风铃校长说作文——巧用拟声词

热闹的菜市场清晨六点，当整个城市还在沉睡的时候，菜农们满怀丰收的喜悦，用力地蹬着三轮车，如潮水般涌进菜市场。...

清晨六点，当整个城市还在沉睡的时候，菜农们满怀丰收的喜悦，用力地蹬着三轮车，如潮水般涌进菜市场。瞧那一筐筐鲜嫩的蔬菜和水果，还带着晨露呢。

新鲜的蔬菜被菜贩摆放了出来，有颗粒饱满还沾着泥土的花生，有红彤彤如红灯笼似的西红柿，还有满身嫩刺身材苗条的黄瓜……各种蔬菜一应俱全。

我和妈妈穿过拥挤的人群，来到生猛海鲜区，鲤鱼直摆尾，像是在向人们问好，黄鳝来回伸缩着身子，不愿人触碰它。鸡、鸭在笼子里不停地叫着。菜市场的人越来越多，渐渐地热闹起来。听，有的边说笑边认真挑选新鲜的蔬菜，有的在大声招揽顾客，还有的在讨价还价，各种声音交织在一起，汇成了一支市场交响曲。

【诊断】

这是一篇描写早晨菜市场热闹场面的习作。菜市场内各种蔬菜一应俱全，吸引了很多顾客，非常热闹。小作者着重描写了在生鲜区看到的场面，如摆尾的鲤鱼、伸缩身子的黄鳝、不停鸣叫的鸡和鸭。可是，读完总感觉习作不够生动。其实，想让习作变得生动可感，可以适当地在习作中使用象声词。比如菜农蹬三轮车发出“咯吱咯吱”声，鲤鱼摆尾时发出“扑腾扑腾”的声音，大公鸡“咯咯咯”地打鸣，鸭子“嘎嘎嘎”地叫。添加象声词后，你会发现文章不仅充满趣味，还使读者有一种身临其境的感觉。

【改后文】清晨六点，当整个城市还在沉睡的时候，菜农们满怀丰收的喜悦，“咯吱咯吱”，用力地蹬着三轮车，如潮水般涌进菜市场。瞧那一筐筐鲜嫩的蔬菜和水果，还带着晨露呢。

新鲜的蔬菜被菜贩摆放了出来，有颗粒饱满还沾着泥土的花生，有红彤彤如红灯笼似的西红柿，还有满身嫩刺身材苗条的黄瓜……各种蔬菜一应俱全。

我和妈妈来到了生猛海鲜区，“扑腾扑腾”，鲤鱼在水里直摆尾，像是在向人们问好。“哧溜哧溜”，黄鳝一伸一缩，像是警告人们不要碰它。大公鸡“咯咯咯”地打鸣，鸭子“嘎嘎”地叫着……菜市场的人越来越多，渐渐地热闹起来。听，有的边说笑边认真挑选新鲜的蔬菜，有的在大声招揽顾客，还有的在讨价还价，各种声音交织在一起，汇成了一支市场交响曲。

作文指导

同学们还记得一年级学过的《鲁班和橹板》这篇课文吗？课文中有这样一句话：“这时，一群鸭子‘嘎嘎’叫着，‘扑通扑通’跳下水。”这里面的“嘎嘎”“扑通扑通”都是象声词，人们读了有如闻其声的感觉。本次习作，请通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。

“丁零零——”上课了，郝老师轻轻点击手中的鼠标，大屏幕旁的音箱发出了各种美妙的声音，有“呼呼”的风声，“淅淅沥沥”的下雨声，鸟儿“叽叽喳喳”的叫声，还有孩子们“咯咯咯”的笑声……四（2）班的学生都竖起了耳朵仔细聆听。

“同学们，我们生活在一个有声有色的世界里，每天都能看到缤纷的色彩，听到各种美妙的声音。”郝老师微笑着说，“如何把这些美妙的声音带进习作中，让习作也发出声音呢？秘诀就在于使用象声词。”

听说习作会发声，同学们的好奇心一下子被激发了出来，纷纷小声议论。郝老师再次轻点鼠标，大屏幕上出现了一段话——海底的动物常常在窃窃私语,你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的像小鸟一样啾啾,有的还好像在打鼾。

看了片段后，班里的“智多星”刘琳琳起身说：“‘嗡嗡’‘汪汪’‘啾啾’就是象声词吧！”郝老师点点头，开口道：“象声词又叫拟声词，是用来模拟声音的词语。自然界中，大风刮起时，树叶会‘哗哗’地响，打雷时，会发出‘轰轰隆隆’的声音。生活中，同学们喝水时会发出‘咕嘟咕嘟’声，门开了，发出‘嘎吱’声。”

“习作时使用象声词，会使语言更加生动形象，给人如临其境、如闻其声的感觉。这就是习作能够发出声音的秘诀吧！”文小虎似有感而发。

郝老师赞许地点点头，又轻轻点击了一下鼠标，大屏幕上立刻出现了两段文字——烟花不光颜色美，形状美，声音更是无比美妙，有的“咻”一下飞上天，像小老鼠叫；有的“噼里啪啦”，像下起了雨；有的“咚咚咚”，震耳欲聋，像打鼓一样响，几里外都能听见。早晨，采购员王叔叔把几个箩筐“咣当咣当”地扔进摩托三轮车里，跨上车“突突突”地向饭店驶去，还不时按响喇叭，发出“嘀嘀”声。

同学们声情并茂地朗读着上面两个片段，细细品味象声词的美妙。直到大家安静下来，郝老师才总结道：“这两段话描写的是我们熟悉的放烟花的场面和采购员外出采购的场景。只要做个有心人，就能捕捉到生活中各种美妙的声音。需要注意的是，同学们使用象声词一定要准确、恰当，千万不能‘张冠李戴’。另外，要注意象声词不要使用得太多，能起到画龙点睛的作用就可以了。”

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