【名师有话说】小学数学计算题你还在错吗？
在小学数学试题中，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。首先请大家一起来看下面这个例子：这是三道同样...
在小学数学试题中，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。
首先请大家一起来看下面这个例子：
这是三道同样的计算题，但是两个孩子的完成情况还是区别很大的吧。错的比较多的那个孩子呢，第一道题在订正的时候，订正到第三遍才终于订正正确。每一次订正的时候都会有这样那样的细小错误，要么漏掉负号，要么去括号的时候忘记改变符号，还有直接做加减法的时候算错。
错这么多次，确实有学的不扎实的原因在里面，但是同时不能排除孩子做题的时候不上心、思想散漫的情况。计算能力是一项基本的数学能力，作为一种比较复杂的智力活动，计算能力也是孩子自身综合能力的具体体现。
那么要做出正确的运算，首先孩子们得把基本的知识掌握到位。掌握基础知识，是形成计算能力的前提当拿到一道计算题的时候，首先要考虑运用什么数学概念、运算定律、运算法则等等。
一年级到四年级，孩子接触的都是整数的运算。到五年级，开始学习小数的加减乘除混合运算以及分数的加减法。到最后六年级学完分数的乘除以及混合运算，从整体上也看是一个由简单到复杂的过程。
大家可以来看下这样一道题目：
从平时一些孩子反馈的情况来看，涉及到多位数、以及小数的时候，算式中的0被遗漏的概率非常高。例如：在计算3．5×20时，有孩子解答成3．5×2，得到7。上面这个呢，反映出孩子计算方法掌握了，但忘记了“20”末尾的“0”，这就是平时练习不够引起的。
通常情况下，从平时孩子的练习和考试当中，爸爸妈妈们能找到在哪一块计算上是孩子薄弱的地方。这些经常出错的地方，就是需要加强训练的点。胡老师的建议是，计算的练习每天都要做，量倒是不用太多，控制在5-10分钟即可。但是一定坚持，三天打鱼两天晒网是达不到训练的效果的。当然可以有适当的奖励措施，比如连续7天全对且在规定时间内完成的，可以休息一天。
每天都练习的话孩子慢慢就养成习惯了，自己也会主动去做这项练习。一二年级的话就练普通的加减法和乘除法，加减法可以有竖式计算。三四年级可以练习综合算式+简便计算，尤其是四年级已经学了运算律了，很多孩子在具体练习中还是比较生疏的，各位爸爸妈妈要注意一下。五年级的可以练习小数的综合运算；六年级的话以分数的运算为主，配合整数、小数、分数的混合运算。每天坚持这四个字看着很简单，实际实践下来的话真的需要很大的意志力呢。
这里再教给各位爸爸妈妈们一些小贴士，有一些数的运算，让孩子记忆下来，比如在自然数中10～20每个数的平方结果；圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25几个常见数的积；还有分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。
以上这些数的结果不管是平时作业，还是现实生活，使用的频率很高，熟练掌握、牢记后，就能帮助我们在计算时产生高的效率。另外呢，不知道在平时孩子的作业中是不是会出现下面一些情况
我想在平时孩子们或多或少都会有这样一些丢分的时候。还有的孩子，在测验、考试之前单独关照一下，盯得紧一点，成绩会起很大变化；而家长一放松，孩子也就松懈了。这类情况，都是由于学习习惯不够到位造成的
平时写作业的时候马马虎虎，这边写一块那边算一下，读题的时候刷的一下看过去，完了之后题目问的什么还没看清就开始写。
现在还有不少孩子，做作业的时候比速度！字写得跟飞起来一样。速度是够快，但是正确率就惨不忍睹。说到这里不得不强调一下数学的书写。
像上面两份作业，相信大家都会觉得下面那一份很赏心悦目吧。但是这两份作业，出自同一个学生。看着差别太大了对不对？但真的是同一个孩子写的这说明了什么？我们的孩子，都能把一件事情做的非常棒，关键在于做的时候有没有上心。
试想下，如果每一份练习都能做到认真对待，那么孩子的计算能力是不可能差的。为什么强调书写要认真，做题要仔细？也是因为规范的书写格式可以表达运算的思路和计算步骤。这就是平时老师们经常强调的，做题不要跳步，一步一步写下来。所以呢，各位爸爸妈妈们平时也要抓自家娃的书写习惯，该严格要求的地方就要严格要求。
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