《最新中考满分作文权威解读》：第二章 满分作文单项奖（上）
------第二章
满分作文单项奖（上）------
文采斐然奖
发生在初三的故事
山西考生
初三，真是个多事之秋。
临近中考，面对这第一道人生的门槛，有人会洒下欢欣鼓舞的汗水；也有人须啜饮怅然流逝的光阴……
走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中的酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张——生活的主旋律
紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，心情便会莫名地紧张，甚至焦虑。毕竟，数年寒窗，在此一搏呀！
老师的行为在固定化、模式化、一体化。抱着一叠考卷进教室，又抱着一叠试卷离开教室。数学老师刚走，外语老师又紧跟其后，当然物理老师总要见缝插针，不厌其烦地一次次高举手中小小的黑板……日复一日；我们每个人每天每时每节课笔耕不辍——只为六月那一战。然后是课后忙着解未懂之题，忙着向老师“求救”，忙着订正试卷……紧张，是唯一不变的基调。于是乎，我们的生活中充斥着紧张，紧张成为我们拥有的一切。学校、食堂、宿舍三点一线是不变的航向；吃饭抓紧，骑车抓紧……只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们，在繁重的学习中，我们体验着充实的兴奋，感受着紧张中希望的步伐。
牢骚——生活小夜曲
“唉，考试也太难了，我看我没救了！”小A垂头丧气，一脸苦行僧样。
“本人已数月不知蔡依林动向，不知超级女生签约何家唱片公司了……”小B的境况也好不到哪里。
“死定了！今夜两点35分的足球赛是看不成了，真是……”小C几乎心痛得无法呼吸。“哎呀！差点忘了！下午化学还要考试呢！”小D的功劳不浅，一语惊醒梦中人。于是，各就各位，赶紧备战。
牢骚，为中考而发，又为中考而收，唉……
希望——生活的狂想曲
“据说，今年县内的几所重点中学要大幅度扩招，咱们大有希望噢！”传播消息者一脸已被重点中学录取的眉飞色舞。“对呀，对呀，好好努力，一定能行的！”临近中考，大家都诚心诚意地彼此鼓劲，彼此加油——只要有希望，就有不竭的动力。
接二连三的家长会、动员会，仿佛一下子使我们迷茫的前途变得可触可摸起来——“星级重点、一般高中都在扩招，分数会有所下调，录取比例更！”——多么激动人心的话语啊！我的信心指数在直线上升。对！下定决心！努力一搏吧！
初三进行曲——扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进生活，走进初三，走出春天的一路泥泞，走出秋天迷人的诗句！
颁奖词
一、语言表达有文采。这篇习作的语言或文白兼用，或化用成语，或套用现代流行语，或比喻或拟人，颇具可读性。尤其是结尾的几组对称句，很有气势，很具有感召力，让人赞叹不已，回味无穷！
二、组材点面结合。在组材上，作者巧妙选择三个片断，抓“点”上的典型，精心设计了三个小标题，汇成一支初三生活的动人旋律，井井有条，浑然一体。三、善于细节描写。如：作者对各科老师争分夺秒的行为，“我们”三点一线的生活，以及吃饭、骑车的匆忙情景的描写，都是很生动、很有表现力的细节。四、多种表达方式结合使用。写“紧张”多叙写，写“牢骚”多描写，写“希望”多抒情。同时议论穿插其中，起画龙点睛之功效。
生命的阳光
重庆考生
春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；秋的阳光，含蓄而温馨，为小道铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望……一年四季，阳光滋润着你，而在你漫长的人生道路上，可曾充溢着金灿灿的阳光？
生命需要阳光。在你欢乐地享受成功的喜悦时，阳光像绚丽的彩练，把青春的美好装点得灿烂辉煌；当你独自忍受失败的悲哀时，阳光像一台马力十足的鼓风机，烘干了你腮边珍珠般的泪珠。阳光好似一位快乐天使，自由地穿梭于大街小巷之中，为胆小懦弱者送上勇敢与自信，为白发苍苍的老人送上安逸与平和。你不再一无所有，因为你正拥有着价值连城的财富——阳光。
生活不能没有阳光的渲染，否则一切美好的事物，都将黯然失色，带上你阳光般的笑容，去迎接每一个美丽的明天，带上你阳光般的话语，去奉献，去奋斗，让世界充满阳光！
感谢阳光，它是如此的大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污秽，无情地揭露了一切不平等的恶行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般锐澈的双眼，拥抱这个世界吧！
你是否知道桑兰——一个身残志坚的体操运动员，每次摄像机对准她的时候，我们总会被那阳光般灿烂、不留一丝阴影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太阳都将升起。前方的大道，必将铺满阳光。你可曾在风雨之后，伫立天边，赞叹那七彩的阳光，迷恋于那美得让人诧异的彩虹？带上阳光般不屈不挠的意志，去战胜一切困难吧！
生命需要阳光，生活更需要阳光的你，勇敢经受阳光的洗礼，带着阳光般的心灵上路吧！去迎接明天——那一轮冉冉升起的朝阳！
颁奖词
语言华丽生动，文采飞扬。本文语言形象隽永，熟练运用各种修辞，使作品具有很强的艺术表现力。有很多句子值得回味：“阳光像绚丽的彩练，把青春的美好装点得灿烂辉煌；当你独自忍受失败的悲哀时，阳光像一台马力十足的鼓风机，烘干了你腮边珍珠般的泪珠。”“你可曾在风雨之后，伫立天边，赞叹那七彩的阳光，迷恋于那美得让人诧异的彩虹？带上阳光般不屈不挠的意志，去战胜一切困难吧！”
有时，我也想打造心灵的龙舟
江西考生
盈盈月光，我掬一杯最清的；脉脉斜晖，我携一抹最暖的；灼灼枫叶，我拾一片最红的；萋萋芳草，我采一束最绿的。面对茫茫江流，昔日脆弱的自己，该怎样打造一艘坚毅的龙舟，乘风破浪，直挂云帆呢？
“我要扼住命运的咽喉！”话音刚落，敲打着我脆弱的心灵。莱茵湖畔，贝多芬正发出雄狮般的怒吼。世人的嘲讽，如烈火般烧得他唇焦舌燥、面容枯槁；双耳的失聪，似魔音般撩得他愁肠尽断、撕心裂肺。
然而，耳朵不过是迷人的摆设，最上乘的音乐，不需要耳朵。他，一键一键，弹奏世间的绝唱；一缕一缕，雕刻生命的轨迹，为自己的心灵打造了一艘坚毅的龙舟，在苦难汇就的汪洋中扬帆起航，乘风破浪！我的心为之一憾。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”澹澹的赤壁之水流淌着多少激荡的灵魂！我看到了豁达的苏轼面对浩浩荡荡的长江怀古低吟。生活窘困，他视如案几浮尘，含笑拂之；政敌诋毁，他觉如轻风细雨，立而迎之。
是啊！他乐游赤壁，酣饮山林，用文字凝聚了生命的豁达超脱、自由奔放。他，为自己打造了一只坚毅的龙舟，在生命之河上荡出最绚丽的涟漪，荡开了在一饮一吟中如风般散的尘世纷扰，荡开了在一唱一和中如叶般落的粗俗鄙陋。我的心为之一颤。
“最大的困难，也难不倒英雄的中国人民！”我听到了铿锵誓言，看到了展现出来的铮铮铁骨。地震后，失去亲人的哀泣、孤困无援的恐惧和家园没落的悲痛，让阴霾笼罩了四川的上空……但是，党和政府心系灾区的温情，华夏儿女众志成城的坚强，国际社会捐款救援的友善，共同打造了一条坚毅的龙舟。山重水隔，我们的爱无法阻挡，乘着心灵的龙舟，四川人民已擦干泪水，重建家园。人们有爱作壁垒，四川的明天会更加美好！我的心为之大震。
心灵的龙舟，是菖蒲碧碧、粽叶片片的缕缕芬芳；心灵的龙舟，是炎黄子孙自强不息的铮铮铁骨；心灵的龙舟，是巍巍昆仑、浩浩江河的亘古不绝。
望着河面上众人齐心协力共划的龙舟，我想到：人生道路的茫茫沧海，我也要坚强渡过。虽然路途中有暗礁、有猛浪、有疾风，但只要我打造了心灵最坚毅的龙舟，就一定能乘风破浪，直挂云帆！
有时，我也想打造一艘心灵的龙舟，追溯先人的身影，寻找最坚强的心灵。
颁奖词
这是一篇靠文采取胜的满分作文，语言铿锵有力，句式整齐而又灵活多变，富于灵动自由的色彩。
文章以“打造一艘心灵的龙舟”为立意点，纵横驰骋，思接千载，虑及中外。开篇即以比兴的手法，交代出作者内心的渴望；接下来更用分承并举的语段分别写了音乐家贝多芬“扼住命运的咽喉”、文学家苏东坡以豁达的胸襟笑对尘世的纷扰、华夏儿女众志成城抗震救灾重建家园；最后再用激情洋溢的文字抒写了自己的“打造一艘心灵的龙舟”的热望。全文结构严谨，思维有序，题旨明确。
冬天的雪，我的最爱
防城港考生
春天的新芽是人们眼中报春的使者；夏日的苍绿给人生机勃勃的感觉；秋天的金黄代表着丰收的喜悦；冬天的雪是那样美丽纯洁。
雪花飞舞，像柳絮，纷纷扬扬；似窗花，似星星，似仙女，千姿百态。好轻，好柔，落在你脸上、身上，调皮地钻入你的怀里。六角形的小雪花玲珑剔透，好像是冬姑娘灵巧的手精心剪出来赠送给人间的窗花。它们飞呀，飞呀，飞向山川河流，铺满大地，让江山“银装素裹，分外妖娆”，最后化成清清泉水，滋润大地。
春天能郊游踏青，夏天可河中游泳，秋天到湖里采藕。冬天呢，则更有乐趣。
瞧，下课了，全校的同学倾巢而出，在地上蹦呀，跳呀，忘记了严寒。大家把雪捏成雪球，在一起追逐打雪仗。还把雪一勺一勺收集起来，齐心协力堆雪人。同学们红扑扑的脸，在白雪的映照下宛如盛开的朵朵鲜花。我用一个傻瓜相机，不断地拍摄这些美丽的画面。
我爱雪，不仅爱它绮丽的外表、奇特的乐趣，更爱它深厚的内涵、无私的品质。我想，那洁净的雪一定知道飘落在这个世界的命运，但它还是勇敢地落向大地，把自己的娇躯化为一汪清水，甜润着严冬中的生命。
冬天，有冷的面孔、热的胸膛。春的美好，夏的堂皇，秋的富饶，全部蕴藏在雪花里。当她把这一切奉献给人们的时候，它却化作清泉汇入了大江大河。冬天的雪啊！你只有给予，没有索取，不求赞颂，淡泊名利。雪，你外在的素雅与内在的高洁，让人喜爱，让人仰慕。我要向全世界、全人类大声宣布：“冬天的雪，你是我的最爱！”
颁奖词
