亲子责商 父母的思维左右了孩子的格局
没有谁，会比朝夕相处的父母更能影响孩子；父母的思维，左右了孩子的格局；父母的言行，或成就着孩子的未来。...
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平日里，爸爸妈妈时常带着孩子讲故事，今天，我们要带着爸爸妈妈们看图讲故事啦！！！
给爸爸妈妈们讲故事？！嗯嗯，没错！没错！就是这样个子滴……下面这幅漫画，请爸爸妈妈们猜猜图中在他们在讲什么？提示：注意看漫画人物的表情哦~~
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全英文的“看图猜故事”环节完毕！答案揭晓哦！
两幅图，两位妈妈似乎都在以清洁工为例，给孩子讲述着什么？但从两对儿妈妈和孩子表情来看，貌似交谈的氛围截然相反哦，他们究竟在说什么呐？
上图，蓝衣妈妈指着清洁工，怒视孩子说：“如果你不好好学习，你的结局就和他一样！”
下图，黄衣妈妈托起掌心向着清洁工，笑对孩子说：“如果你好好学习，就能够为他创造更好的世界！”
悄悄的问问自己，如果这样的场景发生在身边，你是哪种类型的父母呢？是上图的责任客体评价思维？还是下图的责任主体评价思维？什么意思？口语化的表达就是，你是站在评价他人的立场去思考，还是站在自主行为的立场去思考。两者的本质区别在于：前者以评价他人为教育目的；后者以自己被他人评价为教育目的。
相似的……场景一
公交车上摩肩接踵，从站台上，上来了拄着拐杖的老人，孩子有想要起身让座的意愿。
母亲A：坐着！你看别人都不让位子！他没老到站不住的程度！
母亲B：孩子，你真棒！懂得礼让和尊老爱幼，为大家树立了好榜样哦！
场景二
学校组织献爱心志愿活动，建议孩子自主报名作为带队负责人。
父亲A：别瞎掺和了，耽误自己的时间精力，凑个人数就行啦。
父亲B：加油哦！需要爸爸帮忙了只管说，你尽最大努力激发小伙伴们的热情和能力，组织好这个活动。
若干年后……
家庭A的孩子，成为一个小公司的普通一员，因为不懂得人际礼让、不懂得团队合作，多年来一直都没有职位提升，拿着勉强饱腹的薪水，并心安理得的成为了“啃老一族”。
家庭B的孩子，成为跨国企业的高管，不仅带着热情饱满的团队实现一个又一个业绩目标，还时不时的代表公司组织公益活动，树立了积极的社会形象，也将自己的职业生涯推进螺旋上升的正循环。
同样的“责任”教育，站在不同的责任主、客体位置，结果截然不同。
教育源于生活，教育溶于生活。没有谁，会比朝夕相处的父母更能影响孩子；父母的思维，左右了孩子的格局；父母的言行，或成就着孩子的未来。
- 亲子责商，属“责任动力（4R4P）学”下的分支体系。4R4P理论认为，人的一切社会活动都会产生责任关系，责任即人类的一切社会活动在社会关系中的评价总和。通俗的理解，一个人的社会行为，只要对他人产生了影响，受到了来自他人的评价，便产生了责任。
- 责任的两个必要要素，即责任主体，即行为的发生者或执行者；责任客体，即行为的评价者。二者必定同时存在，且在一定条件下可相互转化。
- 责任客体思维或语言风格，行为人在某个特定的现象中，把他人的行为（行动）与自己建立起评价关系。比如上图一，妈妈就是把环卫工人的行为与社会地位低的关系建立起被评价的责任关联，做到“不努力就会像他那样没出息！”的责任教育。
- 责任主体思维或语言风格，行为人在某个特定的现象中，把自己的行为（行动）与他人建立起被评价关系。图二，妈妈就是把环卫工人很辛苦的责任现象告诫孩子，好好学习未来就可以帮助更多的穷苦人。
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