● 如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有，完满的教育。——苏霍姆林斯基

钟南山预测：2月中下旬疫情可能到达高峰！

钟南山2月11日密集接受中外，媒体采访，就疫情发展给出多个判断钟南山表示，根据数学模型、最近势态发展以及政府采取，的措施判断，疫情将在2，月中下旬达到高峰，然后进入一个平台，期并缓慢减弱，“疫情也许会在，4月左右结束。”

他主要观点包括：

1. 根据模型预测，2月中下旬疫情，可能到达高峰。目前，疫情拐点无法预测，由返程高峰的，防控情况决定。

2. 危重症患者治疗，有一定难度。与SARS不同，新冠肺炎有独特，的病理特征，抗病毒和抗炎（抗病毒引起的炎症风暴）为两个主要核心问题。

3. 作为21世纪以来第三次冠状病毒引起，的传染病，新冠肺炎的病死率较，sars和mers低。

4. 目前武汉暂未杜绝“人传人”，需要加大防控力度实现“早发现、早隔离”，同时针对重症，病人实施救治。

5. 随着医疗人员物资，和措施的推进，武汉的情况应该会有改善，但目前仍处于困难时期。

新冠肺炎疫情有望4月结束

钟南山在接受路透社采访时表示，新型冠状病毒肺炎新增感染病例，已经在一些地区出现下滑，疫情有望出现缓解。他预计峰值将会在，2月中下旬出现，4月可能结束。

钟南山表示，做出上述预测是基于现有，的数学模型，近期的疫情情况，以及政府所采取的措施。不过他承认，目前人们对新型，冠状病毒还有很多未知。他说道：“我们还不知道病毒为何有如此，大的传染性，这是最大的问题。”

目前人们对新型，冠状病毒还有很多未知，包括感染病人的具体途径，是否可以通过粪口传播，以及“超级传播者”是否在疫情传播，中扮演角色等。钟南山指出，在此次疫情中，中国政府采取的措施比sars，期间更加有力，比如在透明性和与世卫组织的合作，方面做得更好。

目前武汉仍未解决人传人问题

广东医疗队武汉前方ICU团队与后方广州医科大学附属第一医院举行远程视频病例讨论会议。钟南山通过视频连线时，再次表示，从目前来看，疫情拐点还无法预测，但峰值应该在，2月中下旬出现，疫情拐点由返程高峰，的防控情况决定。

对于武汉的情况，钟南山表示，武汉现在每天新增的病例，并没有明显减少，所以首先要做到的是，把有病的跟没病的分开。

“人传人的问题，在武汉仍然没能解决。”他说。武汉目前还处于一个相当，困难的时期，武汉的工作还需要，大力加油。危重症病人看起来治疗仍，有一定难度，新冠肺炎跟SARS不太一样，治疗还需更多探索。

现在的治疗实际上是，超越常规的治疗，新冠肺炎有独特，的病理特征，抗病毒和抗炎（抗病毒引起的炎症风暴）是两个主要问题。

钟南山介绍，21世纪已经遇到了三次冠状病毒，的袭击：第一次是2003年SARS病毒，第二次是2015年MERS（中东呼吸综合征），这是第三次，2019年新型冠状病毒。

此次冠状病毒袭击的，病死率比sars、MERS低一些，SARS是8%-10%，MERS是30%多，快到40%，而这次到目前的，统计是百分之二点几。

“相信有足够的场所，有充足的医生，有较好的防护工具，以及有我们多方面的，支撑团队，武汉的情况应该会，比较快地改观，但是现在还处于一个相当，困难的阶段。”钟南山说。

“潜伏期最长达24天”并不科学

新冠肺炎最长，潜伏期达24天？钟南山表示，实际上真正叙述有24天，的病人只有1例，以这仅有的1例患者，报道的时间作为疾病的最长潜伏期，不够科学。

钟南山表示，有关团队关于1099例新冠，肺炎患者临床特征的文章，这个研究是全国30个省、自治区和直辖市共计552家医院提供，临床的数据，研究团队对患者临床特征进行，综合分析的。

“我们根据患者讲述接触传染源时间，以及症状最早出现的时间进行计算，最长的是24天。”钟南山指出，但实际上，真正叙述有24天，的病人只有1例，也就是说1099例中只有1例。以这仅有的1例患者报道的，时间作为疾病的最长潜伏期是不够科学的，既往其它疾病也有先例，如狂犬病。

文章里面提到，潜伏期是0至24天。“占千分之一的比例都不到，用一个极端来以偏概全，是不合适的。”钟南山认为，文章的撰写必须要忠实于，原来的描述。但是，不能过度解读，应该考虑绝大多数患者的，平均潜伏期。

钟南山说，他们的研究显示所有患者潜伏期的，中位数是4天。此外，团队在这篇文章，即将报道四分位间距，分别是2天与7天（即差距为5天），其更加科学地反映，人群的总体情况。

