北京丨「亲密•客体关系探索」工作坊
学习客体关系理论治疗的原因：如果你是一位心理咨询师或治疗师，本课程学习不仅向你展示了客体关系心理治疗的独特魅力，更为你应用该疗法进行临床治疗提供了系统而全面的指导。如果你是一位教育工作者，本课程会使你了解如何更好地与学生进行沟通。...
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选择学习客体关系理论治疗的原因：
1、如果你是一位心理咨询师或治疗师，本课程学习不仅向你展示了客体关系心理治疗的独特魅力，更为你应用该疗法进行临床治疗提供了系统而全面的指导。
2、如果你是一位教育工作者，本课程会使你了解如何更好地与学生进行沟通。
3、如果你初为人母或初为人父，本学习则有助于你更真切地了解如何才能成为称职的抚养者，深刻认识儿童心理成长的过程，了解儿童在0至3岁期间与抚养者的互动如何被孩子内化为人生体验，进而影响孩子在成人后在人际交往中的表现。
4、所有关注人际关系建构的人，所有希望建构良好的人际关系的人，参加本次课程学习都会有所收获。
「亲密•客体关系探索」工作坊
精神分析分为三大块：经典精神分析、客体关系理论、自体心理学。客体关系（ObjectRelations）理论是在二十世纪四十年代发展起来的，是心理动力取向的人格发展理论，主张人类行为的动力源自寻求客体。可归于精神分析发展史的第四阶段。客体关系理论是在精神分析的理论框架中探讨人际关系，更强调环境的影响。认为真正影响一个人精神发展过程的是在出生早期婴儿与父母的关系。此理论探讨的是婴儿与母亲的关系如何影响个体的精神结构以及个体如何成长起来，将人格发展的重心从俄底普斯情结转移到从出生到3岁的俄底普斯前期的冲突之上。客体关系理论是弗洛伊德的精神分析理论当今最为重要的发展，被誉为现代精神分析的“圣经”。在长期的临床实践中，他们系统观察了儿童与母亲的关系，并在弗洛伊德的基础上发展、形成了独具理论视角及临床指导意义的客体关系理论。
培训内容安排
(一)客体关系理论家们
1、梅兰妮·克莱因（Melanie Kline），创新与过渡的理论家
2、玛格丽特·马勒（Margaret Mahler），个体的心理诞生
3、东纳·温尼科特（Donald Winnicott），具独特观点的小儿科医师
4、威廉·费尔贝恩（Ronald Fairbairn），一个“纯粹的”客体关系模式。
(二) 客体关系的相关问题
1、客体关系的发展（分裂与个体的发展：母性分裂、想象分裂、自体分裂及认同分裂）。
2、客体关系病理学：投射性认同、投射性认同与客体关系病理。
3、客体关系系谱学（自闭症；精神分裂症；心境障碍；反社会型、分裂病型、分裂型、边缘型、自恋型、强迫型人格障碍；歇斯底里；神经症）的详解。
(三) 客体关系的治疗
1、客体关系治疗模型：投射认同、反移情、同理和容器——容器的内化
2、治疗实务：
1）第一阶段：允诺参与（治疗关系：改变的基础、如何使个案允诺参与、治疗联结与
过早结束、情绪联结）；
2）第二阶段：投射性认同（依赖、权利、情欲、迎合）；
3）第三阶段：面质（治疗师的反应、个案的反应、关系的转变）；
4）第四阶段：结束（反馈、解释、解放、分离）
3、客体关系心理治疗师必须考虑的四个问题
1）如何处理治疗中的负面情绪；
2）如何辨别反移情感受；
3）如何渡过“面质”难关；
4）客体关系心理治疗为治疗师带来什么
授课专家：李鼎智
就读于同济医科大学医疗系， 1985年起在武汉市精神卫生中心从事精神科及临床心理学治疗工作；1986年参加全国首届催眠治疗培训班学习，长期从事心理疾病的催眠治疗；1988年特聘为同济医科大学精神医学的临床带教老师，1995年开始进行药物依赖戒除（戒毒）治疗，并任治疗中心主任。2004年接受美国临床催眠治疗师协会（A．C．H．E）在国内首次开办的临床催眠治疗师的颁证培训，并获得A、C、H、E颁发的临床催眠治疗师的证书。是实战型咨询及培训专家。
课程相关信息
【时间】 2016年9月15--18日
2016年11月10-13日（2阶段8天）
【地点】北京市（具体地点课前通知）
【费用】 4700元/人
提前缴费及5人以上团报 4500元/人
坤峰成会员再减200元/人
【联系方式】
13811810895 微信：466299426 苏老师
15801398868 于老师
【证书】 完成全部8天课程即可获培训机构盖章及授课老师亲笔签署的证书。
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