作文教师字数

50分作文这样写才能拿高分，不信你来试！

多加练习才是王道！...

距离下半年笔试考试仅剩

9

天

《综合素质》想要一次性通过，50分的作文必须要好好写，但作文又是很多考生的软肋

老师给大家整理了一些关于作文的知识，一定会对你的写作有所帮助。

想要得高分，首先要了解阅卷规则，掌握阅卷老师的心理，写出让阅卷老师满意的作文。

阅卷规则

原则：字数、立意、角色、字迹

一类作文(50-38分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观；

二类作文(38-25分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的；

三类作文(25-10分)：字数符合要求，立意明确；

四类作文(10-0分)：字数不够。

字数符合要求：

幼儿、小学的字数要求不少于800字，中学的字数要求不少于1000字，字数不够，直接是最低档，不管有话没话，即使东拼西凑（不到万不得已一定要好好写）也要把字数凑够。

立意明确：

现在的作文大部分都是材料作文，考生要根据材料确定自己的写作主题，立意是方向性的，一旦出错，不可挽回。

以教师角色写作：

笔试作文与初高中写的作文有比较大的区别，初高中的作文角色可以是任何人，但此次考试的作文一定要从教师的角度出发，以教师角色写作。

字迹美观：

字迹美观与否少则差5分，多则差10分，字迹美观的人真的有很大的优势，但字迹不是一两天就能练好的，即使做不到字迹美观，也要做到字迹整齐、干净。

9天的时间，想把自己的作文水平提高一个档次，几乎是不太可能的，但好在还有方法可以挽救

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了解写作的出题方向

从真题摸出写作的角度，从而可以在考试的时候尽量在相关方面靠拢：

年份中学小学幼儿2015上坚守教师岗位合理利用语言，不伤害学生人品（教师职业道德）2015下挫折教育
终身学习为人师表2016上教师的幸福教师行为、角色的转变
终身学习、爱岗敬业
2016下培养学生的自立“以人为本”的学生观“以人为本”的学生观

根据表格，可知写作角度大多从教育观、教师观、学生观、教师职业道德出发，当然以上的写作角度并不是唯一的，只要符合材料体现的观点，言之有理，自圆其说就可以。

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“疯狂”积累喜相关素材

知道了写作的方向，就要填充内容，这就需要平时的积累，才会使作文丰富、立体，要积累与教育相关的名人名言、历史故事或社会新闻，让作文有血有肉。

名人名言：

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ——苏霍姆林斯基

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 ——孔子

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 ——林格伦

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 ——园斯金

有很多类似的名人名言，一定要记10个左右，能用的话，既可以凑字数，又显得有水平。历史故事：点击此处社会新闻（自己搜一些，记3-5个）

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巧做真题多练习

千里之行始于足下，最重要的是要学会实践，很多考生在复习的过程中，懒得动笔写作文，最多想一下构思，列一下分论点，就不再接着做了，不写作文，又如何有针对性的提升自己呢？

“好文章都是改出来的”，所以一定要多动笔，在规定的时间完成一篇完整的作文，再请有资格的人点评一下最好了。

以2016上中学《综合素质》为例，来一篇范文：

这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权力。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

那么，作为教师，该如何找寻自己的幸福呢？只要从这个角度着手，构思自己的分论点，再填充相关的内容，一篇议论文应运而生。
做一名幸福的教师

有人说“做老师是最苦的，也是最傻的”。也有人说“当老师，操着总理的心，赚着农民工的钱”。无疑，在很多人眼中，教师是非常不幸福的。但是，我可以骄傲的向世界宣布：教师是幸福的，教师的生活里满满的都是幸福。

教师的幸福，来自于肩负的神圣使命。美国总统罗斯福说过：幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。教师被誉为人类灵魂的工程师，他的主要职责是培养一个个学生，不仅要教会他们知识，更要教会他们如何追求幸福，以及如何成为一个完善的人。而这种伟大的神圣的使命，没有哪一个职业能够取代。选择做一名教师，就不曾想着富丽堂皇的物质生活；选择做一名教师，就是看着学生一天天的成长；选择做一名教师，就是享受学生解惑后脸上绽放的笑容。所以每当看着自己的学生在一天天的进步，这就是教师最大的成就，会感到无比的幸福。

教师的幸福，来自于不断奉献的人生。人们常常用“蜡烛”来形容教师的奉献，燃烧自己，照亮他人，用自己微弱的光芒照亮千千万万的明日的朝阳。作为一名教师，从不追求高额的回报，只想着将自己所有的知识与智慧毫无保留地传授给他的学生，以无声的行动影响他人。当别人在为收到奖金、福利或者提拔而欢呼时，教师很平静，因为他知道这些不是他要的。而孩子们一声声的问候，才是送给教师最好的礼物。教师，蕴含着传承，传承着知识与文化，传承着梦想与精神，这是大海深处的激流，是文明史上背后的影子。自古至今，有多少大好儿郎，将珍贵的青春岁月，无悔地挥洒在三尺讲台，只为留住孩子们那纯真的笑容，渴求的目光。教师的一生，是不断奉献的一生，是充满爱的一生，是平凡而伟大的一生。

教师的幸福，来自于内心的宁静。教师是太阳底下最光辉的职业，这“光辉”不是来自外界的赞美，也不是丰厚的物质回报，而是教师自身所拥有的一切关乎学识、修养等方面的素养，是教师对于自身职业的高度认同，是自己在岗位上兢兢业业、无私付出的坚定内心。教师，从来都是送走一批学生，迎来一批新的学生，还没有来得及沉浸于离别的伤感，马上就要投入初见的喜悦。初见时的稚嫩，求学路的探索，对知识的渴求，对真理的执着，依稀闪烁在教师的眼前，而学生却早已毕业，长大。这些经历使教师们更加明白肩负的重任，更加明白人生的道理，更容易获得内心的平静，明白幸福的真谛，抓住幸福人生。

我深知一名教师的幸福，不是消沉地等待，也不是鲁莽地索取，而是默默地耕耘。教育是心灵的事业，更应是幸福的发源地，让我们敞开心灵，共同追寻我们教师的幸福。