感染者基本都已发病，不认为会有更高的高峰

据南方＋报道，针对疫情情况，钟南山介绍，现在没有任何人可以做，一个严格的拐点预测，但通过数学智能分析模型，结合最近几天实际，情况的纠正，再加上现在气候等因素，以及中央对整个，疫情强化干预、全国新发病(新发病)，确诊人数和发展趋势等，可以看到新增病例数目，有所减少。

很多人担心返程高峰会(高峰会)，引起疫情再次上升，钟南山表示，他不认为会有，一个更高的高峰。首先，因为新冠肺炎有潜伏期，经过春节和延长假期，感染者基本都发病了。此外，现在各个城市都设立了，严格检查点，飞机、火车等交通工具也，进行严格筛查，有症状的要做核酸检测，适当隔离。“早发现、早诊断、早隔离是最原始、最有效的办法，从1月22日开始，进行强力干预，现在应该看出作用了。”

对于武汉的疫情，钟南山认为，武汉的情况还需要一段时间，的努力，目前每天新增病例没有，明显减少。武汉首先要落实好，把有病的和没病的人分开，解决人传人的问题。现在当地的医务人员也得到了，各方面的援助，全国约1万多名医护人员去，支援武汉，火神山医院、雷神山医院、方舱医院等为武汉，增加了5000多张床位。

在病人救治方面，钟南山表示，目前轻症病人相对好收治，但大医院收治的重症和，危重症患者，治疗仍有一定难度。这个病毒虽然，也是冠状病毒，但和SARS不一样，有它自身的病理和导致，的生理变化。但总的看起来，哪怕是危重病人，经过治疗后，病毒的密度尤其是在下，呼吸道有慢慢减少趋势。

在药物方面，有很多实验都在进行，但大多仍在临床试验阶段，首先得看有没有效。目前的治疗侧重，一个是抗病毒，另一个是针对病毒引起的，炎症风暴，医生正进行积极，探索和对症治疗。

停课不停学，教育部最新答问

近期，部分地方陆续开始了网上“停课不停学”工作，大家对一些问题比较关心。为此，教育部有关负责人回答了，记者提问。

1. 为什么要提出“停课不停学”？

答：因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，学生不能在正常开学，时间到校上课学习。因此，广大家长十分关心延期开学期间孩子，的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和，学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习，资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。各地教育部门和广，大中小学校积极响应、勇于担当，为此做了大量工作，目前采取的网上学习，是一项临时应急措施。

2. 如何准确把握“停课不停学”的学习内容和学习方式？

答：“停课不停学”不是指单纯意义，上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和，方式都是可以的。要坚持国家课程学习与疫情防控，知识学习相结合，特别注重疫情，防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理，健康教育；认真学习防疫阻击战中，涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义，的思想情感，也可以多读一些经典，名著名篇。学习的方式应该，是多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施，教学的一种探索。

3. 如何看待一些地方组织教师，录播网上课程？

答：开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求，教师去录播课程。要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络，课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师，适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。各地要针对网上学习特点，和学科特点，认真研究明确适合，线上学习的课程，防止照搬套用正常，课堂教学方式、时长和教学安排。如果强行要求所有，教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。

4. 如何防止增加学生负担？

答：实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生(段学生)的实际，情况和网上教学的特点，坚持从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。对上网学习的要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学低年级上网学习不作，统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出，限时限量的具体规定，避免学生网上，学习时间过长。同时，不得强行要求学生每天，上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的，负担。要指导学生合理安排，作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。严禁幼儿园开展网上教学，活动。

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5. 如何做好开学后教学，与现在居家学习的衔接？

答：居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面，的原因，学习效果会有差别。要防止以居家学习，完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况，进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习，过的学生，有重点地对已学内容进行，讲解和复习，加大对学习困难学生的，帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已，学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习，的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员，子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。6. 如何应对网上教学出现，的网络拥堵现象？

答：确保网络正常运行是保障网上教学，的基本前提。由于我国中小学生人数，众多，各地网络基础条件差异，较大，在延期开学的同一时间段内，集中上网学习，出现了网络拥堵。各地要加大与工信部门，及网络运行企业的协调力度，积极争取支持。要因地制宜、从实际出发，根据当地网络情况、服务能力、学生分布等做好分析研判，有针对性地指导“错峰”登录上网。

7. 如何规范当前校外培训，机构的培训行为？

答：做好新冠肺炎疫情防控，工作是当前的首要任务。校外培训机构必须，根据各地要求，停止线下培训行为，不得擅自提前开课，形成学生聚集，严防疫情扩散。要规范线上培训行为，对超标超前、应试导向、虚假宣传、制造焦虑等违法违规行为，予以严肃查处。各地教育部门和学校，要切实负起责任，做好“停课不停学”有关工作。

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