小猴子徐朗迪

认识小猴子徐朗迪，也就是这个把月的事。因为她才来幼儿园不久。尽管跟她相处的时间还很短，给人留下的印象却很深。...



认识小猴子徐朗迪，也就是这个把月的事。因为她才来幼儿园不久。尽管跟她相处的时间还很短，给人留下的印象却很深。

最先记住的一件事，就是妈妈陪她来看园时，中午给阿姨（她喜欢叫马老师阿姨）唱“白龙马，蹄朝西……”尽管那天她玩得很开心，到第一天来园的时候，也依然有妈妈陪着，却并不愿意进屋，只是在外面玩。

听妈妈说起，她在另外一所幼儿园上过一段时间，第一次去的时候十分开心，或许是因为妈妈告诉过她幼儿园有多好玩的原因吧。可是过了一段时间，她的状态就开始不对了。敏锐的妈妈果断地退学，并带着她来到了这里。我们并不知道她在那里发生过什么事情，也不好随意猜测。只是记得她第一天来的下午，问我“接下来要做什么”，当我告诉她“接下来要吃饭”的时候，她立即紧张了起来，哭着闹着无论如何都要离开教室。无论过去发生了什么都没有那么重要了，怎样帮助她重新建立对眼前环境的信任才是最重要的。

入园的第一天，妈妈陪了一整天。这给徐朗迪一个安全的了解幸福伊家的机会。通过这一天，徐朗迪完全清楚了幸福伊家是什么样子的，她在这里一天将会如何度过。我们也能感受到她喜欢在这里。只是过去的经验还横亘在她和我们之间。

经过事先的商量，我们觉得妈妈果断的离开，反而可能会更好的帮助徐朗迪适应新的环境，因为通过第一天，她内心里已经基本上可以确认在这里是安全的。第二天，妈妈和爸爸一起送她来的。徐朗迪却一直在哭，不让爸妈离开。尽管如此，爸爸妈妈也只是稍微多陪了她一会儿，就离开了。这个时刻，孩子无论如何都是会哭的。杨老师抱着她，陪了她有一会，那一天里，也基本上是杨老师在陪着她，后来她又可以开心的去玩啦，但却不怎么离杨老师的左右。并且过一段时间，就会哭一阵，大概是再度想起妈妈的原因。然而她在这里，已经有了一个过渡的陪伴者杨老师。这个过渡性客体对于孩子在面对分离焦虑时是无比重要的。第三天，徐朗迪早晨来的时候还是哭了，只是没有之前那么严重，跟妈妈再完见，目送妈妈离开之后，就下地去玩了。当初让妈妈断然离开的原因，也是因为徐朗迪其实既聪明又有力量。

当然妈妈的果断也着实让人钦佩，而这或许就是她力量的来源。徐朗迪的哭，一方面是因为有过去幼儿园的经验，使她对新环境有恐惧；另一方面也是孩子正常的情绪反应，毕竟没有一个孩子愿意离开妈妈。面对这种情况，父母越是能冷静果断，反而越能帮助和支持到孩子。为他们提供力量，去面对挑战，进入新的世界。

从那以后直到现在，徐朗迪早晨来的时候，多半还是在妈妈的怀里，并且也都带着泪痕。但也都是，当老师接过来，看着妈妈离去之后，就主动要下地，然后就开始去享受这一天的时光。有一天中午，我和马老师在阳光房聊工作，她也跟着凑过来。我半开玩笑的得跟马老师谈到徐朗迪的入园情况，说：“不哭一下，怎么能表示出对妈妈的爱呢！”。她当然知道我是说给她听的，眯着眼睛瞄了我一下，然后继续笑着在马老师腿上蹭着玩——活像一只可爱的小猴子。

有一天，徐朗迪在教室里“耀武扬威”，并仰着笑脸跟我说：“我是一只小毛猴子，长大了就会变成孙悟空！”我也同样笑着说：“原来如此啊！”，还别说，她那一头略微发黄的小头发，经常毛毛躁躁的，而且脸上还老爱挂着一丝神秘的笑容，真的就像是只小毛猴啊。

就这样，她不再是那个抹眼泪的小姑娘，而变身成了小猴子徐朗迪。

也就是这样，小猴子徐朗迪，融进了幸福伊家这个大家庭，带给我们无数的快乐和惊喜。

从那以后就经常听到徐朗迪向别人（包括小朋友和他们的家长）介绍自己。

“我的小名叫曼曼，大名叫徐朗迪，还有一个名字叫孙悟空！”

有时候，为了突出不同的效果，也会加上一些新的内容。譬如最近和泰征介绍自己的时候，就加上了“我会七十二变啊！”。有时候，也会说：“我有好多毛，一吹，就会变成好多的孙猴子！”

