它最近比蝙蝠还火！

这两天很火热的，除了武汉疫情，就是网络授课了！

简直比蝙蝠还火……

朋友圈里，老师、学生、家长百态尽现，

就连网络都受不了了！

为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期，延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。然而实际中的很多做法，曲解了“停课不停学”的内涵，背离了假期定位，和政策初衷。

教育部提醒广大家长，把孩子身心健康放在，第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。

部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。

那么，如何正确理解“停课不停学”呢？

提示1：符合假期定位

严格意义来讲，只要各地没有宣布正式，开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。

个别学校把疫情期间看成“弯道超车”的机会，在原有寒假作业基础上，布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习，在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加，了额外负担。

从这个角度来说，日前发生的小学生“组团”给一些在线教育，平台和工具打“1星差评”，留言“还我假期”就不难理解了。

提示2：开网课，老师、学生、家长三方受累

一些学校把开展线上教学理解为要求每个老师都要录课，做在线教学的准备。这种做法不仅不切实际，也完全没有必要，既增加了教师的负担，也有形式主义之嫌。

线上本有很多优质的教育资源可供利用，舍弃现成的优质资源，另外再弄一套课程，既是白费力气，也可能吃力不讨好。教师职责，应该是利用好网络，上的各类优质教育资源，引导学生进行学习。

此外，学生除了要完成寒假作业，还要每天在线听课，还有各种打卡，学习任务更加繁重。



家长也有各种打卡，尤其是家有小学生的，家长除了处理工作上，的事情，还要给孩子当“网管”，还要陪孩子各种打卡，真是焦头烂额。更有甚者，家有二宝的，家有学生而自己还要，在线授课的，是累之又累。

提示3：通过调课、补课保证总课时不减少

部分地区教育厅已明确表示：因延迟开学耽误的课，会通过周末调课、压缩暑期等方式补回来。

2月3日，广东省教育厅通过官方，微信发布通知，通知提到，各地中小学2月17，日前不开学。因延迟开学耽误，的教学时间，可通过周末（周六或周日）1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不减少。

此前，山东省教育厅也发布，过相关的通知。寒假假期延长了，但是开学后的周末或者是暑假，会用来给学生们补上落下的课时，保证总教学时间不变。

对此，家长和教师应，给予充分的正视，特别重视做好学生的思想教育和，心理健康指导，帮助青少年保持阳光积极，的心态。

提示4：生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，远比开展线上教学更重要

因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重，的教育使命。

在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心，倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。

比如，当前的疫情就是最难得的“人生大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。

媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在，参与疫情阻击，堪称一场巨型的，社会实践课。



学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情，进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。

此外，还可以把疫情，当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的，知识。

同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关，病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，按照孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。

此次疫情暴所露出，的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们，的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。

提示5：“停课不停学”我们可以这样做

幼儿园小朋友

认知清单：

（1）听听故事，了解坏病毒。

（2）看看绘本，一起来防护。

生活清单：

（1）良好作息，快乐每一天。

（2）学做家务，快乐小当家。

游戏清单：

（1）体能游戏，身体棒棒棒。

（2）手工游戏，心灵手又巧。

（3）民间游戏，亲子同欢笑。

1~3年级学生

（1）好书伴我行

每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读，的收获。

（2）练字不停歇

一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁；三年级同学每天，半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。

（3）感恩留心间

为了我们的健康安全，医护人员冒着危险，坚持在一线工作，让我们表达对他们的，深深谢意，一二年级同学画一幅感谢，他们的画，三年级同学写一封感谢信。

（4）探究分类

你家究竟囤了多少物资？赶紧观察家里的厨房，包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。

（5）探究位置

网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着，描述各省份之间的位置。

4~6年级学生

（1）一封感谢信

给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激，和崇敬之情。

（2）一份说明书

借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控，疫情日常卫生保健说明书。

（3）一封倡议书

写一封倡议书，呼吁全校（全区）师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战，献计献策，尽我们少先队员的，绵薄之力。

（4）一张统计表

预习关于“统计”的单元知识，将每一天公布的，全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制，作成统计表或图，并进行分析。



初中学生

（1）语文

关注新闻，给医护人员写一段留言。查看有关疫情起因的资料，结合你的思考，写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。

（2）数学

结合本次疫情，从官方公布疫情中各类，人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配，等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数，任选一个角度，设计一个适合用本年级知识可以，解决的问题。

（3）英语

制作英文宣传海报。可以聚焦以下主题：如何区分普通感冒和，新型冠状病毒感染的肺炎？如何预防新型冠状病毒引发的，肺炎疫情？如何正确佩戴和回收口罩？

（4）科学

以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状，病毒感染的肺炎疫情，收集网络上或者，身边的资料、新闻、故事、人物等，独立设计制作一份，电子科普小报。要求：围绕主题和事件收集材料、选择材料，并能对材料进行适当的整理，和合理的加工。



高中生

（1）记录感触

这个寒假，是不是因为一场，特殊的疫情，而让你对亲情、对家、对这个过程中发生的，事有了不一样的感触？请把它写下来，以《“疫情”时期的“多味”生活》为题，和老师、同学交流你的感受。

（2）解决问题

结合本次疫情，从官方公布疫情中各类，人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配，等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数等角度，设计一个适合用本年级知识可以，解决的综合性问题。

（3）科普电影

观看英文科普电影，完成一份影评。推荐观看：（1）《大自然在说话》（2）《传染病》

（4）知识竞赛

以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状，病毒感染的肺炎疫情，运用《科学》课程中与此次疫情紧密联系，的科学知识，如“健康与保健”、“环境保护”等，绘制科普知识的思维导图或者，命制科普知识竞赛试题并附答案。

（5）总结规律

用图文并茂的方式，探究人类诞生后，在适应自然、改造自然过程曾经发生，的故事，从而总结出人与自然，应该如何相处。

每临大事有静气，教育尤是如此。我们期待，在这个特殊的假期，更多学校、在线教育机构、家长能保持一份，静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。这不仅是学生之需，也是未来之需，国家和民族之需。

文章来源：教育考试（zgjyks）、人民日报，版权归原创作者所有，如有问题请联系管理员。

    关注 作文指导报