一、文采飞扬，用语考究。首段采用起兴手法引出雪；第二段对雪的描绘充满了诗意；颂雪语“你只有给予，没有索取，不求赞颂，淡泊名利”采用排比，赞颂中饱含感情。
二、过渡巧妙，层次分明。文章第一部分写爱雪的原因由三个层次构成：雪的外表、雪中情趣、雪的品质。这三个层次间都有过渡性语言连接。
三、情感真挚，抒情自然。文章直接抒情与间接抒情综合搭配，运用纯熟。通过写雪的外表、雪中情趣、雪的品质来间接抒情，在此基础上直接抒情“冬天的雪，你是我的最爱！”就显得自然贴切。
听雨
徐州考生
夏日的雨说来就来，刚考试时，太阳的脸还红红的，半小时后，那雨点砸得地面噼啪作响，裹挟着雨点的风从门缝里吹进来，我不由得感到丝丝凉意。
这不留情面的雨呀，你为何蹂躏大地、摧残树木，让我们这些学子不能安下心来静静地答题？“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”无情的雨啊，你让蒋捷留下“少年不识愁滋味”的感叹；“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”你让刘禹锡写下“杨柳青青江水平”的诗篇；“雨恨云愁，江南依旧称佳丽。”你让王禹偶留恋“水村渔市，一缕孤烟细”的秀美……
雨啊，听，声音小了许多，莫非你累了，也想歇一歇？你知道黄河故道发生了严重干旱，禾苗需要你的恩赐，需要你的爱抚，更需要你的细水长流？好了，停下吧，它们还很弱小，承受不住你的狂野，听不了你的怒斥。我知道，滂沱激流，方显出你的雄浑；但只点片雨，更能显你出无言的美妙。“七八个星天外，两三点雨山前”，数得清的雨滴饱含着多少惊喜与希冀！“垂下帘栊，双燕归来细雨中”，那声声细雨传递出多少诗意与情谊！
雨声中我听到了大地的期盼，雨声中我听到了古今英雄的呐喊，雨声中我不由得想到了那些文人骚客的千古诗篇。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”陆游曾在雨中入梦，遥想着故国的失地；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧迷惘雨中，肝肠寸断……雨打芭蕉，那是一种情趣；雨浇人愁，那是一种惆怅。晓来雨过，你不忍心看那“一池萍碎”；漫步雨中，偶遇佳境，当怜那“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”了。
“好雨知时节，当春乃发生。”那细小的雨声让人想到春天的美好。看吧，雨后春草绿，清新的绿色让人目睹大自然的本色，让人遐想造物主的恩情，雨打柳枝声，让人聆听天籁。
雨声没有了，哨声响起来，还有最后15分钟。雨要停了，可我的思绪仍在延伸，我仿佛变成了一滴雨，和许多雨珠一起，慢慢地汇成一条小溪，流成一条小河，奔向那浩瀚的海洋。
“风雨送春归，飞雪迎春到”，前行的途中也许会遇到很多坎坷，可我要……还有两分钟交卷，那下一句是什么？这个填空题可不能失分！窗外明亮起来，天晴了，“已是晴天万丈光，犹有鸟儿叫”！
颁奖词
这是一篇文采斐然的考场满分作文。一、巧妙引用诗词名句，使文章充满诗意。作者从古今描写雨的诗词中选取了十多句名句，一方面突出雨的特点和对人的影响，另一方面显示了他深厚的文化底蕴，为文章增色不少。二、自然过渡，结构严谨。雨声的由小到大，时刻牵动作者的心，其思绪也跨越古今。为了使结构严谨，作者首先用了表示时间变化的词点出叙述的顺序，其次运用过渡句或总结上文，或引起下文，句与句之间联系紧密，段与段之间衔接自然。
珍惜拥有，让生活更美好
金华考生
青青的小草懂得珍惜自己拥有的力量，所以它能铸就坚韧的美丽；悠悠白云懂得珍惜自己拥有的轻灵，所以它能成就飘荡的美丽；细细雨丝懂得珍惜自己拥有的柔婉，所以它能完善梦幻般的美丽。而人唯有珍惜自己的拥有，才能获得最理智的美丽，才能让生活更美好。
知足者总是欣喜于自己的拥有，所以才获得最理智的美丽，才获得无穷的生活乐趣。于是才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的坦然，才有了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的感情。
珍惜拥有，其实也是实现理想的助推器。贝多芬双耳失聪，然而他拥有海浪般澎湃的激情，他珍惜上帝的恩赐，凭着对生命的独特感悟，创作出了不朽杰作。自己没有的东西不一定可以摧毁一个人的信念，而珍惜拥有，则是将自己放在历史的车轮上，促成自己的飞跃，实现最理智的美丽。
那些不珍惜拥有的人，大多会碌碌无为，荒废生命的意义，最终被人类文明所遗弃。项羽沽名钓誉，没有珍惜曾经拥有的大好形势，最后只好落得个自刎乌江的下场；路瓦裁夫人沉湎于现实的空想中，做着各种虚幻的美梦，最终落得个艰辛悲苦的结局。现实中，漂亮的单眼皮姑娘想拥有双眼皮，近视的姑娘想拥有正常的视力。其实这也无可厚非，然而如果始终沉醉于这样的幻想之中，而不珍惜现时的拥有，无疑是一种十分愚蠢的做法，到头来，她还会失去自己的本真，失去人生奋斗的真意。
人生一世，草木一秋。为使一生不留遗憾，就要学会珍惜拥有，让自己的生活多几分舒适，少几分牵挂的苦楚；多几分惬意，少几分带瑕疵的不如意。珍惜拥有，幸福快乐就会贯穿你的心灵；珍惜拥有，才是对待人生的正确态度，才是最理智的美丽。这样，你的生活会更加美好，笑容会更加灿烂！
颁奖词
本文是一篇文采飞扬的议论文佳作。一、语言生动，表现力强。文中综合运用了多种修辞方式，使得语言相当生动，有很强的表现力。如开头排比修辞的运用，既生动形象地表明自己的观点，又使得语言优美，富有一种感染人心的力量；又如最后一段的“人生一世，草木一秋”比喻耐人寻味，大大增加了语言的魅力。
二、结构完整，层次分明。文章先由自然界中的事物起兴，引出本文的观点“而人唯有珍惜自己的拥有，才能获得最理智的美丽，才能让生活更美好”，然后从正反两个方面来证明这一观点，最后进一步总结点题。
三、论证有力，分析到位。本文作者在举例之后，还用简要的话对事例进行分析，这样既让人认清了事例的本质，又让人认清了事例与论点之间的关系。
立意精深奖
伸出自己的手
潍坊考生
伸出自己的手，只要不是乞讨，只要不是求饶，我都尽力而为。
伸出自己的手，让我想到了最近电视上某珠宝行给我市的贫困母亲进行一次爱心捐助的报道。电视画面里，那个经理拉住这些母亲的手，激动地说：“我们的员工自从知晓你们的事情后，都下定了决心一定要更努力地工作。”她伸出去的手代表了一种社会的关爱，温暖着千万个家庭。
为了家庭而辛劳又贫困的母亲们，她们的双手拉扯大孩子，她们紧紧拉着孩子的手说：“一定要改善生活。”她们的爱在手与手的相握中传递。她们无所畏惧地伸出自己的手，打扫大街，清洗碗碟，整理房间，让那双原本擦脂抹粉的手布满了厚厚的老茧，让原本梦想着被心爱的人牵着的手在艰难的生活中历练。
伸出自己的手，让我想到了MichaelJackson，这位音乐天才在各个方面都尽其所能地为社会做着些什么。他捐款的慈善机构有39家，款额以亿作为单位，他为孩子建设乐园，为无助的人修建房屋，他在自己的MV里也不遗余力地呼吁着："Makeabetterplaceforyouandme"。伸出自己的手，让世界上的孩子多一份亮丽的色彩。
伸出自己的手，让我想到了抗震英雄林浩。想想，跌跌撞撞之中，一个9岁的小孩子，看到废墟里伸出的手，怎么做？他，选择伸出自己的手。不孤单了，不害怕了，还有人在，还有人来救我——要是我，我就会这么想，我就会拼命地活下去。
伸出自己的手，让我看看自己的双手。我的手小小的、单薄的，没有为家人劳累留下的印记，也没有危难让我伸出过手，更没有指点江山、扭转乾坤的力量。但我希望，在困难的时候，在别人需要的时刻，我，都应勇敢地伸出自己的手，尽力而为。
伸出自己的手，世界心手相连。
颁奖词
一、立意高尚，深刻感人。考生主要选取了“帮助”这一“伸出自己的手”的重要内涵，表达了“帮助”让世界美好的信念和对这一行动的坚定选择。
二、事例丰富，描述具体。考生描述了捐助贫困母亲的电视报道、MichaelJackson的慈善之举、抗震小英雄林浩的事迹，反映出他对时事的关注，显示了一定的材料积累的学识。
三、反复点题，中心突出。文章以“伸出自己的手”作每段的开头，这种同起句式既处处照应了题目，又形成了一种回环往复的旋律美，有一种重章迭唱的效果，保证了文气的贯通。
走在童真的小路上
荆州考生
我喜欢在黄昏时分仰望天空。天空中有一姹紫嫣红的百花园，绚丽的晚霞如大朵大朵的红牡丹，从天际的深处会飘来几朵彩云，轻轻地掠过我的头顶，将我带入那充满神话般童趣的岁月。
我随彩云飞过大河，与我儿时的一个玩伴相会。我们一起如彩蝶般在百花园里飞来飞去，玩得累了就随地躺在太阳底下安静一会儿；有时带着一身的花瓣、叶汁或泥点，被妈妈娇嗔着拉着小手打理干净。
在彩云天里，我又能看到那个瘦瘦小小的、有着机灵的眼睛的彩云了。记得那天，她是那么突兀地闯入我的视线。“你好，我叫彩云，就是天上彩色的云朵。”望着略显紧张的我，她简短大方地介绍自己。我抬头望望她又望望天际，那些彩色的云朵从那刻起深深地植入了我的心中，成为相伴我温馨童年的伙伴。在远离家乡的日子，为我孤单的孩提时代点亮了一盏友谊之灯。
我又听见彩云银铃般的笑声。每当在家门口坐着盼望妈妈归来的时候，“格格格”的笑声就驱走了我的孤独和落寞。她总是那么的欢快，似乎不曾有过寂寞和忧愁。她说：“别坐着了，来，咱们玩躲猫猫！”每次轮到我躲的时候，她总是很快就找到了，而到我找她时却又往往找不着。就在我灰心时，她会冷不防地从我背后伸出一只手，手中拎着一只墨绿色的大螳螂，吓得我尖声大叫，她却哈哈大笑。而当我生气的时候，她会尽其花招逗我发笑。她会用手抠住嘴角向外拉，做出极为滑稽的样子，我嬉笑的细胞会及时被她调动起来，忍不住一边拍打她一边发出爽朗的笑声。
她学着大人的口吻说：“城市那鬼地方总有一天会把人闷死的。”说着，还会显出深恶痛绝的表情。我不解她的意思，她说：“城市里比我大的小朋友一上小学就见不着人，被关在家里写没完没了的作业，上没完没了的辅导班。”我说：“那可不行，上学可是大家最向往的事情。”她说：“你怎么说话就像我妈妈？妈妈说他们小时候可盼着上学呢。”不久，她来了，坐了很久都不说话，后来告诉我，她要回城里上学了。我于是雀跃起来：“是好事呀，可以上学！”她却没有快乐起来。临走，她送了我一块小猪橡皮。
