小班分享行为那些事儿

小班孩子懂分享吗？集体庆生的分享平台让小班的孩子经历了，体验了，参与了，就烙在心里了！！！这样的活动载体，比任何的说教都要来的有效，也更贴近幼儿教育的本真...

家长眼中的小气，多半指的是孩子不懂得分享。分享很重要，分享行为指幼儿主动、自愿与同伴共享某种资源，并从中获得愉悦体验和心理满足的一种社会行为。

主动、自愿、共享、愉悦 共同使用、共同享受、共同拥有  双方共享、双方受益、双方真正共有是分享关键词。





幼儿的分享行为主要包括分享玩具、食物、机会和空间等。小班孩子真的很小气，不懂得分享吗？其实是两位家长多虑啦!跟我来万禄幼儿园小班看看吧！集体庆生活动是万禄幼儿园的特色活动，小班集体庆生活动以生日分享会的形式让幼儿和同伴一起感受集体庆生带来的快乐，玩具分享会，糖果分享会，乡土童谣分享会、图书分享会，妈妈才艺分享会，照片分享会等等都受到了小班幼儿的喜爱，在这样的一个过程中，小班幼儿的分享意识逐渐增强，分享行为逐步跟进。









玩具是幼儿童年生活当中最重要的伙伴，玩玩具是幼儿的天性，面对心爱的玩具，孩子们顿时成为了玩具的小主人，一个个面笑颜开，自信大胆地介绍着自己带来的玩具，或是名称，或是怎么玩，或是哪里买，虽然零碎，但是面面俱到，都有涉及，生动可爱，应该说玩具介绍的前奏助推幼儿语言发展的同时也助推着分享的进程。



当然，由于是分享初体验，所以玩具分享中，孩子们首选自己的玩具玩，慢慢地在老师的引导下和小伙伴一起玩，交换玩，场面温馨、心情愉悦，过程中也有幼儿真实心情的流露，当孩子还不太愿意交换分享时，我们做到尊重、倾听，不强求，坚持自愿的原则。

糖果对幼儿来说有着极大的魅力，听到糖果一词心已萌化，各个欢呼雀跃，积极参与分享前的糖果准备，小班的幼儿，有的说我要五颜六色的，有的说我要小动物的，有的说我要软软的，有的说我要硬硬的，有的说我要甜甜的，还有的说我要水果味道的，分享前关于糖果的了解自然习得。



糖果分享中，孩子们垂涎欲滴地研究小伙伴们带来的各种各样的糖果，看看摸摸尝尝，心情也跟着美起来。过程中听到最多的就是：“老师，你看，我有好多好多的糖，来，给你一颗，你要什么颜色的呢？你要什么口味的呢？你要大的还是小的啊?”

此时身为老师的我们欣喜地发现：孩子们在分享的时刻，孩子们每送出一颗糖果，脸上都显露出灿烂的笑颜，不再是妈妈们眼中的“小气模样”，而且宝贝们会温馨地先想到他人再想到自己，很多孩子分享一圈后，自己最后一个品尝，应该说小班幼儿从关注自身出发，慢慢过渡到了关注自身以外的他人，在这些方面有了很大的提升。

万禄幼儿园的海盐话日活动意义深远，突显海盐乡音乡情的同时更承载着深厚的文化底蕴，乡土童谣深受小班幼儿的喜欢，在万禄的每个孩子都会用海盐话念那一首首好听的《小辫子》、《马朗朗》、《问答歌》等等。集体庆生中融入乡土童谣的分享，展现幼儿海盐话能力的同时更是对幼儿自信的锻炼。



乡土童谣分享中，集体念诵自然流畅、铿锵有力，个别念诵尽显各态，同样的舞台，同样的背景，同样的话筒，有的孩子落落大方，面带笑影，有的孩子略显拘谨，手足无措，无论怎样，经历这些后，孩子得到了锻炼，老师对幼儿发展的了解也更进了一步。

幼儿的一日生活离不开图书的陪伴，灵动的画面、有趣的故事深深地吸引着每个孩子，其种类也是多样多样，故事类、绘本类、益智类等等，对于孩子们来说，睡前餐后最喜欢的就是阅读啦，挑一本最喜欢的图书在集体生日会上分享，太有意义啦。



图书分享中，孩子们自主介绍自己带来的图书，有的说书的名称，有的说书里面有谁，有的说书里讲的是什么故事，还有的落落大方地把整本书都讲出来了，就在大家自主阅读的时候，吸引了身边的同伴，或是两个或是三个或是很多小朋友一起，大家一起看一起讨论一起探索，其表达、交流、思维等方面的能力都得到了发展。

分享的不仅是物品，本领还有情绪情感，而情绪情感的分享无疑是最难的。因为对于小班宝贝来说对于情绪体验的感觉还不能清晰表达，但是当孩子感觉到愉悦时大声告诉同伴：我很开心！同伴回报以：“我也很开心！”无疑扩大了积极情绪的体验氛围。

记得每次的集体生日会上，孩子们都会说到想到亲爱的妈妈们，就在1月集体生日会上，每个孩子的妈妈都来到了现场，她们带来了精彩的才艺，她们带来了浓浓的爱意，在谈到第一次看到孩子的那一刻是怎样的感觉，妈妈们流下了感人的眼泪，那是一种身为母亲的力量，都表示最大的希望是孩子健康平安快乐，简单而温暖。



才艺分享中，我们看到了妈妈们的好榜样，腰鼓、歌曲、舞蹈、魔术、朗诵等齐上阵，引来了孩子们的阵阵掌声，此刻孩子们看到了精彩的妈妈，能干的妈妈，妈妈们看到了快乐的孩子，童趣的孩子，在这样的分享会中，大家的情更浓了。

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