身体，音乐，如此简单

从BobbyMcferrin现场表演中看到的音乐教学法...



Bobby McFerrin，美国爵士乐歌手。擅长通过嘴与轻敲胸膛制造人声节拍，听 McFerrin 唱歌感觉上像是同时听到二至三位歌手同时演唱，其风格独特，不可思议。视频里McFerrin通过简单的肢体动作让台下的观众同他一起互动，唱出不同的音高，同时他自己在其中进行即兴演唱。台上这些可爱的互动让小编挖掘出了一些有意思的教学理念。别急，下面就由小编来扒一扒。

在此视频里，Fcferrin通过哼唱与台下观众们互动，让现场的分为热烈和开心。小编相信坐在台下的观众们有很多不是从事音乐行业，而这种互动的方式，让他们或许会产生音乐的兴趣。

这种好玩的方式是奥尔夫教学里所提倡的。在是奥尔夫音乐教学体系中有一种理念：培养幼儿的创造性，鼓励幼儿表达自己，进行创新。

在幼儿学习音乐之初，肌肉没有发育完全，通过拍手，舞蹈，动作，语言，让在场的小朋友们一起参与，培养他们对音乐的理解能力和表演能力。在表演的进程，正确地担当自已的角色。

老师以戏剧，舞蹈，唱歌等丰富多彩的快乐教学形式，让学生发现自我，培养人和人之间的情感沟通和联系。在“玩”中感知音乐的内涵。



达尔克罗兹教学法作为和奥尔夫教学法相似又不同的一个音乐教学体系。身体律动和音乐的关系是这两种教学方法的共同点。

在达尔克罗兹音乐教学法中，不以讲授为主，而以听音乐，表现音乐为上课方式。它由体态律动，即兴音乐，视唱练耳，三部分内容组成。教学法中强调"音乐是动的艺术"，FcFerrin通过体态律动的方式，让台下的观众对音高有了具体的形象感，随着他的步伐变化，哼唱相应的音高。

这种教学方式有好几个优点：

1.对于好动的孩子们来说，这种教学方式以游戏为主，个别学生松懈、涣散时，立即变换上课方式，使他们永远处于新鲜状态。

2.诱导学生们对于音乐的创造力以及即兴表演的能力。

3.适用的学生年龄段很广，无论是3岁没有基础的幼童，还是大学音乐学院的学生，都是一种有意思的教学方式。

最后还有一个教学法小编一定要给大家安利一下，那就是~~~柯达伊手势，它的理念是把音高视觉化，同视频里McFerrin通过改变位置变音高有异曲同工之妙。小编自己玩过，不同的手势对应不同音高，唱出来不跑调，简直是排合唱利器！！



文中的教学法是小编粗略的见解，如有不正确的地方，欢迎大家多多指正。对于各种教学法的深入了解，大家可以阅读相关书籍。以上就是今天的内容~~

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