不久，我也到城里上学。彩云再没有与我见面，时间就像溪流变成大海般把我们隔得越来越远。我也只能在身心俱疲的时候望一眼那遥遥的彩云天。
颁奖词
本文对教育问题进行了深刻思考——孩子上学应该高兴，可是现在父母过早地剥夺孩子玩乐的生活，让孩子过早地失去了童真与童趣。故事虽然简单，但文章立意深刻，值得深思。
一、亦实亦幻，构思精巧。开头的叙说，即有现实的影子，又显空灵的诗意，彩云带我回到充满童趣的岁月，为全文定了基调。后面对儿时生活的回忆，诗意缭绕。
二、结构严谨，各有侧重。开头彩云带我回彩云天，结尾回到现实，点出何以要回彩云天的理由，既首尾圆合，又启人深思。中间四个生活片段，既相互关联，又各有侧重，有详有略，层层推进主旨。语言流畅自如，颇显小说语言的素养。
清辉·览胜
成都考生
月落清辉，晓风无痕，读月，意韵悠长。
烟云一抹，柳条拂风，这样的月夜，让人心醉。小舟横江心，所谓“江清月近人”，醉人的月随波，晕在明澈的江水里，月色，也敲开人的心门。读这样的月，读出单纯与空灵，拂去人世铅华，品出超然的宁静。
然而，月不仅是月，还是人。思人的月更令人心醉。
中秋佳节，合家欢聚，最爱于幽静处读月。想起远方的爷爷，想起未归的兄长。“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”一家人，各处一方，用月，搭起心灵的桥梁；用月，唤起天涯的共鸣。是的，也难怪会有“思君如满月，夜夜减清辉”的绝唱。
可是月，不仅是风景，不仅是思念，还是历史的载体。读月，也是读史。
几千年前，嫦娥以翩翩的舞姿，飞向广远的广寒宫，虽是无人方伴，虽是寂寞孤独，却也激起了一个民族千年回荡的音响。
有李商隐“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”的风雅，有张继“月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠”的落寞，也有东坡“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达。是啊，千年的传统，呼唤着一个命题：天下大同！天下大同！
美好与和平，是月所昭示的吧？读月，读出一份美满，读出一份温馨。
如果月仅是历史，也无法使人为之心醉吧？读月，还能读出未来。
还记得阿姆斯特朗的脚印，还记得“嫦娥一号”的飞天？不管于人类，还是于中华，月，永远是一个载体，永恒的载体！
我时常在月下幻想：何日能见到飞天袖间的花瓣？何日能看到月华泻地的升华？何日能拓出进步的大道？月升月落，总有一个个疑问会被解决。
读月，漫长而深邃，或许没有几个人能读出它的全部，因为它太博大，太深奥，但是“今人不见古时月，今月曾经照古人”，读月，使我们时刻铭记——我们在路上。
月，不仅是过去，不仅是现在，还是将来……
吟咏着“清辉玉臂寒”的诗句，出入月中，细细品读，才觉得，我们还有很长的路要走，读月，还应继续。
又是月落清辉，又是晓风无痕。意韵，愈加悠长。
颁奖词
一、思想深刻，立意高远。文章从平常的读“月”上升到了读“人生”、读“社会”，这时的月仿佛是时间的化身，是历史的见证。
二、思路清晰，卒章显志。考生用“总起句+具体说明”的方式完成全文，其中总起句有“思人的月更令人心醉”“读月，也正是读史”“读月，还能读出将来”……这样让文章思路清晰，层次鲜明。三、引用诗句，展现文采。引用了“江清月近人”“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”以及李商隐、张继、苏轼、杜甫等人的诗句。这些诗句，既丰富了文章内容，又增加了文章文采。
我眼中的唐诗宋词
日照考生
唐诗宋词风光旖旎，在我心中留下了挥之不去的光影……
唐宋是我们诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的巅峰。孟浩然、王维的宁静淡泊；岑参、高适的边塞长吟；李白的浪漫奔放；杜甫的乱世悲歌……星光灿烂的诗坛是唐代文学乃至中国文学史上一道亮丽的风景。
李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的誓言给我鼓励；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄让我向往；白居易“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁让我心酸；刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理给我启迪……
宋代词人们高奏过悲壮威武的慷慨悲歌，低吟过委婉动人的缠绵情话，悲叹过心疲气短的穷途末路……
我渴望苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”；我悲叹李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”；我向往辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”；我感慨晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”……
唐诗短而精练，掷地有声；宋词长而有韵，回味无穷。
迷人皎洁的汉宫秋月令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥使我魂牵梦萦……
唐诗宋词那或雄壮或惆怅的意境是否让你身临其境？唐诗宋词那或勉励或警示的言语是否让你有所感悟？
唐诗宋词不仅是一种文化，也是一段历程，更是一个传奇！它所代表的是一个个永远令人陶醉的王朝。每次读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动，这，也许就是它的魅力所在吧！唐诗宋词，是你，在我心头激起了一圈圈的涟漪。
颁奖词
一、立意深刻，结构完整。唐诗宋词，中国古典文化的一朵奇葩，作者写对唐诗宋词的认识，这种立意超出一般学生的立意。文章开始先写对唐诗宋词总的感受，然后具体分说，最后作者对唐诗宋词作一总结分析，首尾照应，结构完整。
二、书卷馨香，语言灵动。文章中深沉厚重、高远大气的历史沉淀，化作自如的文学典故，深刻锐利的理性思维和澎湃若潮的感性激情已经让文章的品位登上思想性的高峰。文采飞扬恣肆，流光溢彩，美不胜收。
我眼中的长江
日照考生
那是天际滑落的一道天羽，那是东方神起的一条巨龙，那是世间遗留的璀璨星河！
“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀……”每当歌声响起，眼前就浮现您伟大的巨龙形象。
您从遥远的唐古拉山奔涌而来，世界屋脊被您踩在脚下，横断山脉被您揽在怀中。您如一把利剑，切入巫山的石灰岩，就有了“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的慨叹。“春冬之时，素湍绿潭，回清倒影……悬泉瀑布，飞漱其间”，给长江三峡增添了几笔粗犷豪放的壮美。
您翻腾着巨浪向东奔去，一处处人间绝美之地出现在中华大地：是“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”的秀美，是“楼观岳阳尽，川间洞庭开”的豪放，那也是“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”的豪爽，那还是“吴楚东南柝，乾坤日夜浮”的豪情，试问谁又不想领略“八百里洞庭”的无限魅力呢？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物……您见证了五千多年的中华历史，孕育着一代又一代英勇的中华儿女，您奔流在山川之间，漫步在丛林之中，我赞美您春潮般的风采，奔腾不息的精神，惊涛骇浪的气概。
走近您，我感受到了“海纳百川，有容乃大”的博大胸襟，我懂得了“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的坚持和不懈……长江，您是勇敢、信念、爱的化身，您用自己的身躯捧出了美丽的国度，展示了华夏源远流长的文明。
“长江之水天上来，奔流到海不复回”。看不尽的波涛澎湃，牵引着中华儿女的豪情；浪花肆意，拨动着我们的心弦；惊涛骇浪，传承着华夏儿女的青春豪情……您把中华大地揽入胸中，为苍茫大地带来新的希冀。您是天际滑落的一道天羽，您是东方神起的一条巨龙，您是世间遗留的璀璨星河！
我会将您深情追寻，追寻您惊涛的气概，追寻您源远流长的光辉历史……
颁奖词
一、立意深刻，情随意动。在我们心中长江是“勇敢、信念、爱的化身”，是中华民族的命脉，是中华民族的骄傲，这样的立意非常准确。文章列举了长江在历史长河中的丰功伟绩，体现了作者对长江由衷的赞颂。
二、气势宏伟，神清气爽。文章从长江的源头写起，写出长江在中华历史上的丰功伟绩。文章气势宏伟，语言流畅，读来神清气爽，力量倍增。
三、巧妙引用，增添神韵。丈章中引用了大量描写长江的名句，体现了作者深厚的文化积淀。长江的诗词又使长江充满了文化色彩，体现了作者对长江文化的热爱，更好地彰显了文章主题。
妈妈，我走了——一粒种子的告白
临沂考生
亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。
妈妈，不要责怪风伯伯带走了我，我走了，选择我自己的路，去流浪四方。
人们都说“父母在，不远游”，可是我却离开了您温暖的怀抱，不再承欢膝下。妈妈，在您的培育下，我已经长大，飞翔的翅膀逐渐强壮，漂游的念想占据了我的整个心房，妈妈，我要实现它！
