具有中国特色的「幼儿午睡」真的有必要吗？
这是网络上一张幼儿老师逼迫孩子睡觉的图片，我久久不能平静，这只是强迫孩子睡觉的手法之一，以示他人，我们常听到...
最新的美国研究表明：不同的宝宝对睡眠的时间要求是不同的，有的宝宝需要长时间的睡眠，有的宝宝则属于精力旺盛型，每天睡很短的时间就可以了。所以并没有必要强迫宝宝都统一午睡！而且，午睡时间过长还会影响夜间的睡眠质量和睡眠时间！
9：30 自由活动。来到幼儿园，孩子们纷纷自己把鞋帽书包放到整理柜中，就可以自由活动了。
可以和小伙伴在在室内玩积木，也可以在户外玩游戏等。除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机，是显得稍微“高级”一点，其硬件均比起国内要求的“五机一幕”相差较远。
至于幼儿的玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制筷子、还有大量的图书，任由孩子堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄，只见幼儿乐在其中。
10：30 集合早操。幼儿园所有小伙伴集合在一起点名，然后由老师带领着唱歌、做操、活动身体，迎接精力充沛的一天。
书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包等等，而且对于包的大小也有规定，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。
11：00 主题活动。有折纸、小制作、画画、算术、文字游戏、音乐游戏、乐器指导以及体育运动等各种主题活动，会根据不同的年龄安排不同活动，一节课大概30分钟至1小时。
从小就锻炼孩子参与到集体生活中，培养集体荣誉感，长大了之后也会有坚强的体魄和坚韧的精神。
重点：没有午睡2个半小时
5月中旬，不少家长开始为孩子选择幼儿园，我却突然想到一个对孩子来说并不小的话题：幼儿园到底应不应该午睡？是否一定要求每个孩子必须午睡？
在儿子幼儿园毕业很多年以后，有一次我忍不住问他：“当年你为什么那么不愿意上幼儿园？”儿子用大人一样深沉的眼神看了我好一会儿，然后淡淡地说：“难道你不知道我多么痛恨午睡吗？”
这句话让我沉默了很久。是的，我明明知道精力旺盛的儿子从三岁开始就不午睡了，为何要求他在此后三年漫长的幼儿园时光里天天午睡？他每天中午12点到下午2点半这漫长的两个半小时里有多痛苦？他告诉我，午睡时老师不让干别的，必须躺着不出声，他就在那数手指头，看天花板，百无聊赖地度过那难捱的时间——就这么过了三年，能不痛苦吗？能不痛恨幼儿园吗？
我访问过很多所幼儿园，大部分都要求孩子午睡；我访问过更多的小朋友，没几个喜欢午睡，大部分“讨厌午睡”，因为“什么也不让干，只能躺着不说话，太无聊了”。
回到“幼儿园到底要不要午睡”的话题。其实这个问题很简单，就看以什么为优先。如果以管理者优先，从方便管理的角度出发，那么肯定要求孩子午睡，做到“整齐划一”，营造“安静祥和”的氛围；也能让老师们放松放松，因为午睡的孩子好管理。如果以孩子为优先，考虑到不同孩子的不同感受，那就需要管理者花点心思且不怕麻烦了。
我曾到一所很小的幼儿园采访，这所幼儿园一共才七八个孩子，却有三种“午睡时间的选择方案”：一是愿意午睡、需要午睡的，就去午休室午睡；二是不愿意午睡且能安静看书的大一点的孩子，就在午休室旁边的教室看书；三是不愿意午睡又不能独立、安静看书的小一点的孩子，居然很幸运地被允许到园里的草地上玩泥巴，只要求他们不吵闹不打扰别人。
这当然是这所幼儿园的魅力所在——尊重孩子，尊重每一个孩子的个性化需求，让每一个孩子都受益，都能愉悦地享受在幼儿园的中午时间，避免了不喜欢午睡的孩子因为这两个小时而讨厌、畏惧幼儿园。
当然，不能要求所有幼儿园都向这所幼儿园看齐，尤其是那些家长们趋之若鹜的大幼儿园，似乎都没必要考虑这些细节，因为不考虑细节也一点儿不影响“生源”。可大幼儿园孩子虽多，老师、教室、功能分区也多，难道就不能让不想午睡的孩子多一些选择的权利、多一些愉悦感吗？午睡这事说小也小，说大也大，如果管理者们把孩子在园的愉悦感看得很重要，那么一定能把午睡一事处理得更好。
至此，“幼儿园到底要不要午睡”的答案已经不是“要”或“不要”的一刀切，而是要设身处地为不同孩子着想，要有人性化服务与体贴式关怀。这么一件小事，如果能让孩子们更愉悦一些，何乐不为呢？
很多幼小的孩子换了床睡不着，没有熟悉的人或者安抚玩具陪伴睡不着。这几乎是四岁以下幼儿的共性，也是经常报道四岁以下孩子总被虐的根源！
幼儿园至少应该根据孩子的差异来配合，并不是每个孩子都必须要午休，但在我们目前幼儿园几乎是强迫午休，有些宝宝晚上起来多次尿尿，自然睡眠不够，而有些宝宝一觉到天亮，精力很旺盛，然而你不午休就要被罚，你就是不乖，哪怕乖乖躺床上不要有声音，让多少幼儿对午睡形成了阴影？睡觉本身是一件幸福美好的事情，在孩子眼里变成了阴影，教育领导应该特别重视！
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