什么是户外教育

 

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什么是户外教育

听到户外教育，大家应该都能通过字面意思知道其含义，但很少有人能精确的解释户外教育，也有少有人能明白户外教育的最终目的。

户外教育，其说到底就是体验式教育，与拓展训练、外展训练都属于体验式教育的大范畴，而且户外教育所涵盖的内容广泛，包括历奇教育、户外学习、远征学习、荒野教育、环境教育等。

户外教育的地点可以发生在任何户外环境之下，上课地点也可以设置在任何适合课程教学目标的地方，学校的操场，山中的野路，甚至遥远的无人小岛都可以进行教学。同样，户外教育的主题也是丰富多彩的，包括天文、地理、动物、植物、医学、人文、科学、心理成长、体能发展、户外技能等，并且可以囊括如今社会的各种问题，像能源危机、全球变暖、生态平衡等问题。而户外教育的意图是培养孩子快乐地学习，强调培养孩子的独立、自信、沟通、生存，而如今传统学校教育太过重视智力的单向培养，而忽略掉了为孩子提供社会成长的机会，缺乏对性格引导的教育内容。

户外教育的起源、发展

现代户外教育的发展距今不过100多年，从1907年英国陆军中将贝登堡发起童军运动，随之出现苏格兰的第一个外展机构以及在丹麦成立的第一个丛林学校均标示着现代户外教育的起源。并且随着童军运动的发展和传播影响以及第一个户外教育奖项——爱丁堡公爵的创办，现代户外教育的定义得到学术认可，并逐步形成单独的学科。

如今，户外教育的发展水平也成为该国家和地区教育与社会契合度的重要考量标准。在美国，拥有全世界人数最多的童军成员，拥有童军经历的孩子在申请大学和步入职场时均会受到优先考虑。在英国，每一个社区都有自己的户外中心，并且户外教育已经成为了教育的必修内容。在日本，将孩子在假期送往丛林学校学习也是学校的职责。在香港、台湾等地，户外教育也都被写进了学校的教育大纲。同样，在泰国、澳在利亚、新加坡、新西兰、德国挪威、加拿大等许多国家，诸如户外教育的机构比比皆是，更有些国家将儿童接受户外教育的时间写入法律。由此可见，户外教育虽然发展时间较短，但却获得大部分国家的认可推崇，中以说明了户外教育的优越性和实用性。

户外教育在中国

户外教育虽然在国际上得到了广泛的认可和普及，但在中国还处于刚起步的阶段，由于中国的社会环境、文化背景、社会观念、教育体制等原因，户外教育在中国还有着很长远的路要走。虽然不少年轻的家长已经认识到现有的教育体制已经不能满足孩子适应社会发展的需求了，但由于大多数人们对于教育的理解以及国家对教育的导向，使户外教育这个教育成本最低、适用人群最广、投资回报最大、教育成果最多元化的教育模式在中国变成了“高端”产品。不过，随着中国教育体制的改革深化，我们可以相信，户外教育在中国将迎来春天，也坚信会有越来越多的孩子能够从户外教育中获益。

如何从户外教育中获益

不少家长都看重教育的一个效果，就比如说上辅导班、兴趣班，可能这节课孩子又多会了一道题，可能这节课又多画了一张画，而户外教育一节课可以学到多少呢？我想说的是，户外教育是一个长期学习的过程，将其定义为终身教育也不为过。户外教育的重点在于对孩子心智等方面的培养，不可能像英语、奥数、唱歌一样用一个考试或一个简单的展示就表现出效果，而户外教育将会对孩子的性格、行为习惯、心理、情绪控制、态度等方面逐步的影响和改变，通过一些细节对孩子进行培养和引导。并且，家长必须正确对待户外教育，如果只是把户外教育作为户外活动或者出游的话，那势必会影响到孩子学习的态度，要尊重孩子的个性，每个孩子都具备可逆性和两面性，应该更多的从自己孩子身上发掘闪光点并给予鼓励。

任何一个新兴事物都需要一定时间的发展，随着教育体制的改革与新事物对年轻家长们的影响，户外教育在中国也一定能被大众接受，也一定能帮助孩子更全面的成长。