春天，在您温暖的心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望。于是，在春风的呼唤声中、在春雨的洗礼中、在春阳的抚摸中，我在您的枝头探出了脑袋。啊！如茵的小草、芬芳的花朵、解冻的湖水、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿……这一切是多么美丽、多么生机勃勃！看到这些景象，我顿感精力充沛。于是，我伸伸腰，使自己长大了些，甚至开出虽然微小，但也娇艳的花朵，为春天增色几分。
炎炎夏日，太阳失去了春天的妩媚和温柔，像一个恶毒的巫婆，使劲地煎烤着我们，我变得无精打采。为了抵抗太阳的威力还有狂风暴雨的袭击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来。终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的子房涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头！
秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来，妈妈，我想走出在您庇护下的这方自我小天地，到远方漂泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪。妈妈，请不要悲伤！在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机；或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致；或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃；或许……
妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。
妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想。
亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了！或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他会出现在人们的话语里……那么，请为他骄傲！
颁奖词
这是一篇具有别样风采的考场佳作，令人眼前一亮，并令人感动。
一、托物言志，胜人一筹。文章以一粒种子象征青少年，以一粒种子的成长形象地表现青少年的成长过程，表达青少年要勇敢地走出自我小天地、闯荡新世界、创造新生活的理想。
二、第一人称，直抒胸臆。文章以情动人，既有对离开妈妈的不舍与留恋，又有渴望见识外面的世界、努力奉献自我、创造新生活的强烈愿望。
三、主题深刻，立意高远。文章不仅表现了青少年朋友的勇敢和决心，而且还赞美了无私奉献的精神。结尾深化主题，并给文章增添亮色。
四、语言优美，真挚感人。文章运用了比喻、拟人，尤其是大量运用排比句，使文章神采飞扬，文气过人。
独具创意奖
黑色星期五
赤峰考生
2009年4月20日星期一阴
今天班会上，老师发布了一条可怕的消息一明天就摸底考试，真有点要和高三4.20比拼的味道了。老班笑着说，回去好好备考，考完成绩出来，召开家长会。
啊？怎么又是家长会？每次爸妈开完家长会，全家人都像被扒一层皮。唉，初一傻忙，初二疯狂，初三像饿狼，让我们每个人的眼睛都仿佛闪着绿光。这日子，怎么过啊？
2009年4月22日星期三多云
魔鬼考试终于结束了，这次又是毫无悬念的考砸了。今天，还真倒霉，刚下考场就碰见老班了，他笑眯眯地拍下我的肩膀，还幸灾乐祸地问：“这次考得怎么样啊？考不好也没关系，毕竟中考才是最要紧的，就当是练练手儿，训练一下心理素质了。”
唉，现在看来，您就是老好人一个了。可你每次家长会怎么都要告上我一状，还不都是成绩惹的祸呀！
分，分，分，烦死了！
2009年4月23日星期四雨
真怀疑，校长又给老师们吃药了？才一天的工夫，全年级各科的试卷都判完了？排名肯定也出来了。老师通知明天开家长会呢。家长会啊，要出人命了！
2009年4月24日星期五多云转晴
今天爸妈回来得很晚，我的心一直挂在高处，难以落到实处，自己一遍遍地告诉自己，挨打其实也不怎么疼，实在不行，就扮演一次海燕，让暴风雨来得更猛烈些吧！
可奇怪的是，爸妈回来时并没有乌云密布，反而一片晴空。我在心里一个劲儿地庆幸。不料刚吃完饭，他们就把我叫了过来。屋子里摆放着椅子，竟然还有一盘水果放在中间的茶几上。我想：这下坏了，难道老班发明了新的酷刑？
他们这次并没有提我的成绩，也没有说到我的排名。只是边吃边聊，帮我分析试卷，还告诉我说，快中考了，要学好，玩好，吃好，睡好。
终于回到我的安全地带了。恐怖的黑色星期五就这么过去了？家长会就这么以友好和谐的方式轻轻地走过了？
嘻嘻，这样的家长会我好期待、好喜欢！
颁奖词
这篇佳作取胜的关键有三：
一、日记贯穿，格式新颖。用几篇精短的日记，构成篇章，贯穿全文，构思独出心裁，而又显得灵活自由，给人耳目一新之感。
二、渲染铺陈，彰显奇效。小作者在文中渲染了一种压抑的情感，吃惊、烦闷、庆幸等，将多种情感铺排开来，彰显一种乌云满天的气氛，与后面的拨云见日相对比，产生奇特的艺术效果。
三、巧着暗色，预示事态。小作者在日记天气的记录里，有意无意地着上色调，既可以看做是天气的反映，也可以看做是作者心情的表现。
我发现了“简单”的美
茂名考生
伟人，是历史的天空中一道道纯净而又简单的弧线，他们用自己简单的生活形式、简单的生命追求，完成简单的人生历程，将简单凝结为辉煌、化为不朽。
圣人孔子，胸怀“兼济天下”的壮志，周游列国，其学富五车，可谓“富甲天下”。但你能说他不简单吗？不能！他的圣洁，他的执著，他一句“道不行，乘槎浮于海！”彻彻底底地摒弃世俗之愚见，将自己完完全全投身于神圣的儒家殿堂，将深厚的才智与文化底蕴凝聚于儒学经典，这种人生不简单吗？伟人，只有属于社会的简单的生命追求！
漫步于汨罗江边的三闾大夫——屈原，其才华出众，“人则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。这一出一人，绝对简单！一句“众人皆醉我独醒”，然后抱石沉江，话语简单，结局简单！可简单的生命却留给后人无尽的感喟、无尽的敬仰！
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，寥寥数语，道出人生的许多真谛。何为淡泊？何为宁静？回答只有一个词：简单。朱熹“事理通达心平气和，品节详明德性坚定”的随和之意是简单，陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之姿也是简单，板桥先生“难得糊涂”的豁达之情也是简单，杜甫“安得广厦千万间”的天问之语也是简单，孟子“生于忧患，死于安乐”的旷世之思还是简单！
大凡简单的人，都为人生之淡泊，置个人得失于度外，开垦芬芳的精神桃花源，以远离物欲横流，抑或是营造诗意的生活境界……
“简单就是美，人本是透明”，唯有圣贤之人才能真正做到“简单”与“透明”！人之得生气，出之得高致，也唯有出入尘世，显尽才智，才能纵观世事与人生，独求“简单”之美。
不简单的庄子，置楚国相位于不顾，依然选择“独守心灵月亮的寂寞之树”，鲲鹏展翅，成就他不变的“简单”的生命飞行轨迹……
不简单的昭君，放弃家乡，任滑落的泪破碎在塞外沙漠，任轻抚琵琶的手颤抖得不能自主，任思念狂奔，让生命追求成为民族的、大漠的、永恒的“简单”……
美，在简单之处彰显；永恒的生命，在简单之处作无穷的放大。以智、慧、思、才、德构建生活，以坚毅和执著导引生命，生命将在简单之中成就伟大。
颁奖词
一、视野开阔，视角独特。作者广泛涉猎，从文学到政治，从历史到生活，涵盖面广，独特的审视角度和感触，都给文章增添了不少文学属性。二、
立意新颖，别开一面。“美来自简单”的文章立意，大胆而又新奇。文章通过伟人简单的人生，诠释了“简单”丰富的内涵和实质要素，淡薄宁静的处事之态、执著的追求、无悔的信念、坚毅的性格属性、为社会为民族而倾注情感和生命的信仰。
三、精选材料，以经典材料增强感染力。文章选取了儒学大师孔子、孟子，大诗人屈原、杜甫和陶潜，理学家朱熹，画家郑板桥的经典材料，阐释了他们简单的生命和追求，具有极强的说服力和感染力。
送你一轮明月
宜昌考生
谁不希望拥有鲜花，谁不渴望掌声？哎，眷顾我的怎么只有失败？！为什么受伤的总是我？求求上苍，给我一个展示才情的机会吧！求求各位“大侠”透露一点儿成功的秘诀吧！
——孟鲜花
又一个月白风清的无聊之夜。我在床上折腾了半夜，睡意全无。于是，干脆打开自己的博客。没有想到，竟然会有这么多留言！我仔细地浏览那些温馨充满芳香的文字。
朋友，送你一轮明月：贵在坚持，永不放弃！
朋友，你好！我是一个过来人。我不敢奢谈成功的秘诀，在这里，我给你讲述一个故事：他在父亲的皮鞭下度过了童年，家庭的重担过早压在了他的身上。事业刚刚有了一些起色的时候，26岁时他的耳朵失聪，后来眼睛也失明。你可知道，失明失聪对一个音乐人意味着什么？可他没有放弃，而是紧紧“扼住了命运的咽喉”，创作了系列交响乐曲，走向成功之巅。我把贝多芬的《命运交响曲》送给你。
愿你美梦成真！
——梦想贝多芬
朋友，送你一轮明月：勤奋，坚持，就是胜利！
朋友，你好。虽然我是老师，我不会说教，要问我有没有成功的秘方，我也给你讲个故事。希望能对你有所启迪。
有这样一个人，他终生好学，知识渊博。在他晚年，仍然非常勤奋。那时候没有纸书。人们把文字写在竹板上，再把竹板用熟牛皮串起来。他晚年钻研《易经》，由于反复的阅读，竟然把串书的熟牛皮翻断了多次。后来人们还把这个故事概括为“韦编三绝”呢。呵，记住，勤奋，坚持，就是胜利。
——萧萧竹
朋友，送你一轮明月：放松心情，永远阳光明媚。
站在风雨中，任凭风吹雨打，我不低头；躺在大自然中，看大自然如诗如画的美景，听见鸟雀和谐之声，嗅到大自然散发出来的清香，你会觉得生活是多么的美好。
——海伦·凯勒这个家伙，真逗，竟然以这种形式发帖，呵。
看着这些热情洋溢的留言，我开心极了，一刹那，我仿佛长大了许多。于是，我在博客上写下了：