徐朗迪，这个名字在幼儿园里并不常用，只是为了表示对大圣的敬意，我才特意在开始这样叫她的。更多的时候我们会叫她曼曼，偶尔我也会直接叫她小猴子或者孙悟空。

有时候，曼曼也想利用她孙悟空的身份，谋取一点社交上的福利，虽然未必成功。那天，在户外时间里，她正在小院里玩得开心，见贝贝拿着网兜走过来。大概是网兜的杆让她想起了心爱的金箍棒，于是她便上前拦住贝贝，说：“我是孙悟空，你手里的东西能借我玩一下吗？”贝贝当然没有那么容易理解这种“神逻辑”。他没有同意绕开了，曼曼就又追上去，继续跟他说：“我是孙悟空，能借我玩一下吗？”贝贝一定以为不理这个茬儿就可以躲过去了呢，此时竟有点不知所措啦。贝贝是一个5岁的男生，性格上也有点“横闯直撞”的劲儿，此刻竟然被眼前的这个小女生，逼的有点走投无路的感觉。而曼曼呢，反而继续坚定的追问：“可以借我玩一下吗？”贝贝却也并不愿意割爱，最后怯怯地抛下一句：“不行”，就赶紧又跑掉了。这次曼曼没有再去追，也没有表现出失望与伤心，转而去搬墙边的小型塑料跷跷板。她将其搬至更大的空地上，然后试图踩上去玩，这在我的脑海中立即制造了一幅孙悟空驾着筋斗云的帅气场景。

我们一定惊叹于曼曼内心的力量，但这却并非是仅有的一次。在更早的一些时候，那还是她来园的头几天。我目睹了一件事。曼曼在滑梯上因为玩一条绳子和倩倩、萱萱发生了矛盾。我并不知道事情的前因，看到的时候，她们正在那里僵持不下。曼曼拉着绳子的一段，倩倩拉着另一段。我建议她们一起玩，只是似乎双方谁也没有听取我的意见。我心想：“反正她们不会像有些男孩那样发生肢体的冲突，我不如耐心的看看她们自己怎么解决。”之后的一段时间里，倩倩的樱桃小嘴一直说个不停，“这是我先拿到的！”，“我不同意”等等……试图用她的一直所向披靡的嘴上功夫说服曼曼放弃。可曼曼却一句话也不说，也不着急，只是一直坚定的抓住那段绳子不放。没想到，最后倩倩居然都妥协啦！

孙悟空曼曼，虽然本领强大，但她毕竟仍是一个小姑娘。正像睿睿评论女孩们时说的那样：“女孩整天就是爱做梦！”。曼曼大概是最会做梦的小女孩之一啦。尽管爱做梦，但她和其他那些爱做梦的小姐姐们却不一样，她从来不将自己梦成是什么白雪公主、安娜、爱莎。她所做的梦，只和西游记有关，只和孙猴子有关。大圣有灵，一定会想：这是一只多么衷情的小毛猴啊！

那天我就撞到了曼曼的梦里面。她爬上螺旋式攀登架，然后把腿放在中间的空隙里，屁股坐在最上面一层的边儿上，右手扶着竖杆，左手伸向空中挥舞。我正好路过那里，她开心的用声音拦住我说：“你看我，孙悟空，我就像在飞啊！”我也立即进入做梦角色：“你就是在飞啊！”然后我就在那里看了好一会儿孙悟空如何腾云驾雾。

做梦是一种能力，成人因为能够做梦，可以更好的保持身心的健康，孩子因为能够做梦，获得了更多的快乐。有时候，我们也要和孩子一起去做梦。今天早上，所有的小朋友都已经进了教室，曼曼虽然换好了鞋，却依然留在阳光房有点不太想进教室。因为我的室内鞋在另外一个门那，我就跟曼曼说：“孙悟空，你要飞吗？”她点头。我继续说：“我要去那边换鞋，然后我们一起飞过去吧！准备好了，飞喽！”我抱起她，飞快地穿过小院，到了另一个门口。我们到那的时候，正好赶上泰征和洪老师一起给厨房奶奶送餐车，小猴子也就很开心的一起加入了。我也正好换鞋进屋。

爱做梦的曼曼，在现实里，秩序感却蛮强。有一天，中午，一个男孩饭吃完的早，去拿积木玩，结果一不小心撒在了地上。曼曼主动跑过去，帮忙收拾，一块一块的收拾的很整齐。见她都收拾完，我对她说：曼曼，谢谢你！她一边往玩具架上放，一边用一种严肃的口吻说：“不是玩的时间，就不能拿玩具了，不能把玩具撒的到处都是啊。”一边说着一边帮忙将玩具架上几个归类错误的玩具重新回了家！

……

这就是我们的小猴子徐朗迪的故事啦！



       版权说明：本图文由幸福伊家微信平台原创，转载请注明出自“幸福伊家微信公众平台”

    关注 幸福伊家