陶瓷产业VS人才培养：需跨界视野

陶卫网冠名文/江西陶瓷工艺美院教师王明华一年一度的陶瓷工业展又将开幕，以笔者去参观过的几次经历以及目前陶...





惠达磁砖、欧蒂娜陶瓷 冠名

文/江西陶瓷工艺美院教师 王明华

一年一度的陶瓷工业展开幕之时，以笔者去参观过的几次经历以及目前陶瓷行业的技术装备水平来看，今年的工业展必然是精彩纷呈，各种陶瓷机械、各类新技术和新工艺推陈出新，定然能让人目不暇接，大呼精彩。

由于繁重的教学任务，笔者以及对工业展念念不忘的一线教学同事，肯定是无缘今年的工业展了。每到工业展开展时间，笔者总是会感到开心又失落，且心中会起危机感。开心的是，作为产业链下游的陶瓷行业，又将有了许多的新姿势（知识？），可以让陶瓷生产更稳定便捷，让陶瓷产品更出色，让陶瓷行业能够更好的服务于人民大众。失落的是又将错过一次工业展，作为工科教育者，缺席相关的高质量的展会，不能了解行业的最新动态，总会让人忧心自己落后于时代，如将落后的知识再传授给学生，那会不会让学生不适应行业发展，误人子弟？60、70后的陶瓷工作者以大无畏的勇气开拓了这个行业，80后的陶瓷工作者以勤恳踏实的工作撑起了这个行业，90后的学生以灵动和创意丰富了这个行业，马上00后也将开始进入大学校园，如何培养这些新的年轻人承上启下，让我们这个以辛勤、苦累和汗水创造美丽作品的行业继往开来，是我们教育从业者应该为之深深思考的问题。

在过去的十数年间，因为建陶行业的蓬勃发展，行业对人才的迫切需求使得大量的生源进入了陶瓷行业。在我们对生源的观察中，我们发现学生对于陶瓷行业的认可度在提升。以笔者所在学校而言，以13陶工班级来校受教育的陶瓷工程类学生主要有这么三种情况：（1）父兄辈在陶瓷行业做，并且有一定成就。受益于过去二三十年的陶瓷行业蓬勃发展，不少陶瓷工作者在陶瓷行业里获益匪浅，甚至建立了自己的事业。因而鼓励晚辈来学陶瓷。这类学生往往学习兴趣高昂，积极主动。而且往往会因为父兄辈的帮助，已经有了在陶瓷厂的一些学习和生产经历，对于未来的职业规划有明确目标。这类学生在班级里占比约10~15%。（2）身边有人在陶瓷行业做出一定成绩。在乡镇或村里有人在陶瓷行业做出了一定成绩，然后学生在学校选择时，选择了陶瓷行业类学校。这类学生往往对行业持乐观态度，学习期间能够做到认真踏实。对陶瓷行业的生产有很简单的认识，对于从事陶瓷行业会面临的劳动强度和未来的职业发展有一定的心理预期。这类学生占比约20~30%。（3）高考失利，无意之中进入到陶瓷学校学习。这一类的学生也非常不少。这类学生对于陶瓷生产几乎毫无概念，出于学习的惯性进行学习。但对于从事陶瓷行业基本上没有什么想法。对于未来的职业规划，基本是建立在同学对陶瓷行业的描述上。这类学生占比在50%以上。

在对陶瓷未来从业者的教育（在学校和公司里）方面来说，笔者认为有如下两个方面是应该努力去改善的方向。

我认为，知识的广度是未来的陶瓷从业者应具有的能力。纵观陶瓷设备发展，我们可以发现，很多的机械设备首先出现于其他行业，然后聪敏的陶瓷工作者对之进行各种改造，使其成为陶瓷行业适用的设备，为行业的发展增添光彩。如：喷雾造粒设备借鉴了胶囊和奶粉造粒、丝网印刷和喷墨打印借鉴了印染行业、镁质瓷借力于堇青石材料的发展。在新材料、新技术、新营销理论层出不穷的这个时代，我们陶瓷年轻人的教育应让其拥有广阔的视野，能够采众家之长，成瓷业之美。

我认为，积极而又淡定是未来陶瓷从业者应该培养的心态。“印钞机”不再也不应是陶瓷厂生产线的代名词。房地产发展走向平稳，也意味着陶瓷行业也走上以质量求胜之路。作为制造业中的陶瓷行也已不再是暴利行业，而是变成了以勤恳，稳健赢得客户倾心的平常行业。我们也看到，目前“工匠精神”为大众所呼吁，“日本采购马桶事件”更是凸显人们对于高品质产品的需求及目前陶瓷行业良莠不齐整体水平偏低的矛盾。我们应该静下心来，好好做出更高质量的产品。在这个行业里做，纵使千人千面，也都需要拥有一颗淡定的心，看行业潮涨潮落，谨守质量本心。

行业发展如人生，我一直认为陶瓷行业才刚刚进入少年时代。对于陶瓷教育来说，我觉得学会借鉴，学会内心淡定从容，在努力学会成就自我特色，是目前陶瓷从业人员最应拥有的素养。在自我成长到一定高度，就能像“简一大理石全国统一价”一样，开始试图掌握主动权。







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