感谢众多博客朋友们，送我一轮“明月”，让我重拾了自信，远离了自卑，是你们让我懂得了成功的秘诀。
感谢各位网友，在初三最宝贵的时间里，感谢你们和我一起风雨同舟。
——孟鲜花
颁奖词
一、形式耳目一新。采用博客发帖子的形式，给从未谋面的博客主人成功的秘诀，立意新颖而深刻，形式别致不俗，结构疏密有致，看起来爽眼。
二、叙事各有侧重。三则帖子，围绕主题，内容各有侧重，写作各有特色；语言鲜活，符合人物身份，人物形象呼之欲出。
三、语言形象幽默。帖子中给“我”传授秘诀的语言，有的平易，有的幽默而富有时代气息，有的如话家常，形象而不乏幽默。
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------第二章
满分作文单项奖（下）------
面对语文
咸宁考生
幸福姓勇敢，因为要去争取幸福，就要越过重重阻碍，需要勇敢；快乐姓乐观，因为要被快乐萦绕，就要积极向上，需要乐观；梦想姓追求，因为要实现梦想，就要执著去努力，需要追求……但是，生活在大千世界里每个角落的你——语文，我想探寻一下，你到底姓什么？
你是不是姓“精”？因为你汇集文化精华于一身。爱在窗前，领悟你的真谛；愿在黄昏，结伴与诗人同行；也喜欢在书房，体验独特的文化现象。你带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，你领我们到景阳冈的青石上感受惊险；你让我们感受安塞腰鼓的雄伟气势，你叫我们见识泥人张的奇特技艺。语文呀，你的地盘里，种下了中华文化的万千树木！
你是不是姓“美”？因为你凝结万物之美于一体，让我们体会语言美，感受内容美，感叹结构美，陶醉音乐美。会为朱自清先生《春》优美的语言而赞不绝口，会对范仲淹《岳阳楼记》再现出的情景而感慨、振奋，会为鲁迅《“友邦惊诧”论》完美的结构而叹服，会沉醉于徐志摩《再别康桥》抑扬顿挫的音乐美中……浸润其中，我的口边、眼前、心中、脑海里充满了品着甜、闻着香、感受妙不可言的美。
你是不是姓“实”？因为你浓缩了实实在在的人生道理。你记录下关羽为寻义兄刘备而辞别再三挽留他的曹营的故事，告诉人们“义不负心，忠不顾死”的道理；你讲述廉颇负荆请罪“将相和”的故事，告诉人们“和则两利，闹则两害”的道理……无数实在、实用的道理，在你的描绘下、包装下，变成了千古流传、千秋受益的民族精神、民族情感。
你还姓“慧”，姓“真”，姓“情”……
啊，语文，或许你的姓不止一个，因为你包含着万事万物，融汇着万千情理，承载着历史、现实和未来。啊，语文，我愿意永远亲近你，永远依恋你！
颁奖词
文章的创新之处，首先在于作者切入文章的角度。本文作者另辟蹊径，写的是“我”的所思所想，并且是对“语文姓什么”这个问题的探寻。作者就是通过这种方式，赞扬了语文的特性和功用，表达了学好语文、亲近语文的感情。在写法上，主体部分三个段落分别用“你是不是姓‘精”’、“你是不是姓‘美’”、“你是不是姓‘实”开头，不仅分别领起了本段内容，而且三个段落形成了段首排比，美化了文章的结构。
我的季节我做主
宜昌考生
天阴沉沉的，好像要下雨了，我不禁加快了回家的脚步。突然，路边一团黑糊糊的东西引起了我的注意。走近一看，是一只小鸟。它双眼微闭，很虚弱的样子，但它华美的羽毛吸引了我。于是，我决定把它带回家，安放在闲置已久的鸟笼中。打开日记本，开始记录——
2月24日星期五天气雨
天气很糟糕，我的心情也一样。考试成绩依旧不理想，但是我真的很用功了。面对即将到来的中考，我很迷惘；面对父母殷切的目光，我很内疚。我捡了一只小家伙，它好可爱。真希望它能快一点长大，伴我度过这段艰难的日子。给它取个名字吧，就叫“小点儿”。
学习的压力越来越大，我的心情也越来越暗淡。
只有和小点儿在一起的时候，我才会有一丝快乐的感觉。
3月22日星期三天气阴
很多天过去了，小点儿长大了一些。好朋友告诉我，像小点儿这么大的鸟都会飞了。但是，它为什么不会飞呢？它不会像我一样无论怎样刻苦都赶不上别的同学吧？不会像我一样无论怎样努力都无法感受到学习的快乐吧？可怜的小点儿，难道它永远也享受不到在天空飞翔的快乐吗？
放大优点，放大优点。我头脑中突然蹦出这样一个词。我很诚实，我也善良，我有人缘，我干吗这样自轻自贱呢？
4月8日星期六天气阴转晴
今天是周末，我在房中做着没完没了的作业，小点儿在窗台上的笼子里不断扑腾着翅膀。我试着打开笼门，它竟然跌跌撞撞地飞了出去。我还没来得及伸手保护，就看到小点儿急速地向下坠落，瞬间的喜悦又变成了悲伤。“小点儿，你千万不要有事啊！”我冲到楼下，看着躺在水泥地上的小点儿，伤心地说：“小点儿，咱们不飞了！我再也不让你飞了！”可是，疼得不断抽搐的小点儿，仍旧时不时扑腾着翅膀，黑豆似的大眼睛里似乎充满了对天空的向往。小点儿，它还能飞吗？
小点儿又一次冲向了天空！虽然翅膀有点歪歪斜斜。
我心里一亮。
4月14日星期五天气晴
放学回到家，我找遍了所有的地方都没有看到小点儿，急得满头大汗。“唧唧……”窗外传来了熟悉的叫声，是小点儿！它停在树枝上，扑扇着翅膀，一跃而起。它飞起来啦！湛蓝的天空下，它骄傲地向我展示着努力的成果。不知道是高兴还是惭愧，我哭了。小点儿走了，去追求自己的梦。中考也不远了，我也该为自己的梦想努力了。笨笨的小点儿尚且可以飞上蓝天，我还有什么理由放弃努力呢？
“我要飞得更高，飞得更高……”我对着天空唱出了埋藏在心中已久的歌。
颁奖词
一、构思精巧、形式新颖。考生借用四则日记，以鸟儿成长的过程为明线，我们分明可以看出“我”的心路历程和成长轨迹——含蓄地表达了“我的季节我做主”。
二、描写细腻入微。在日记中间巧妙而灵活地穿插了自己学习和微妙细腻的内心活动，从这些细微的心理活动中，日记体的形式便于抒发内心的情感，新颖得体。三、日记体形式，令人耳目一新。日记中巧妙地穿插人物心理描写，两线并行，亮人眼目。
有时，我也想作弊
江西考生
您也许很惊讶吧，不用怀疑，这就是我说的。记得有一次，我们班的倒数第一名的学生，破天荒地考了500多分，全班都知道这是抄的，可您却蒙在鼓里，不管我们怒视的眼神，硬要夸她，您知道吗？我在心里骂了您整整一天，那时的我一直是个诚实的孩子，但学习成绩却总是一般般，自从那次，我知道只有成绩才能证明一切，于是每当看见他人被赞扬，脸上洋溢着幸福的微笑的时候，偶尔走在落寞的大街上，我就会想到作弊，其实，有时候做梦，想到我因作弊考出好成绩，而被您表扬的情景，是那么的开心、幸福。
慢慢地，这一想法时不时地在我心里出现，那次考试，我已经计划好了作一次弊，无意间我看见您的双眼，您的眼神射入我的眼睛，那似乎在警示我什么，于是我胆怯了。
拖着疲惫的身子回到家，直扑到床上，失意、委屈的泪水刹那间涌了出来，浸湿了床单。不知何时，妈妈已经来到我的身边，看着我痛苦的样子。我哭够了，转身一个踉跄，撞进了妈妈的怀里，一股暖流顿时冲入我的心底，我再也抑制不住，眼泪再次流了下来。
“孩子，你怎么了？跟妈妈说说。”那温柔的声音在我耳边响起，我彻底瓦解了，把心中的想法全倒了出来。妈妈听完这一切后，只说了一句：“别想了，快睡吧。”看着妈妈怜爱的目光，我点了点头，在梦里，我心中的结解开了，我快乐地笑了。早上的阳光特别明媚，一觉醒来，觉得好舒畅，在上学的路上，我看着一排排郁郁葱葱的大树，上面似乎都有了一个“诚”字，我发自内心地笑了，笑自己的无知、冲动……
我又决定做回一个诚实的学生，老师，可是您知道吗？有时，我还是想作弊。老师，您可以不再表扬那些作弊的学生了吗？否则会让像我这样诚实的学生误入歧途哦！
祝老师身体健康，工作顺利！
一个也想作弊的学生
2008年6月17日
颁奖词
考试作弊，原本是极不光彩的举动，可为何小作者却“也想作弊”？富于新意的标题巧妙地设置了悬念，再加上书信的形式，更激发了读者的阅读欲望。文章没有故作高深的说理，但朴实无华的话语之中，却道出了一个我们教育之中的一个误区，耐人深思。精于选材，巧以缀文，从为人熟视无睹的寻常小事中开掘，揭示一个严峻、深刻的意旨，是本篇作文获取高分的妙招。
幽默风趣奖
狂生日记
杭州考生
撕下的是一张张日历，记下的是一段段生活。——题记
2月14日
终于开学了，隔了一个月未见，还碰巧是个情人节，大家仿佛莫名的高兴，唧唧喳喳谈个不停。还有几个人分明在谈论我，我走近时却又只微微一笑。哼，我才不管你们说什么呢，等摸底考时看谁笑到最后！说着潇洒地撕去老班挂在倒计时旁的日历本：2月14日。
2月15日
今天是新学期第一天。原定明天就要摸底考了，中午我留在教室里复习。别人都跑出去了，不知他们脑子里装的是什么。唉！“众人皆醉我独醒。”我不由得发出一声感慨。
明天摸底考我一定会拿第一，一定！
2月16日
摸底考居然被取消了！望着同学们泰然自若的神情，仿佛他们早就知道这件事，于是我心中的疑惑一扫而空——肯定是他们怕我独占鳌头，所以威胁老师取消摸底考。自那天起，我终于听到这样一个名词：“减负”。
2月24日
“减负”看来已深入人心。午休时没有了沙沙的写字声，操场上、楼道里都是嬉闹的声音。真是奇怪，他们没有听过“浪费时间就是慢性自杀”吗？
在同桌第X次热情邀请之下，我也禁不住“自杀”了一回。好久没有放松了，玩耍的感觉真好。
3月1日
稀奇！稀奇！真稀奇！太阳从西边出来了！日历本也向我哗啦啦响了两下，我疑惑许久。
3月2日
接着昨天的写。
这几天居然没有人再嬉戏玩耍了，每个人的课桌上都摆上了厚厚的参考书，有我见过的，也有没见过的。我真的搞不懂。反正无论怎样都是对我的挑战，所以我昨天特地去买了两百多元的参考书，摞在书桌上，看着就觉得心里踏实了许多。
为了捍卫“霸主”地位，参考书是必须看的。摊开书，我又一次深陷在题海中……
奇怪，字怎么都变成了爬行的蠕虫，看不清楚；可我又分明看见，那字里行间透出两个血红大字：“中考”。那是一块悬在我们头上的大石，一点一点往下压，压得我们透不过气来。“减负”，是敌不过它的。今后恐怕没有时间再写日记了，为了心中的“重高”梦，再见了，我的日记！
掐指算算，离中考还有三个月零十天，我不禁倒吸了一口冷气，于是上去在日历本6月12日那天划了个大大的记号。
颁奖词
一、体例新颖。作者用日记体的形式记录了一个优等生的生活和心灵世界，借狂生的眼光透视学校教育的现实，活灵活现，非常真实，而且显得很灵动。
