你还是要求孩子“画得像”吗？

孩子的想象是唯一，守护天性，释放天性！...

你总是要求孩子在生活中“做得像”？

你总是要求孩子在画画时“画得像”？

你是不是总以自己的视野定义孩子的世界？

我们在生活中经常会发现，孩子自己穿鞋子会穿反，孩子写字也会左右颠倒过来。这时候，大部分的家长都会去纠正孩子，坚持让孩子改正过来。

但是孩子本身并不是错的。有专家指出：孩子写反字和视知觉有关，学习主要是用眼睛加工文字符号的过程，而视知觉是随着儿童的年龄发展而逐渐成熟的，其中视知觉对于左右方位的辨别能力也会随着年龄的增长而发展。所以孩子将数字和字母的方位颠倒的情况是很常见的。

这也可以看出，我们需要给孩子时间，让他自我成长，等他到了七八岁，自然知道一个字母或者数字正确的。在他写反字的时候，也请你不要强加于成人的视野，强加成人的角度。在这里，我们讲到父母以成人的视野和思维去定义孩子，给予我们眼中的形象加于孩子身上。

这往往让孩子失去了孩子的思维，孩子的想象和孩子的纯真。这时候，我们也常常因为孩子达不到我们的期盼而觉得失落。

在最近的画画课上，我们告诉孩子用线条创作，去创作自己的形象，自己的形态。我们发现，三四岁的孩子，她们的想象一点儿都没有被成人与周围的环境所限制，而是自由地飞扬，那种自由，令我感到一样地自由，徜徉在孩子的童画世界里，是一种自在。

这种自在，期许你在下面的自由灵动的“礼物”中同样感受到：

《线条形象创作》

课堂上，老师没有给孩子任何的主题限制，一起分享了一本绘本之后，孩子们知道了由线条勾勒的事物形象，然后开始创作。

从涂鸦到线条形象的创作，我们在孩子们的作品中可以看见他们的内在成长，“形象”是他们内心的表达，故事是他们可爱的表达。

《气球小鸟》

“气球小鸟”干坏事了，然后警察（小鸟头顶上的那条线）把它关起来了，还拿绳子把小鸟的尾巴绑起来，后来它爸爸妈妈（圈外的两根线）来救它。



后来还用陶泥捏出了“气球小鸟”的形象哦，它回家了，妈妈给它做了好吃的。创作者：朵朵,3.5岁



《三只小鸟想吃苹果》

创作者：欣欣，4岁

有三只小鸟，两只已经长出了翅膀，一只小鸟就还没长出翅膀来，它们都想吃苹果呢！可是树上只有两只苹果呀！

我是欣欣的好朋友，那我画颗苹果树吧，给好多苹果给欣欣的小鸟吃吧！创作者：钦钦

后来，我们两一起合作了，你捏一颗苹果树，我捏一个鸟窝，一只小鸟，小鸟们好多苹果吃咯！《我眼中的小怪兽》

用线条设计出小怪兽，然后还完成了实物哦，一个个好可爱的小怪兽诞生啦，每一个都有有趣的名字，小朋友们好棒，可爱的想象是最珍贵的。

《大嘴巴形象》

你见多大嘴巴的兔子吗？

还有大嘴巴的狼妈妈！

一只大嘴巴怀着bb的鸭妈妈！

一个个可爱有趣的形象，在孩子的画笔下实现！

这个兔妈妈很爱吃糖，你看牙齿都变黑了呢！绿色大耳朵，还有红色的双腿，她长了一双绿色的翅膀哦！

黄色大头的狼妈妈，它张开大嘴巴，嘴巴里是蓝色的呢！短短尾巴让狼妈妈变得可爱起来！

这个大黄鸭，它瞪着大大的眼睛，哦！我告诉你哦，它的肚子里有几只宝宝呢！短短的尾巴弯弯地翘起来，十分有趣！

看完这些各种形象的创作，是不是觉得孩子们的想象真的很珍贵呢？

不要再给孩子们限制形象，强加于成人的视野在孩子们身上，我们需要做的是给予孩子机会和自由，尊重孩子，保护孩子的纯真和想象，如果在小小年纪强加于形象，他们会失去想象，失去创新的创造思维！

所以，孩子们有自己独特的视野，去发现事物，去认知事物，我们不必去纠正孩子画得像！因为这个阶段的孩子最珍贵的是他的想象和创作！如果拥有了独特的思维和视野，那么加上基础的知识，他们的想法会更棒！

让孩子尽情地感知美育，在乎过程，结果交给时间，孩子们会在成长的道路上收获认知、收获新生！



我们专注儿童艺术创意开发，为孩子们打造创意天空，放飞想象的翅膀！

我们的信仰：

我们相信：每个孩子都是独一无二的！

我们相信：每个孩子都有艺术创作的天分！

我们相信：每个孩子都有无穷创意的潜力！

我们相信：艺术改变生活，创意改变世界！

我们的使命：

帮助每个孩子开发潜在的艺术天分，

帮助每个孩子发展创意！

我们的宗旨：

尊重孩子的个性，用心用爱引导潜力，培养创意！

我们的理念：

我们教的不是美术，我们教的是创意！

我们开发的不是绘画技巧，我们开发的是想象力！

全方位开发儿童创意思维，发掘孩子无穷创想能力！

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