【里里外语说英语】学习英语的最佳年龄和技巧

对于大部分妈妈们来说还是很注重英语启蒙的那么学习英语最好从几岁开始用什么方式开启这段英语启蒙之旅，又...





现在身边很多妈妈都很关注英语启蒙的问题，那么学习英语最好从几岁开始？

用什么方式开启这段英语启蒙之旅 ？

又该怎么提高和培养英语思维 ？

对于上学的孩子则注重英语的英语综合能力和分数 ，又该找什么样的机构那？

如果知晓英语的正确学习方法和如何建立英语思维 ， 这些问题都可以迎刃而解了！

现在学习英语不再是我们80后小时候的背单词 、学语法、和无休止的考级

因为应试教育 把英语作为一种手段和目的 可以说 很多说着流利英语的或者英语不错的妈妈们 也并没有建立语言思维，还停留在中国式英语！





其实，英语是一门语言，现在的孩子学习英语是在建立英语的语言思维 不同于母语的思维方式！！

1、对于学习英语的最佳年龄

英语启蒙最佳年龄段（0-3）

幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段，幼儿是成人之母，从孩子一出生就开始教育。0-3岁是人一生中学习语言的最佳时期，也是语言潜能的发达期。

根据儿童潜能的递减性法则，3岁以前是幼儿语言发展的黄金时期，父母想要尽早懂得多门语言，就必须要知道这一点。

著名教育学家卡尔‘威特在小卡尔在8岁的时候精通8门语言要归功于从小对于语言正确的培养。

因为中国是EFL(英语作为外语的国家），很多孩子没有语言环境和机会去接触更多的英语。但是在3-6岁 ，哪怕是8岁之前能抓住语言潜力的最后一段黄金期也是赶趟的  。但是要用正确的英语学习方法 。有母语环境的课堂 ，用正确的英语教学方法，一样能够建立语言思维！

（很多学过一年或者更长时间外教英语的孩子 ，只能蹦单词，或者所问非所答，都是课堂教学方法不正确，没有建立语言思维。）

而且从小学习英语还有两点原因：

a、母语发音尚未定型，口腔肌肉弹性好，认得发音器官，与身体其他器官一样，在请春期前处于发展状态，具有相当大的弹性，因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。

b、记忆力好，模仿力强，孩子从出生后，就能够从各种情景中不断吸收，记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐组成有意义的感念，到来一二岁时，孩子就能模仿大人的发音，姿态，手势，自然的动作语言。

2、对于英语学习的小技巧

妈妈们都知道英语的学习顺序--听、说、读、写’

但是如何运用而达到建立语言母语思维的效果那？

（1）用耳朵倾听时学习外语的先决条件

在里里外语的课堂里 --不用动画课件，整堂课都是外教说 、外教与学生说、学生与学生之间说、所谓的互动就是互相运用所学的东西达到掌握它的目的。这样能把听、和说都能带上，长期下来能够建立语言思维是非常有效果的！在教学的过程引用科学的游戏互动环节，在游戏中大量听进去，然后说出来，即能激发英语学习兴趣，又能达到大量的听说练习。

（2）大量的游戏操练是非常有效的学习方法

教和教会是两个概念！学而致用是中国古老的传统教育理念，学习语言也是一样的，把学来的东西不断去应用，是有助于记忆和理解的最好方法！比如英语游戏，歌谣、朗诵诗歌等很多方法，里里外语有很多学习小技巧 ，包括遇到不会的单词怎么办，里里有非常好用的方法哦！在里里的课堂，每节课时至少5个游戏环节，不断的运用所学，自发的输出！这里所说的输出，请注意不是简单的跟读哦。 跟着老师读出来的简单输出，这样没有建立语言思维，所以要用正确的互动操练方法，所以选择机构不要盲目的追求“表面”或者“地域”， 外教的资质和专业度才是最重要的，会影响孩子一生的英语学习习惯哦！！

（3）阅读

用不同的语言去阅读同一个故事。或者看一些英文动画片，但是很多妈妈担心的宝宝的眼睛，那就多看英文绘本， 多听绘本音频！里里外语每周设置一节阅读课也是提供一个给孩子们阅读的机会，跟学母语是一样的，学习母语读中文故事书，学习英语当然也要阅读英文绘本了！（欢迎关注里里外语公众号，每周推送一本英文绘本！）

（4）有关---自然拼读 ---什么时候开始自然拼读

很多妈妈都知道自然拼读，自然拼读是英语的拼音，现在的孩子都在学习自然拼读，因为自然拼读学会了能达到【听音能读】【见词能写】的效果！

但是不要盲目的去学习自然拼读哦 ！！学习自然拼读最好在孩子掌握200-300个单词。或者有一定的口语基础再学习自然拼读，国外的小孩子也不是一出生就学习自然拼读的！有很机构上来不管什么英语程度就开始介绍自然拼读，会不会教是一回事 问题是不分大小你年龄和程度上来就自然拼读，妈妈们是不是该考虑一下其专业度了那！

自然拼读的学习说简单简单 说不简单其实也有很多技巧和方法的。比如26个字母打乱其顺序学习会起到什么样的效果；绕口令练习；和发音练习歌等等

没有错的学习目的，只有错的学习方法！

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