二、文笔幽默。如：其实是“减负”，他则自作多情地把摸底考被取消理解为“肯定是他们怕我独占鳌头，所以威胁老师取消摸底考”。文中这样的语句比比皆是，读来让人忍俊不禁。
三、情节跌宕。文中的“我”似乎也不是寻常之人，虽然一天一个画面，但是连在一起看，故事情节还是很完整，内容还是很丰富，而且起伏有致，读后有种妙不可言的感觉。
师生之间
安徽考生
拖堂是我们学生最反感的一件事，但我们学校的老师，都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也匠心独具，他们拖出了师生之间的和谐，也拖出了师生之间的友谊。
数学老师——自由选择
“铃……”下课铃响起了。
我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗？
数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作——业——本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请作选择。”
“讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多的无可奈何！于是，数学老师便又讲了起来……
英语老师——“again”
“Classisover！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说：“stop！stop！read,again!”唉！怎么不早说呢？
化学老师——四班下课，我们班再下
“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉”。
“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟；B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟；C同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟；再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟。合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗？”最后，化学老师来了一句，“看隔壁的四班下课没有？他们下课，我们就下，行了吧！”
物理老师——这是经典题
下课铃催促着物理老师。
“噢，同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是XX省去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？”
“想！”达到目的后，物理老师得意扬扬地讲了起来。
历史老师——他们真可爱！
“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱！”“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！”
历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。
几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们一定是煞费苦心！唉！可爱、敬业的老师们，你们也真的很可爱！
颁奖词
一、小标题组合，架构师生之间关系。作者选取几个生活片段，以小标题的形式委婉含蓄地写出了对老师拖堂的无奈，也写出了对老师的敬佩和尊敬，突出了师生间的微妙关系。
二、语言诙谐、幽默，嬉笑中刻画人物性格。作者以幽默诙谐的语言，简笔勾画，一位位个性十足的老师形象就展现在我们面前，也把这原本无奈的一次次拖堂，变成了师生间的心灵融合，表现出很厚的文学功底。
三、首尾呼应，中心突出。开头点出老师们的拖堂拖出了和谐、拖出了友谊。结尾“你们也真的很可爱”既照应开头，又突出文章的中心，表现出新课改背景下新型的师生关系。
“长处”报告会
河南考生
主持人：（兴高采烈地）先生们、女士们，大家好。我首先给大家提几个问题：你们知道世界上最高大的人是谁吗？姚明？不对！你们知道世界上最漂亮的人是谁吗？西施？不对！你们知道世界上最聪明的人是谁吗？阿凡提？不对。是谁——他们分别是从“长处”学校刚刚毕业的A、B、C三位新偶像。
今天，我们有幸请来他们三位来给大家作报告。下面我们有请最高大的人，A先生——（掌声四起，然后听众都从包里取出笔记本）
A先生：（缓步上台，脚步声几乎盖过掌声）大家好。今年“五一”长假我去旅游，我第一个登车，当我上了那辆中巴车之后，就再也进不来其他乘客了，司机让我拿了所有座位的车票。我非常生气，下车时，我稍稍用了点儿劲，把那辆车的车门弄大了10厘米。没有想到司机报警说我弄坏了他的汽车，我的游资就全赔进去了。（主持人赶忙让他下台）
主持人：插句广告，长处学校专门培养你们的长处，有意报名者请拨电话1234567。好了，下面有请最美丽的B小姐——
B小姐：（以纱罩面，轻盈登台）大家肯定想知道我为什么以纱罩面，我就告诉大家。今年“五一”我也去旅游，当我走上大街时，大街上的人就都随我走动了，我一停止，大街马上就被堵塞了。交警以我妨碍交通为由起诉我，我被判外出时必须以纱罩面。（微风吹开纱罩一角，前排有人立即看呆了，B小姐匆忙而下）
主持人：插句广告，长处学校以培养世界顶级长处为己任。下面有请最聪明的C先生——
C先生：（非常沮丧地上台）“五一”我准备出游，我到旅行社一合计就知道团队要去的那个旅游区游人已经爆满，我就劝旅行社取消这次行动，没想到他们给了我一顿棒揍。今天乘车到这儿来时，我一思考就感觉这次报告会不会成功，我把这个想法刚一说出口……（主持人快步上前，捂住了他的嘴）
主持人：大家好。刚才三位讲得很有启发。插句广告，现在到长处学校报名享受八折优惠，望大家及时报名。
观众：（异口同声地）参与个屁！
（不到两分钟，会场就空无一人了。不，还剩一人，那是呆站在那儿的主持人。）
颁奖词
机智幽默是语言风格的高层次要求，是语言创新的最高境界。本文作者能运用机智幽默的语言，用报告会记录的形式，采用极限思维法，通过夸张的手法，以及对括号里面人物动作的细节描写，分别让三位具有顶级长处的人自曝因长处而受难的亲身经历，否定了世人“唯长处论”的认识。事情的结尾出人意料，又在情理之中，情节设置非常吸引人。
豆芽，也是种子
云南考生
“豆芽妹，你快嘛！你……”
“哦！知道啦！”我用软绵绵的声音说道。
什么时候我成了“豆芽妹”啦？这称呼听起来有点儿刺耳耶！好像是长在田间地头的那种柔嫩娇小、弱不禁风的小东西。哼！我要实施我的“增肥计划”，等着吧，我要让你们对我另眼相看。我深信，“士别三日，当刮目相看。”
一身体增肥
寒假里，我每天都早早起床，三下五除二梳洗一番后，便直奔公路晨练。常常是天空还没有发白、大地还一片沉寂的时候，·我就跑得大汗淋漓。要知道，这可是数九寒天啊。早、中、晚三餐海吃海喝，平时零食不断，我就像是一台消灭食物的机器。或许是功夫不负有心人，一个假期磨炼下来，我的身体居然奇迹般地增加了两公斤。
二心理增肥
我坚信，豆芽也可以长成茁壮的肥芽。所以，我决定把自己的心理调整到最佳状态。当他们再叫我“豆芽妹”的时候，我会给予他们一个甜甜的微笑，然后说：“豆芽也是种子啊！难道你们不是一颗正在成长的种子吗？”这样一来，我的这些“死党”们就哑口无言了。
三脑子增肥
看这标题，你可别想歪了，我可不希望我的脑子里长满肥油，那会影响我的智慧的。荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”所以我要努力把学习中得到的点滴知识积累起来，让空虚的脑子一天天丰满起来。为了早日实现这个梦想，我的计划是：上课专心听老师讲解，下课博览群书，认真完成作业。一学期下来，我每次月考的成绩简直就是“芝麻开花——节节高”，一跃为全班前三甲，每每让我的“死党”们犯起了红眼病。甚至还有几篇大作在省外的报刊上发表了，凭着它们，我“豆芽妹”的雅号悄然间在“死党”们嘴里变成了“才女”。
现在，我正在中考的考场里奋笔疾书。我相信，我一定能以优异的成绩考上重点高中，我这颗“豆芽妹”种子必将长成一棵参天大树。
颁奖词
大量使用“轻快俏皮”的口语，是本文语言表达方面最显著的特点。比如，“我‘豆芽妹’的雅号悄然间在‘死党’们嘴里变成了‘才女’。”句中的“豆芽妹”“死党”“雅号”“才女”等口语化词语，生活气息浓厚，极具表现力。
名言、成语、俗语信手拈来、脱口而出，如：“士别三日，当刮目相看”“弱不禁风”“三下五除二”“芝麻开花——节节高”等，生动有趣，极大地增强了语言的表现力。
我们的名字叫坐在最后一排的人
考生
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一看举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下工夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢？我久久未放下举着的手……
一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们？”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！
颁奖词
这是一篇散发着灵气、诙谐幽默、个性鲜明的考场佳作。
一、语言诙谐，幽默风趣。如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣”；“几个‘捣蛋鬼们’对我眉目传情，挤眉弄眼，‘本地土著’送来独有的问候”；“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”这些句子形象生动，令人忍俊不禁，又增添了文章的灵动气息。
