孩子家长幼儿园

开学：幼升小家长必知的3个误区、4个差异和5个建议（家长收藏版）

再见，幼儿园！你好，小学生！...

胡同说

开学季来临

许多幼儿园宝宝变成了一年级小学生

但各位家长

是否做好幼升小的准备了呢？

幼升小阶段有哪些误区？

幼儿园和小学有哪些差异？

对此家长应该怎样做？

今天

我们就来讲一下幼升小阶段的

3个误区、4个差异、5个建议

经全国家长联合委员会

2017年初审通过

KAI XUE

幼升小家长标准实验教科书

开学

必修

第一单元

3个误区

误区一：幼升小仅仅是多学知识

进入小学后，孩子不但要学习更多知识，还需要养成许多良好生活习惯，掌握许多生活技能。比如良好的作息时间、合理的生活节奏以及适度的动手能力等。

秦汉胡同小学员为父母奉茶

误区二：幼升小仅仅是孩子的事

在孩子成长过程中，父母也需要不断转换自己的角色。孩子进入小学后，父母应该暗示自己是一名小学生的家长了，更应该关注教育方面的咨询和经验。

误区三：重视物质准备，忽视心理准备

许多家长为孩子准备了许多书包和文具，铅笔、橡皮、旋笔刀、本子……却忽略了孩子的心理变化。小学与幼儿园差异较大，因此要让孩子在心理上尽快做好准备，适应新的角色和环境。

秦汉胡同小学员

第二单元

4个差异

作息时间差异

幼儿园

孩子在8点左右入园

入园后吃早饭

上课时间不固定，自由

有午睡时间

小学

孩子8点之前到校

入园前吃完早饭

严格遵守上下课时间表

无午睡时间

课程任务差异

幼儿园

以游戏为主

所学内容有限

环境相对轻松

没有正式作业和考试

以鼓励为主，很少批评

小学

以学习为主

玩耍时间减少

纪律和课业要求严格

有课堂作业和考试

犯了错误会有批评

学习环境差异

幼儿园

校园较小

学习环境较为宽松

教室陈设色彩丰富

充满童真童趣

小学

校园较大

学习环境比较严肃

教室陈设较为简单

以学习或品德教育为主

师生关系差异

幼儿园

每班大约有三个老师

老师主要精力在照顾孩子

孩子对老师的依赖性较强

小学

每门课的老师都不同

老师的主要精力在教学

班主任与学生关系较密切

秦汉胡同师生礼

第三单元

5个建议

建议一

多多鼓励孩子进行尝试

孩子从幼儿园到小学，学习的内容和方式变化很大，但其自身并没有同步发生某种大的飞跃，因此需要一个积累过程。家长需要在很多方面鼓励孩子，让孩子尽快完成从幼儿园宝宝到一年级小学生的身份转变。

鼓励孩子自我介绍：帮助他们在入学后快速认识新朋友，不会感到孤单寂寞，从而顺利融入班集体。

鼓励孩子克服困难：当孩子遇到困难时，父母可以鼓励孩子勇敢面对困难，并提供克服困难的方法和指导，但一定要让孩子自己去克服，而不要代替他们。

秦汉胡同小学员参加生日会

建议二

帮助孩子树立时间概念

六七岁的孩子，已经不像小时候那样对时间只有天亮、天黑的简单分别，已经能够逐渐感觉到时间的快慢和长短，但立刻就能精确管理时间也不现实。所以家长应该帮助孩子树立时间观念，让孩子从小养成时间管理习惯。而最简单最实用的做法就是——早睡早起！

秦汉胡同小学员参加生日会

建议三

培养孩子生活自理能力

幼儿园时，家长习惯包办孩子一切“小事”：穿衣、穿鞋，背书包、收玩具……但进入小学后，假如父母依然包办一切，孩子自理能力必然受影响，直接后果就是在班级行动上处处落后。当孩子在各种集体行动中处处落后，其自信心必定会受到打击。

所以，家长应该认真地与孩子做一次交谈，告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成良好的学习习惯，比如穿衣洗漱、整理书包、收拾文具等。

秦汉胡同小学员领读《弟子规》

建议四

陪伴孩子完成课后作业

进入小学后，对孩子的测评不再像幼儿园时那样模糊，被成绩一一量化了。这种量化给家长带来很大的压力，所以家长要跟踪孩子学习进度，及时了解孩子学习状态，找出孩子薄弱环节进行指导，做孩子的课下助教。陪伴孩子完成课后作业的目的，不仅是监督完成，更是勉励孩子突破学习难关，保证孩子的学习劲头。

秦汉胡同小学员与家长

建议五

陪伴孩子坚持阅读书写

刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也不够。所以，建议父母营造家庭氛围，每天抽出半小时与孩子一起阅读和书写。既起到督促作用，又营造一种学习氛围。阅读可以增加孩子的识字量，书写可以有意识地让孩子静心坐下来，适应课堂学习时间和学习内容，还可以及时纠正孩子的坐姿和握笔姿势，确保孩子写字规范。