提效率，增能力，抓素质，我校召开实验班会议

为了优化班级管理，进一步做好实验班学生培养工作。提升教学效率，增强学生的学习能力和综合素养，2017年12月...



为了优化班级管理，进一步做好实验班学生培养工作，提升教学效率，增强学生的学习能力和综合素养，2017年12月06日（星期三）下午4：15我校全体实验班任课教师及各教研组长、高中部年级组长在高中部二楼中厅一同参加了实验班会议。



会议由教务处张玉军主任主持召开。各学科带头人分别进行了经验性发言。


语文组谢春玲老师倡导在早读中注重知识的积累，既要习惯读又要习惯思考。教师应该通过课堂教学来破弱点。

数学组张俊善老师讲到要注重实验班学生的竞赛辅导。数学老师应注意初中、高中与大学课程的衔接。关注同学们的心理差异两极分化。理科生的思维培养尤为重要实验班学生在选拔上除了注重分数还应注重学生理科逻辑思维的层次。

英语组汪晓凌老师提到了注重尖子生的培养。注重课堂与日常词汇量的积累。鼓励因材施教，给不同层次的学生安排特殊任务。日常教学练习要注重听的重要性，文科的阅读理解能力尤为重要。



数学组庞志雷老师进行了《高中数学学生参与度的可行性探究》课题分享。谈到了记忆力与理解能力，能力到了一定层次会有意向不到的效果。提出了五个策略：策略一，优化课堂目标，提升教育教学能力；策略二，翻转课堂，利用好导学案，做好预习；策略三，创设合作学习氛围；策略四，构建良好的师生关系；策略五，多种方式的检测反馈。庞老师还提到了担任主任也很好，有更多时间与学生交流，享受与学生更多相处的机会。

物理组刘延敏老师的观点认为，记忆力大于理解力，学生的发展空间不大。所以不能依靠先百度后理解来寻求进步，要动脑。物理学习中，注重一题多解，多题归一。程度好的同学可以多方面多角度多刷题，能力稍弱的同学要注重打基础。

化学组赵玉安老师提出了培优有两个方面，一是苗子的发现，二是苗子的培养。我们要多鼓励同学们相信自己，对自己有期待。教师开始的讲课进度可以快一点，认真利用导学案，重在构建学习框架。苗子的培养注重智商、情商、意志力、创造力的发展。平时学习要积极的清扫知识死角，提高综合能力，实现学习上质的飞跃。

物理组段刚老师提到现在有的同学吃苦的劲不够，悟性不足，在日常学习中应注重理科思维的养成。对于悟性稍差的同学应该掌握常规性的学习规律，中等的应该注重氛围的榜样作用，悟性比较好，比较高的同学可以尊重他学习个性化的发展。

生物学科王振群老师讲到了学生分配给学习生物的时间并不是很多，所以要鼓励学生多总结自己的认识、窍门、规律。

政、史、地组张元芳老师提到教师要用热情去工作。学会读人、读书、思考。要将学科思想融入到头脑中，践行到教育教学中。多元化开展开放性、互动性、自主性的教学实践活动。



教务处张玉军主任最后进行了总结性发言。他提倡在新课程改革背景下优秀学生学习能力的提升，应从以下几个方面抓起:

1.树立远大的理想。

2.保护积极性，加强挫折教育，激发潜能。

3.鼓励学生的质疑，利用好导学案。

4.创设积极思考的氛围，在讨论中进行探究性合作学习。

5.团结合作，学习互助小组的建立。

6.注意作业筛选，针对知识点的多题归一，总结底层规律。

本次会议，在教务处张玉军主任的主持下共同总结探索了实验班的教学模式，取得了较好的成效。

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