二、心思细腻，描写传神。作者结合自己的切身体会，向我们诉说着坐在“最后一排”的人真实的生活和思想，作者将这些心理形诸文字淋漓尽致地表达了出来，给人以深刻的感染。三、思想深刻，启人思考。如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”，如何让素质教育不再成为形式，如何让学生健康快乐地成长，是值得我们教师们思考的，这是本文巧妙的选材给读者带来的深层的思考，思想的深度更增强了本文的厚重感。
我的C天空
考生
“C”是什么？“C”就是“computer&apos’（电脑）。电脑就是我的天空，飞翔其间，真“让我欢喜让我忧”。
我家的电脑，天庭饱满，大腹便便，带点绅士风度。初识它时，倒也老实，做事一丝不苟；但是，自从上回一个警告框，祸事便接连不断。
首先，DOS列表突然失踪，整个office干脆一边凉快去了。最不能容忍的是，D盘数据离奇丢失，好几个游戏不能使用。明眼人一瞧就明白，肯定染上病毒了。唉！小生不才，技术还属“菜鸟”级，手上的兵器，又借人使用权了，无可奈何，只有带毒上阵。精神固然可嘉，然而几个回合，便败下阵来。到底病毒打哪儿来，这倒不得而知，反正是光盘包藏祸心。（唉！“盗版”害死人呀！）不管怎么说，毒是要杀的。一个电话，哥们带着“金山”、“瑞星”、”KV”等杀毒名将，风尘仆仆赶来，顷刻刀光剑影，病毒被杀得片甲不留。
“C”的天空中有乌云，也有晴朗的时候。电脑最大的好处，就是在于它可以替人干事。作文是件苦恼的事，打个草稿，左改右划，乱七八糟，自己都不认识。电脑就帮了我的大忙。开个“wps”或者word，在界面上任你“狂草”。有兴趣，再开个winnap塞耳机，听着自己喜欢的明星“现场演唱”；再漫不尽心地写上几行文字，有时再倒上一杯咖啡或是茶水什么的。唉呀！那种感觉是无论什么时候，都感受不到的。
手持鼠标，眼观屏幕，耳听音响，飞翔在“C”的天空乐无限！（愿下辈子还有台电脑可以使唤）
颁奖词
小作者选取“C”天空为写作素材，富有浓厚的现代生活气息，“让我欢喜让我忧”的感情线索串联起全文。语言描述趣味盎然，精彩纷呈。词句刻意雕琢，绝不作呆笔、直笔，将“忧”“喜”之情曲曲道出。如：“我家的电脑，天庭饱满，大腹便便，带点绅士风度”；“唉！小生不才，技术还属‘菜鸟’级，手上的兵器，又借人使用权了，无可奈何，只有带毒上阵。精神固然可嘉，然而几个回合，便败下阵来”等等，这些语言，字里行间流露出一种诙谐，一种智慧。
真实感人奖
念你如初
德州考生
夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起。那是一张已经泛黄了的老照片，照片上的人慈祥地向我微笑着，我的指尖轻轻地从她的脸颊滑过，泪水却早已不知不觉地浸出了眼眶。
春日，风清。喜欢在你的陪伴下，到田野里去放风筝。你的手是如此的灵巧，天空中高高飘飞的纸鸢中，那最绚丽、最逼真的一只只蝴蝶、一朵朵鲜花、一架架飞机、一条条金鱼，莫不是出自你手，它们似乎因为在你手中诞生而变得更加美丽。和煦的春风轻拂，喜欢扑在您的怀里撒娇，因为那是世界上最安全最温暖的地方。
夏日，虫鸣。依然清晰地记得那个仲夏的夜晚。我依偎在你的怀中，你伸手指向那遥远的太空。在你的指点下，我认识了牛郎星、织女星、北斗星，还有那银河中源源流淌着的神话传说。“看，那群星，其中一个就像是你，我家宝儿就是众多小朋友中那最靓丽的一个！”是啊，星空下的小院里，偎依在你身边听你的赞美，真幸福！
秋日，叶落。目睹你泥巴裹满裤腿、汗水湿透衣背，在黄昏的田野里忙碌的身影。从日出到日落，尽管你已经略显苍老，行动似乎有些迟缓，你还是不肯停下来歇歇。是啊，我们已经从你身上拿走的太多太多了，第一次有了要回报你的想法，第一次有了害怕你有一天会离我而去的恐惧感，第一次期盼长生不老不是神话。
冬日，初雪。雪，有温柔的外表，亦有着刺人的冰冷。当得知你离开的消息时，我冒雪行走在路上，泪水似乎在眼角早已被冻结，心痛到了极点。在美丽的冬日，我永远地失去了你，那大树下的雪人，那雪中俏丽的梅花，那一个个圆圆的雪球，难道都要离我而去？没有你的怀抱，我再到哪里去寻找安全？我再到哪里去寻找幸福？祖母，那个夜晚的约定难道你忘了吗？你说过，要等我考上大学后到大城市去看星星……
泪珠滑落，轻轻拭去。抬泪眼，遥望苍穹，夏意浓，念你如初。
颁奖词
这是一篇感情深沉而丰富的考场作文，考生在文章中表达了对祖母的思念之情。真挚的情感随着文字缓缓流泻，读来叫人感叹。一、脉络清晰，结构创新。作者借助四个排比段来叙事，从时间顺序的角度来安排文章，条理自然。运用段首排比的方式，整体和谐整饬，读来赏心悦目。
二、叙述生动，情感真挚。文章中作者描绘的这四个不同季节的画面，不但鲜活生动，而且饱含对祖母的深深怀念之情。四个不同的画面，表达了和祖母相处的各种情景，情感流露自然而真切。
三、细节刻画，传神逼真。写春天的风筝，重点刻画了祖母手的灵巧；写夏夜乘凉，通过描写祖母的手指，体现了着引领与关爱；写秋日的劳碌，也使人联想到手。考生通过放大祖母的手这一细节，就把祖母写活了。
春风吹又生
长沙考生
带着寒冷的春风刚到，那些嵌在墙砖上的经脉分明的常春藤叶便都绿了，嫩得温暖人心。春天到了，再寒冷的冰，也该融化了吧？
后天就是父亲的婚礼日，他是一星期前才淡然通知我的。接到邀请后，我变得莫名的烦闷、焦躁和不安。从我出生到六岁父母离异，这期间与他共同度过的时光至多两个月……我不知道自己该抱着怎样的心情去面对这场盛大的婚宴。父亲的生命迎来了又一个春天，我却一个人还在冰沙雪洞中死死徘徊。
父亲应该也知道我的一些事情吧？比如我在初一时上政治课的时候，幼稚而固执地认为“一家三口”这样的想法是错误的、不正常的，从而和老师争辩了很久。最后我才知道，原来我的家庭才是不正常的。又比如说，听别的同学上台读作文，当别人说到“我的爸爸会在晚上到我房间来送牛奶”，“我的爸爸一直送我去少年宫读书，风雨无阻”这样普通而美好的描述时，我都会难过得将手中的东西掰成两半。
他难道真的会知道吗？他只知道我的成长速度让他措手不及，却不知道他是加速我成长的原因；他知道我模拟考有五百多分，但不知道我是花费了多少的泪水才在最后半年中让成绩翻了两倍；他只知道我对他越来越有礼貌，却不知道我内心的寂苦。他领悟不了我的一次又一次的暗示，让我一次又一次的期待都成了泡影。
他难道会晓得，这十五年来的每个春天，我心中那因缺乏父爱的种子，是怎样一次又一次地在春风中爆出期待的绿色枝叶，一次次地奔向清澈的蓝天之后，又一次次因他的冷淡而陷入孤单寂寥的冬季的？
我是怎样的期待啊！父亲，你为何读不懂我的心呢？你的生命经过春风的吹拂，焕发出了新的璀璨色泽，而我的生命呢？难道就得不到您的温暖。春天又来了，春风吹绿了常春藤叶，吹暖了人心，为何却吹不散我那寂寞天地无法遏止的寒气呢？
颁奖词
一、反向立意，主题深刻。作者偏偏不走老路，说春风到了，“春风吹绿了常春藤叶，吹暖了人心”，却吹不散内心的“寒气”，从而表达出自己对温暖春天、温暖春风、温暖家庭的渴望与追求。
二、叙述平实，情感真挚。真实独特而又令人同情的经历，让文章充满着一种非同寻常的魅力。同样是面对春风，他感受到的却是冰冷的寒意；面对父亲的再婚，他感受到的却是失意的孤独；面对同学的幸福，他感受到的却是无奈的承受，读来不由令人心酸不已。
三、内心世界，震撼人心。考生注重心理描写：感受到尘封的温暖，看到常春藤嫩绿的枝叶，得知父亲的再婚……无一不是通过细腻的心理描写展示出来。正是考生的这种真实情感的流露，才有了意想不到的震撼人心的效果。
四、美景衬伤，伤感更甚。考生极其愁苦寂寞的心情，在温暖如春的美景中，给人的震撼更大。
我的心愿
益阳考生
蓝天白云之下，阳光柔柔地照着大地。我欢快地跑着笑着，奶奶以一种慈祥的眼光望着我，嘴角上扬着：这是记忆里和奶奶相处的一个镜头。那种感觉很美好很温馨，但如今，它已经成为了遥远的记忆。
奶奶生活在一个叫星沙的小乡村，那里是奶奶的故土，也同样是我的家乡。乡村的夏天，是蚊子的天地。每到晚上，因为蚊子嗡嗡的叫声及身上的痒痛感，总让我睡不着，尤其是天气燥热的时候，蚊子特别多。每当这时，奶奶总会一边唱歌谣，一边帮我摇扇子，直到我入睡为止。为了让我能睡个安稳的好觉，有时奶奶一个晚上要起来三四回。
嘴馋也许是小孩的通病，我也不例外。奶奶疼我，总是把别人送给她的食品留给我吃。小时候，不懂得心疼他人，总是把奶奶的佳肴吃个精光。现在想起来，觉得好内疚。
也许是吃多了零食，我不太喜欢吃饭，体质较差，生病是我的家常便饭。由于身体过敏，打针便成了大问题；吃中药，我对苦味又特别敏感。所以每每感冒了，奶奶便会急得团团转，不知如何是好。后来，奶奶不知从哪讨来一个药方子，用草药熬成药汤，在熬时加入甘草，药汤便不会有苦味了。此后，每当我感冒，无论天气怎样恶劣，奶奶总会上山去给我采草药，熬成甜甜的药汤喂我喝。那种味道，至今依然怀念。
我八岁那年，妈妈为了使我的学习环境更好，把我带到了益阳。奶奶哭了，我知道她不舍，但她终究没开口。我也哭了，我不想走，但妈妈将我强行带上了车。车开得很快，窗外的景物如风般掠过，奶奶的身影逐渐缩小，直到看不见。时间转眼而逝，七年了，到益阳已经七年了，我回去的次数越来越少。从电话中得知，奶奶的银丝越来越多，腿脚也越来越不灵活了。可在我记忆里，那段美好的记忆却不曾逝去。
我曾做过这样一个梦，奶奶被我接到益阳和我一起生活，那么的温馨，那么的和谐。梦醒了，我也哭了。我猛然间发觉，奶奶对我的爱是那么的深沉，那么的厚重。我真希望自己快快长大，早日实现与奶奶共享天伦之乐的心愿。
颁奖词
这是一篇朴实无华的文章，然细细品味，其纯朴的叙述、真切的画面、动人的情感，却不由得令人称赞。一、情感美好，形象鲜明。作者对美好情感的珍惜，对无以回报长辈的歉疚，以及希望“与奶奶共享天伦之乐的心愿”，将一个重情、懂事、孝顺的晚辈形象刻画得淋漓尽致。
二、笔墨细腻，事件感人。无论是夏夜的守护，还是吃不完的佳肴，不管是上山采药，还是别后的思念，均是笔墨真切，宛若眼前。尤其是奶奶采药一事的叙述，是本文的亮点，内容精彩感人，笔墨细腻如画，读来令人感慨万千。
