学区房白买了？天津教育改革出台了！赶紧看看！

现在房价上涨的速度简直无法想象就跟小编上高中时化学分数下跌的速度一样那速度简直超越了光速，都能穿越时光了现在...

完善学区化管理

辛辛苦苦买了学区房，会不会出现对口学校的学区片范围突然缩小，把我们家房子排除在外的情况？

方案中提到，要缩小学区片范围，落实国家义务教育免试就近入学各项指标要求。那么上述情况就有可能发生了，难道白花那么多钱，拼命买的学区房没用了？但在现实中，在那些一套学区房几百万的名校学区，如果进行这样的调整，可能引发更大的矛盾。这也是目前，很多名校明明生源多到不堪重负，依然硬撑着维持学区的重要原因。

建设学区管理平台

完善学区内学校一体化管理模式，推动师资、设施设备、课程等资源共建共享，逐步实现各学区内学校数量、学生数量、优质教育资源基本相当。

简单来说就是，每个区在各自范围内划分若干学区，每一个学区都是一个优质的教育集群，每个学区中每所学校硬件配置一样，资金投入一样，师资结构也是一样的。学区内从小学到初中，到高中是一个学术整体，是一个文化互动体，也是一个教育互动体，中学的活动，同一学区的小学可以一起参加到其中。学生在小学一年级的时候就知道他将来要升到初中的这个学校是怎样的，从小学开始了解初中，从初中了解高中。

支持有条件的新建住宅小区建设九年一贯制学校。

有条件的新建住宅小区，那么看来并不会有太多的学校出现，首先要有条件，这个有条件的引申含义就是要有钱！而且还要是新建住宅小区，那么以前已经建好的小区就不用考虑了。

上个月，南开大学与南开区政府签署协议，将共同组建九年一贯制学校。学校采取双轨化教学模式，小学部坚持国家课程与国际课程相融合，初中部在普通教学班之外开设国际班，为不同需求的学生提供多种选择。九年一贯制的本质优势体现在一贯上，一到九年级，统一规划、一以贯通，确保了学生个体成长的连续性，便于促进学生的全面发展，提高义务教育的教育质量。同时，九年一贯制实现了小学和初中的有机衔接，缓解了择校压力，增加了优质资源的供给量。

支持有条件的区域统筹建设以街道为区划的学区片。

什么叫以街道为区划的学区片呢？完善区域内教师、校长交流轮岗长效机制，引导骨干教师和校长向农村学校、薄弱学校流动。 

举个例子大家都懂了。

2014年，北京市西城区试行学区制，以街道行政区划为基础，建设11个学区，西城区希望能够实现每个学区都有优质校、教育集团成员校、特色校的布局，实现学区内部硬件设施、人力资源、课程资源的共享。就是在统筹资源的过程中，对优质资源相对缺乏的学区，引入优质教育资源，实现了学区之间的均衡。

高中阶段分类考试招生模式

健全初中学业水平考试和综合素质评价制度。强化初中学生综合素质评价在招生中的应用，使初中学业水平考试成绩和综合素质评价成为普通高中和中职学校招生录取的基本依据。初中学业考试部分学科实行两次考试。 

推行多种形式的高中阶段学校招生录取办法。逐步扩大普通高中学校招生自主权。完善优质高中招生指标定向分配制度，将优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的比例逐步提高到50%以上。

普通高中

根据考试招生制度改革要求，落实新的高中课程方案和课程标准。推行“选课制”、“走班制”教学。可能以后就没有班主任了，你们要珍惜现在的他们。探索实行高中专职辅导员和全员导师制，有针对性地开展学生学涯和生涯辅导。 探索创新拔尖人才早期发现和培养机制。探索创新拔尖人才培养方式。

普通高校考试招生制度综合改革 （高考）

完善高中学业水平考试制度。规范考试科目和内容，使其成为检测高中教育质量和高校招生录取的重要依据。建立规范的高中学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的表现。 改革统一高考内容与形式。减少统一高考考试科目，统考只考语文、数学、外语，不分文理。外语科目提供两次考试机会。 改革高校招生录取方式。高校研究提出普通高中学业水平考试科目要求。学生结合自身兴趣特长和高校要求，选择普通高中学业水平考试科目。高校根据统一高考科目成绩和学生自主选择的普通高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价等信息进行录取。

首都教育资源疏解对接

发挥海河教育园区、健康产业园、高校科技创新成果转化中心及高校聚集区的资源优势，积极承接首都优质教育资源增量向天津转移。在滨海新区、武清、静海、宁河、宝坻、蓟州6个区分别规划2平方公里的预留用地，用于承接首都教育资源转移。积极推动国家大学创新园区建设。积极争取国家重大科技攻关项目、国家重点实验室、工程中心和人文社科基地建设向天津倾斜。 优化各区首都功能承接平台教育资源配置，吸引首都名校在津办分校，允许首都转移企事业单位人员子女享受原户籍地就学政策。




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