温州建立中小学创客实验室

创客教育让孩子们在学习中，逻辑和思维能力在潜移默化中得到提升。...





温州实验中学的创客教室门口，挂上了“温州市青少年创客基地”的牌子，与众不同的是，这块牌子并不是普通的铸铁造，而是用3D打印机打印出来的，色彩丰富，造型立体。

创客教室，更是一方神奇的天地。

茂盛的创智课程树

温州实验中学是国内第一所将创客教育全面纳入学校课程体系的初级中学，也是我市第一个青少年创客基地。

在创客教室的外墙上，画着一棵枝繁叶茂的创智课程树。创客教育，为学生开辟学习的一个新支点。

从2012年开始，学校陆续为学生开设了一系列创客课程：

《Scratch多媒体编程》为七年级学生了解接纳创客文化打开一扇门；

《机器人》让学生走近机器人、研究机器人，最终向着开发研制机器人的目标迈进；

《PHP网页编程》培养学生网页编程能力，为学生创客团队实现网络控制机器人作准备；

《我做主编》是以采集信息、拍摄、编辑为一体的课程；

《电子制作》把一些好玩的创客空间项目引进课堂里，让学生们又玩又学。

创客社团学生报名火爆，指导教师戴小红俨然成了学校的明星教师，拥有众多粉丝。

创客的宗旨是创新、实践、分享，利用学校的创客教室提供的平台，实验中学的小创客们开展各种动脑动手实践活动，人人找到兴趣点，挖掘潜力点，形成内驱力，“我愿意、我喜欢、我动手、我快乐”，真正成为学习的主人。

正如温州实验中学创客教室特聘指导师谢作如所说：“当新技术已经触手可及，我们技术老师就应该开发各种校本课程，带领学生快乐地体验新技术、研究新技术。”

创造出奇思妙想

“心怀梦想、智造未来”，学生在创客教室八个大字的背景主题墙下忙碌着，这间由教师休息室改建的创客教室常常座无虚席。一到中午，学校十个创客社团的学生们就会聚集在这里，思想的火花在碰撞在激荡，各种奇思妙想在学生手中制造，变成一个个可以触摸的实体。

教室里，3D打印机、激光切割机、机器人、智能变色灯泡等等“高大上”的专业高科技仪器一应俱全。

学生的创意作品比比皆是。

能感知土壤湿度的自动浇花控制器，灵活自如的可编程机械手，手势控制的LED灯，以及自动跟踪小车等等产品，让我们惊叹孩子们的想象力和创造力。一只伸向天空的玫红色手臂是3D打印出来的，一旁的3D打印机仍在勤勤恳恳地工作着，不知会是一件怎样的作品诞生。当然，无论作品多么令人难以想象，在这里一点都不奇怪。

变化最大的是学生

在创客教育中，最大的变化是孩子。

八年级的夏烨豪从爱玩游戏到开发游戏，从自控力弱到专注入神、自信钻研，实现了华丽转身。

夏烨豪曾经是个电脑游戏迷，以前上信息课，他会趁老师不注意，偷偷上QQ，或是找些小游戏玩玩。妈妈也因为他沉迷游戏而经常数落他玩的东西都不用脑。上了学校的Scratch多媒体编程课后，他就萌发了自己做个游戏的想法。于是，每节信息课上，他都抽出5-10分钟来做，不断在网站上找灵感，看文章，参考别人的做法，整整用了一个学期的时间，他编写了自己的《密室逃脱》游戏程序，成为学校知名的校园科技达人。妈妈担心的学习成绩不降反升，他说可能是自己在编制游戏中，逻辑和思维能力在潜移默化中得到提升。

在创客教育中，像夏烨豪这样“脱胎换骨”的学生不少。被称为“神笔马良”的王培沣，原来是个不起眼的腼腆孩子，但他善于用3D打印笔制作立体小人，随手一画，一个可爱的立体造型就做成了。他制作的植物射手、太阳花等3D造型成为创客教室墙上美丽的装饰。这个曾经不被关注的孩子颇受同伴认可，如今脸上时时绽放出自信的笑容。

温州市实验中学创客教育探索行动，从帮助学生找寻幸福的人生出发。在创客的路上，孩子们在前进，也在改变教育的未来。

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