三、以小见大，爱心拳拳。考生为了刻画奶奶的爱，从生活的小事中加以提炼，把奶奶的爱根植于生活的土壤里，更具有温馨的气息。通过细致描写三件事情，就把奶奶对“我”的疼爱写了出来。
嘱托
武汉考生
“世间的许多情感都是以尽力相聚为目的，但是父母之爱却不然，它是以最终的分离为前提。”——题记
“女儿，记住，做人尽力而为就好。”爸爸拉着我的手，一个字一个字地艰难吐出这句话。此刻，他气若游丝，却能将我的手握得很紧，以致我感到疼痛。他用坚定的眼神殷切地注视着我，仿佛是希望我能记住这种痛感一样，记住他的嘱托……
“是的，爸爸，我记住了。”我眼里含着泪，再也说不出一句话。
似乎是剪断了最后一丝牵挂，爸爸点点头，然后又陷入昏睡。三天后，我挚爱的父亲永远地离开了我。
“尽力而为就好”，我不断地重复这句话，这穷尽一个父亲最后的生命，艰难说出的六个字，这简简单单却耐人寻味，意义非凡的六个字，然后泪如雨下。这仿佛是我和父亲之间的暗号一样，别人会觉得难以理解，但是这背后的故事，我永远也不会忘记。
刚上初中的时候，我的成绩便排在年级前列。也许是习惯了大人们的关怀，我在学校里不爱主动跟同学说话，显得和他们格格不入，再加上妈妈和学校的几位老师是好友，就免不了一些闲言碎语。“知道吗？就是因为她妈妈的关系，老师才格外照顾她”“成绩好又怎么样，关系户”“整天不说话，装什么清高”……当我知道了平时还一团和气的同学们在背后这样非议我时，我的心情跌落到谷底。我觉得很委屈，没有人真正了解我，他们为什么这样评价甚至指责我？眼里容不得沙子的我质问他们。结果当然可以想象，我被排挤了，就像电视剧里会发生的情节一样，有人在集体看电影的时候朝我扔瓜子壳，不记名投票选优秀学生不再有我的份，诸如此类。平时被优越感惯坏了的我，一时难以接受这一切，我偷偷躲在被子里哭，郁郁寡欢食不甘味。爸爸察觉出我的异常，然后找我谈心。自小我就和爸爸像好朋友般相处，从不向他隐瞒自己的想法。
当他听我倾诉完自己的“遭遇”后，他拍拍我的头，说了些安慰的话，然后让我安心睡个午觉。那天下午我睡到将近5点，醒来的时候，枕边多了一本书，《尽力而为》。我好奇地拿起书来读，妈妈叫我吃晚饭，我也是扒拉几口，然后回房间继续读我的书。当我看完书准备去洗澡睡觉的时候，爸爸靠在我房间门口：
“看完了？觉得怎么样？”
“嗯，说的挺有道理的，为人处世也很有讲究呢。”
“是啊，你看你被你的同学排挤了，也不能全怪他们。你呀，做人做事要有恰当的方式。你不能按照自己的喜好改变别人，就必须包容一点，融入班级，同时也要坚持自己最基本的原则。以后要记住，尽力而为就好！”
“哦，我知道了。爸爸，你什么时候买的这本书啊？怎么不早点借我看？”
“我以前在书店翻过，是你今天睡午觉，我跑去书店买的。这本书你留着吧，爸爸送给你了。”按照书上的建议，我提醒自己尽力改变一些他人难以忍受的坏脾气，改变自己的处世方式等等。虽然一些顽固的小毛病显得根深蒂固，但我仍在那不久后看到了效果。同学们不再不理我，甚至重新接受我、喜欢我。我也比从前开心快活了。“尽力而为就好”，对别人来说，这六个字也许稀松平常，但是在那个时候，它却给我带来了新的生活，新的快乐。就从那时起，“尽力而为就好”成为了我的座右铭。
我还在回味着这六个字，回想着它们从爸爸口中吐露出来的瞬间。爸爸始终是最了解我的，他深深地明白自己的女儿有时过于直率的言行会伤害许多人，最终让自己困惑难过。作为一个父亲，他始终站在自己孩子的立场着想，即使是在弥留之际，也不例外。有人曾说，世间的感情都是以尽力相聚为目的，但是父母之爱却不然，它是以最终的分离为前提，因为孩子逐渐长大的同时，父母也在慢慢地靠近衰亡。为人父母的，总是能为孩子倾尽一切。生命不息，关爱不止。我想这也是为什么，自古以来人们不断歌颂美誉此爱的原因吧。因为它确实爱得伟大深沉。
时至今日，爸爸离开已经一年了，我依旧会常常想念爸爸，但再也不会沉浸在悲伤之中不能自拔，所感受到的更多的是感恩和幸福。我为我拥有一个好爸爸而幸福，因为享有过他奉献给我的完整而绝对的爱而觉得幸福。而“尽力而为就好”，爸爸的临终嘱托，也给予我一直努力下去的动力，因为它不仅是我行为处世的座右铭，更重要的，它见证并提醒着我的幸福。它，就是幸福的嘱托。
颁奖词
这篇文章的感人之处，就在于揭示了精神成长的价值与意义。
一、叙述条理，脉络清晰。考生在文章中叙述的事情比较多，但因为扣住了“尽力而为就好”这一线索而组织材料，因此脉络很清晰。
二、推己及人，主题深刻。考生从自身实际出发，谈出了对“尽力而为就好”在人成长过程中的意义，这种认识是理性的。
三、语言朴实，情感真挚。朴实的文字，承载着对爸爸的爱戴与思念。爸爸中午的买书以及“我”读完后的交流，还有临别时语重心长的嘱托，都体现着伟大的父爱。考生的笔墨虽然不多，但父爱的光芒依然照耀全篇。
爱的承诺
重庆考生
孤寂的夜如潮水一般，一涨一退。离去，掉不转的船艄，沿着唢呐铺设的霜径，归向山坳。听雨，其实心依然立于桥头，女子哀伤的发辫轻轻落了锁。心，又一次倾覆，而暮色弥漫成迷烟的孤岛。
思念是如此的静，任喧嚣流淌。一条旧板凳陪伴了祖母大半辈子。祖母的咳嗽声中不时还呛出几句不规不矩的川戏，阳光斑驳成墙关的缩影，映射在鲜艳的红嫁衣上，画面开始呈现电影的昏黄。
祖母十九岁离开北京，抛弃了胡同里特有的吆喝声、沾满铜绿的铁锁，以及翘起的四角勾勒的天空，义无反顾跟祖父南下。红灯笼，刚被人点亮，已满白，红衣裳，雕香花的床，陈旧了姑娘。离家那夜，祖母稚气未脱的脸庞流下两行泪，祖母的母亲将红嫁衣递给祖母，刺绣的牡丹在黑夜中同泪水共同绽放。
这些年来，从不哀伤的祖母只有在捧着红嫁衣时才显得格外苍老，她与她的母亲隔着千里之遥，用书信传递对彼此的思念。当祖母毫不犹豫地踏出家门的那一刻，她的母亲迅速苍老。她答应她的母亲：十年之后，一定会重回故土，不管以后生活多艰难，也不轻易放弃。
红嫁衣上细密的针脚缝住的是祖母的心事，她是爱她的家人的，这些年来，她日日夜夜想着与她母亲的诺言，这份承诺如封在柜底的红嫁衣一样沉重，独自沉积，她却不后悔。如今，扁担弯了，跟祖母的背一样，这佝偻的体态恐怕是不配这褪色的红嫁衣了吧。青丝变白发，回忆渐渐褪色，可这份承诺却如祖母手中永不断线的风筝。
桥头吹着长笛的伴奏，时光荏苒，暖一壶佳酿，怀揣承诺重回故土，只可惜那块风水较好的墓地却成了祖母打开记忆的暗扣。可是，美好不会疲惫，等待不会累，这份爱的承诺始终在祖母心里，祖母以坚定的姿势守候这份长久而不褪色的黯淡的承诺。
这份爱的承诺，名字叫家乡。
颁奖词
“谁不说俺家乡好？”家乡，是一个让人魂牵梦萦、铭心刻骨的地方。本文就是一首对家乡的赞歌。
一、化虚为实，形象可感。考生以“爱”作为文章的话题，而“爱”是一个比较宽泛的概念，于是，聪明的考生把“爱”化为祖母对家乡的思念，这样，落到了实处，爱的内涵也得到了诠释。
二、情感深厚，描写细腻。考生把祖母对家乡的思念浓缩在一封封信里，并且视线从年轻时的红嫁衣，到年老后的墓地。浓浓的情谊，就在祖母的针线间、头发里、红嫁衣上沉积着。三、语言诗化，优美和谐。考生的语言是散文诗般的，读来如北京胡同的唢呐，亦如江南信腔由调随意成趣的柳笛，或者就是二者有机的融合，清新而又质朴。四、卒章显志，主题深化。结尾的一句，点出了承诺的内涵，主题也由小而大，得到了深化和升华。
墙的故事
河北考生
我在梦里常常梦到那堵墙，也因做了与那堵墙有关的梦常常惊醒，我对那堵墙有着特殊的记忆。
那是一个寒冷的冬天。因天冷，工地停工，在外打工的爸爸也就没活儿干了，只好背着那捆铺盖卷闷闷不乐地走向回家的路。在回家的路上，爸爸寻思着：“兄妹几个要上学的钱还没有着落，这可怎么办啊？”爸爸急在心里，一路怨天尤人，唉声叹气。
说来也巧，回家后的第三天，我们村要拆除一座旧房子，爸爸就揽下了这又脏又危险的活儿。他每天起早贪黑，风雪无阻，去拆那座旧房子，为的是我们兄妹的那些学费……
有个星期日，我不上学，就跟着爸爸去了工地上。当时我还很小，不能帮爸爸的忙，我就一边玩儿一边看爸爸干活儿。玩着玩着，我一瞥爸爸干活的地方，隐约看见那堵墙在微微颤动，而此时此刻的爸爸正在那堵墙根下弯着腰专注地刨土，丝毫没感觉到有什么异常。我想喊爸爸赶快离开那里，可还没来得及叫喊一声爸爸，那堵墙就砸向了他。我顿时惊呆了，简直不敢相信我的眼睛。我连喊带哭地跑过去，看见爸爸挣扎着爬起来，头上已鲜红。路过的人们看见墙倒了，赶紧跑过来，忙乱中爸爸被好心人送进了医院。后来听人说，幸亏砸到爸爸头的是那扇窗户，也没有玻璃，否则，后果真的不堪设想。
事后，我和妈妈去医院看望爸爸，他的头被厚厚地包扎着，除了腿部还有些擦伤，其他地方已没有什么大碍。我难过地对爸爸说：“爸爸，好好养伤，等伤好了后，你别去那儿了干了，我不上学了。”爸爸笑着摸摸我的头，说：“孩子，你不能不上学，而且将来还要上中学、上大学……我相信我的闺女一定能做到的。”没等爸爸的话说完，我就哭了。我暗暗下决心要好好学习，让爸爸高兴。
就因那一堵墙，差点让我爸爸丢掉性命；就因那一堵墙，让我明白了爸爸对我的付出与希望；就因那一堵墙，让我有了学习的动力。我想，我和爸爸会永远记住它。
这就是一段墙的故事，一个让我永远也不会忘记的故事。
颁奖词
一、首尾呼应，结构完整。考生在安排文章的结构时，运用了由虚到实再到虚的过程，概括为由梦到墙，引出与墙有关的故事，然后作结。这种方式，使文章的首尾呼应，有很强的层次感。
二、生活选材，真实感人。考生在选取材料上，立足生活实际，父亲为了孩子的学费问题而操劳的真实辛酸；通过生活化的“拆墙”得以展现，真切感人。
三、场面刻画，细腻逼真。这篇文章的细节，在两个场面的描写上体现了出来。一个场面是父亲拆旧墙。第二个场面是在医院鼓励女儿读书。通过这两个场面的描写，写出了父亲外在与内在两个方面，完成了对父亲的立体刻画。
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本小说内容节选自：人文社科小说 《最新中考满分作文权威解读》
作者：小妮子
最后更新于：2016年09月08日
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