人焦虑问题。这些数据与同校非留守儿童相比，几乎都拉开了一些差距。15户留守家庭不再孤单
“他们才读小学，在家作业没有人辅导、有了心事没有人吐露，这些问题往往会导致孩子的不安。”同为学校兼职心理老师的杨丹说。
（孩子们展示快乐心语卡）
那么，如何改善孩子们的心理健康问题呢，在组织讨论后，老师们决定，以亲情家书作为一个抓手，一来沟通家长和子女的情感，加强外出家长对子女的监管和教育，二来学校兼职心理老师也可以根据家书活动的反馈，对孩子与家长存在的问题进行辅导。“外出务工的家长们，理由几乎很一致，要赚钱养家啊，要让孩子拥有更富足的生活，所以理所应当当了甩手掌柜，可孩子们要的是什么呢，一封封感人至深的家书，让我们感到非常的意外和心酸。”徐老师说。
“
吴宜小朋友说：
我最怕打雷，以前打雷我都会钻进爸爸妈妈的房间，躲在他们中间，可是现在，我只能缩在被子里轻轻的抽泣，因为不能吵醒外婆外公...爸爸妈妈，我知道你们离开我是为了赚钱，可是我不要什么钱，我不要什么大房，不要什么汽车，我只想你们回家。
（互相拥抱，温暖他人也温暖自己）
应淑宁小朋友说：每次学校开家长会，都是爷爷奶奶去参加，看到别人有爸爸妈妈去，我十分羡慕，其他同学在家的时候都有爸爸妈妈陪着，可是我在家的时候爷爷奶奶干活去了，我感到非常孤单......
”
在家长眼中大如天的赚钱养家，更好的生活，在孩子们眼中，反倒不值一提。
一年时间，5封家书，有些家长念着念着，泪流满面。截至2016年，学校共有15户家庭的父母为了孩子返回家乡。
校长钱光明说：
“
学校现有心理健康教育B证教师有3人，C证教师有39 人，占全体教师71%。每班都有心理委员（1男1女），鼓励学生辅导学生，互帮互助。
（手语歌曲：我真的很不错）
除此之外，学校还专门腾出5个房间，作为心理辅导专用的“领地”。每年的四月份，是澧小的“心理健康活动月”，这也是孩子们最喜欢、感觉最温馨的节日。最新的统计数据，学校留守儿童的数字已经下降到27人，相信未来会更低。
”
快报记者 张一诺 文/摄
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