40年教龄的老师，7分钟演讲，1个秘诀教你如何激励学生以下是一个生长在教育世家，有着40年教...

  40年教龄的老师，7分钟演讲，1个秘诀教你如何激励学生

      以下是一个生长在教育世家，有着40年教龄的美国黑人教育家Rita Pireson的TED演讲，也是TED年度最受欢迎的十个演讲之一。

我们都知道教学过程中，学生总会有这样那样的学习问题，原因可以列出好多：同龄人的互相影响，自制力差，对学习不感兴趣，等等。但是在这个演讲里，Pearson老师分享了几个她亲身经历的教学故事，来带着老师们从一个特别的视角看待这些问题，从人和人之间“关系”的重要性去思考如何真正理解和鼓励你的学生，更好的解决这些问题。

【“很差劲”和“没有那么糟”】

Pireson讲了一个在她的教学生涯里真实发生的故事，她曾经教过程度非常低的班级，学术素养差到她近乎放弃。她当时就想，怎么能在9个月之内把这些孩子提升到他们必须具备的水准？这真的很难，太艰难了。怎么能让一个孩子重拾自信的同时让他在学术上也有进步？
有一年他有了一个非常好的主意。她告诉她的学生们：“你们进了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生，他们把我们放在一起来给其他人做个好榜样。”一个学生说：“真的吗？”她说：“当然是真的。我们要给其他班级做个榜样，当我们走在楼道里，因为大家都会注意到我们，我们不能吵闹。大家要昂首阔步。”她还告诉学生们：“你要相信自己是个人物，值得在学校接受教育，相信自己有很多事情要做，要去很多地方，能做些被人们记住的事情。”
后来，Pireson又做了一个小测验。20道题，一个孩子错了18道，她在学生的卷子上写了个“＋2”和一个大的笑脸。学生问：“Pierson老师，这是不及格吗？”她说：“是的。”学生接着说：“那你为什么给我一个笑脸？”她说：“因为你正渐入佳境。你没有全错，还对了两个。”她接着说：“我们复习这些题的时候，难道你不会做得更好吗？”学生回答：“是的，老师。我可以做得更好。”
“－18”让人感觉没有希望。“＋2”却意味着“我没有那么糟。”这看起来似乎过于励志，但Pireson相信，在持续的鼓励中，学生能够逐渐培养起一种“不论起点在哪里，自己始终有更进一步的可能性”的思维方式，一步一步实现自己的成长。
这种成长型的思维方式（了解“成长型思维”，请戳：风靡美国教育界的思维模式，浓缩成这9句话，贴遍了全美教室！），才能够真的帮助学生无论面对什么样的问题，都能乐观合理的看待，不放弃让自己成长的努力。而不是面对困难就认定自己没有希望，从而放弃了在自己的学业上获得成就。
一个老师让学生铭记一生的事 Pireson的妈妈也是一位教师，好多年里，她看着她的妈妈利用课间休息时间批改作业，下午去家访，买梳子、刷子、花生酱和饼干，把他们放在自己的抽屉里给那些饿了的孩子们吃，还会给孩子们准备一条毛巾和一些肥皂。
而孩子们有时也是比较“残忍”的，并不一定理会她细心准备的这些东西，所以许多年来，这些东西一直都在她桌上摆着。然后过了很多年，在她退休以后，Pireson看到一些当年的孩子们回来告诉她：“您知道吗老师，您改变了我的生活，您让它有了意义，您让我觉得我是个人物，即使在心底我知道我不是。我就是想让您看看，我现在成为了个什么样的人。”

当Pireson的妈妈以92岁高龄去世的时候，有好多她妈妈以前的学生来参加了葬礼，她在葬礼上哭了，不是因为她妈妈去世了，而是因为她妈妈留下的这些永远不会消逝的师生情。

Pireson在演讲的最后说：“我们不会喜欢我们遇到的所有人，老师也是一样，你不会自然的喜欢你遇到的每个学生，总会遇到你不够理解，或者怎么教也教不好的那几个学生。”
她停顿了一下，又说道：“当你不会喜欢他们每一个人的时候，关键就是他们永远也不会知道这一点，你不能让他们发现这一点。所以老师们得变成伟大的演员，老师得强迫自己工作，老师们在各种事务性工作缠身的同事还得花费很长的时间备课上课，因为这是老师的责任。”

教学和学习本就应该是让人愉快的事情。世界变化很快，如果我们的孩子都不害怕接受挑战，不害怕思考，那么每个孩子都有机会适应快速变化的环境，找到自己的天赋，成为自己人生中的冠军。而一个教师的责任，就是尊重每一个孩子未来发展的可能性，永远不放弃他们，坚信他们可以变成那个最好的自己。

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