温州80后的教育尴尬：孩子大多不会说温州话

>>>>温州话是地方文化的载体在温州民间，曾流传着这样一个说法：在越南自卫还击战中，我军的联络方式屡屡被敌方...





少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。早年外出闯荡江湖的温州人或许想不到，“资拿果”、“阿尼”这些一开口就能被清晰辨识的温州腔，却在越来越多土生土长的温州娒身上消失了。朱柏林的担忧不无道理。温州娒为什么要学温州话？温州话到底应该怎么学？温州话的传承和发展，确是值得讨论和深思的一个话题。

>>>>温州话是地方文化的载体

在温州民间，曾流传着这样一个说法：在越南自卫还击战中，我军的联络方式屡屡被敌方破译，因此带来了不小的损失。紧急之下，部队首长让部队里的温州兵充当报务员进行联络，来传达作战命令，结果由于温州话太难翻译而保全了军事机密。





或许你觉得这个故事离你有点远，那么，温州民俗学会会长金文平讲了个前年发生在意大利的真实故事。有天，一个温州籍的母亲带着孩子出去旅游，结果两人在旅途中走散了。孩子边走边哭，嘴里还用温州话喊着“阿妈”。街头一个卖小吃的老板恰好是温州人，熟悉的乡音让他立马放下手头的活儿，两步换作一步地跑去把孩子抱了回来，并通过当地民政部门找到了孩子的母亲。事后，这名老板说：“如果他不是温州人，我可能不会这么快跑出去。在国外听到家乡话，很亲切。”

当我们去追寻这些故事的渊源时，很容易发现温州话是一种非常独特的语言。“这与当时地域较为闭塞，与外界沟通不多很有关系。温州话是自然区域的一种语种，不仅保持古代汉语的声调和唐宋文化的内涵，还是温州地方文化的重要载体。”浙江省文史研究馆馆员沈克成说：“但是，现在的家长基本都是80后，他们在学生时代养成了讲普通话的习惯，在家里一般不用温州话和孩子交流，慢慢地，孩子与温州话接触少了，也就不会说了。”

>>>>学校增设乡土课程受热捧

有人在抱怨孩子遇到温州话就成“哑巴”的同时，有些学校和家长也在努力着。

细心的家长会发现，现在很多学校在常规课程的基础上，还增设了具有乡土特色的校本课程。建设小学总校区德育处主任邵丽丹说，该校依托“话说温州”、“水韵课程”等平台，教学内容从简单的生活物品延伸到温州童谣、风俗俚语等本土教材，为孩子普及温州话作了很好的尝试。其中，“水韵课程”为走班课程，包括“方言秀”、“走进温州话”等特色科目，如果孩子感兴趣的话，可以在学期刚开始的时候通过选课平台进行选课。

“根据前期情况，可以看出温州话很受孩子和家长的欢迎，每次选课几乎都是爆满，甚至有个别孩子特地跑去找老师问名额能不能增加一个。孩子觉得学温州话很好玩，有的班级还选择用普通话进行主题展示，比如之前三（4）班曾在母亲节主题晨会上用温州话进行诗朗诵。”邵丽丹介绍道。



温州大学附属第一实验小学副校长吴映也表示，他们正在筹备开设瓯越文化系列课程，其中就包括学温州话这样的乡土课程。“我们的课程会在一年级到六年级全面铺开，学温州话应该成为温州娒的一门德育必修课。”

>>>>学温州话主要靠语言环境

除了学校开设的乡土课程外，如今，我市部分语言培训机构也相继推出了温州话速成课程。对此，金文平显得有些担忧：“我听过几节课，发现绝大多数培训机构都是用发音相同的普通话去代替温州话，但是温州话是非常灵活的，在不同的语境中会有一些变音。以‘人’字为例，如果是单字就读‘囊’（音译），但是组成‘人民’这个词语后，‘人’就读‘嚷’（音译）。所以，仅仅靠上几节课并不能完全解决问题，学习语言最需要的是语言环境。”

“温州话是重要的非物质文化遗产，是区分是不是温州人的一种标签。随着时间的推移和文化的流通，一个地方的建筑风格可能会慢慢消失，如果连语言都完全统一的话，那么这个地方的特色和个性也就被抹杀了。国语固然重要，但是必须把根留住。”金文平说，目前他在电视和电台里有两档节目，内容涉及温州地名来历、风俗俚语等乡土题材，虽然每期只有五六分钟，却浓缩了温州民俗的历史与精华，有兴趣的孩子和家长可以关注。

沈克成也认为，温州话是温州人的母语，温州娒应该说好它。“12岁以下是学习语言的敏感期，如果抓住时机学温州话会事半功倍。温州娒之所说不好温州话，是因为他们用普通话的思维去说温州话，这样就显得不地道，加上家里也没有说温州话的氛围。家庭是社会组成的最小细胞，学好一门语言离不开语言环境，家长在家里要多和孩子用温州话交流，激发他们的学习兴趣。同时，学习温州话和普通话并不冲突，多学一门语言有助于开发孩子的智力。”

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