弘康苑幼儿园实验

蒙特梭利教育六大理论一：独立成长理论论篇

香港跨世纪弘康苑实验幼儿园孩子的成长像一盆植物一样，我们需要了解它的性能，然后给予它营养，...

香港跨世纪弘康苑实验幼儿园

       孩子的成长像一盆植物一样，我们需要了解它的性能，然后给予它营养，并进行适当的照顾，于是她自己就会不断茁壮成长。

独立成长理论主要包含两个含义，一：独立是儿童成长的主要目标，成为一个独立的人，并且具有发展的生命能力。

细心的家长会发现，在孩子自我意识敏感期到的时候，孩子不仅表现出所有物品都是我的，不愿意分享之外，孩子还会常说这句话：我自己来！我可以，我能行！     这不仅是孩子对自我的一种肯定，更是孩子独立成长的现象！如果在这个时期家长与教师没有给予孩子充分的时间去展示自我，那孩子后期将会很难发展自己的独立能力！

二：独立是儿童成长的必要条件，只有让孩子尽快的独立才能更快，并且更早的迈向自己想去的地方。

         包办孩子所有的一切，剥夺孩子动手的家长比比皆是！孩子饿了你跑来喂，孩子热了你来为孩子脱衣服，于是后来你埋怨孩子不自己动手，抱怨孩子不能知冷，知热，所以才会出现孩子考去北京名牌大学，但却需要母亲陪同洗衣做饭的“优秀生”



在蒙特梭利的教室中，所有的工作都需要孩子自己动手操作完成，让孩子掌握基本日常生活领域走，跑，爬，搬，穿，捏，抓，擦，捏，按，洗等100多项技能，。孩子能够独立地完成某项工作的同时，孩子的自我尊重和自信也可以得到发展，通过发展她们的独立成长的能力，孩子不仅可以照顾自己，照顾环境，还可以培养孩子的责任感。

跨世纪蒙特梭利教育，为孩子一生幸福做准备！

       你为孩子选择对了吗？

       你为孩子的幸福做好准备了吗？

你来，或者不来，蒙特梭利就在这里等你！