【新媒体】葫芦岛市第二实验小学优秀教师王翠丽：愿做一棵开花的树

王翠丽从不认为自己已经是一位名师，她只是行进在通往名师的道路上。阅读不断、笔耕不辍、实践不止，她愿意用坚持的力量一路昂扬向上，成为一棵开花的树。而这些花，就是她的学生，芬芳沁人心脾。...



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“我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。”这是王翠丽老师对记者说的第一句话。

一九九七年，年满十九周岁的王翠丽走上工作岗位。时至今日，十九年过往，太多太多的“难忘”“震撼”“深刻”“警醒”充盈人生，教育之路上，她渐行渐远。二零零八年，王翠丽当选首届校园十大名师。获此消息时，她正因为视网膜脱落在家休息。惊喜之余，王翠丽更多的是扪心自问：“我真的是名副其实的名师吗？”

名师成长的核心要素有三条，一是以进取心做为内生动力，二是靠学习力提供支撑，三是靠创新力凸显引领。以三个要素为边组成一个三角形，边的长度及所构成的面积决定名师的量级，比如：国家级，省级、市级、区级。王翠丽正是用三个要素要求自己，衡量自己，不断提高自己。王翠丽觉得，叫自己“明师”更恰当。 知道自己是谁，知道自己的优点和不足，知道自己生活的目的和意义，在研究和改造实现自我超越。王翠丽在获得校级名师荣誉后之后，又先后被评为市级教学名师和名班主任，辽宁省数学骨干教师，国家级骨干班主任。

一个人能走多远，要看与谁同行；一个人有多优秀，要看有谁指点；一个人有多成功，要看有谁相伴。王翠丽庆幸自己在教育人生开始的时候，能来到葫芦岛市第二实验小学工作，这是个和谐、清新、充满进取精神并采取人性化方式管理的集体，她感谢学校的领导和同事。

王翠丽是一个善于学习的人。增加餐盒隔断数量，解决多菜混装问题。建立课件资源库，便于教师查阅使用。建设个性化的阅读室。她总结外校的先进经验，提出的多个合理化建议都被学校采纳。外校老师用专业地拖擦黑板，解决低年级学生个子小够不到黑板的困难这样的小点子，她也会记在心里，运用在工作实践中。几年前外出学习归来，她对校长说：我珍视学习的机会，这比获得荣誉更重要。王翠丽也是一个善于反思和总结的人。班级早自习纪律出现问题，受到校长批评。痛定反思，她认为自主化管理是问题的瓶颈，最终靠循序渐进五部曲治理了班级的纪律。

王翠丽是个相信自己学生的人。她说：不管多么笨的孩子，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。不是学生的脑子里缺少资源，而是教师自己缺乏勘探这些资源的能力。

王翠丽认为师德高于一切。通俗地讲，师德就是教育工作者的道德规范和行为准则，体现的是情操和品质。能得到孩子的真心拥戴以及家人的理解，王翠丽感到莫大的满足。她推崇师生之间人格平等，相互学习和相互尊重。

容易被激发、点燃和唤醒，善于捕捉稍纵即逝的灵感，源于王翠丽对教育工作的深刻把握和无限热爱。王翠丽从不认为自己已经是一位名师，她只是行进在通往名师的道路上。阅读不断、笔耕不辍、实践不止，她愿意用坚持的力量一路昂扬向上，成为一棵开花的树。而这些花，就是她的学生，芬芳沁人心脾。

新媒体中心   王盼  邹振明

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