【家长心学院】蒙氏绘本的选择

这里跟大家分享根据蒙特梭利博士对儿童的理解以及参照国际蒙台梭利协会的一些观点，该如何为孩子选择合适的书籍...



在蒙特梭利教育学的观点里，6岁前的孩子首要任务是认识这个世界，因此成人提供给孩子的信息应该尽量真实。

真实的世界已经十分美好而神奇，如一只蛋如何变成一只鸡，天空如何出现彩虹，万物如何互相帮助又互相制约等。而如果孩子沉浸在虚幻的世界中，会建立起一道屏障，阻碍他们与真实世界的一部分链接。

当然，蒙氏不是认为永远不要接触虚幻世界，孩子6岁左右建立了对这个世界的基本认识后就可以了，那时的孩子会有自己的基本判断因而不会感到困惑和紊乱。

这里跟大家分享根据蒙特梭利博士对儿童的理解以及参照国际蒙台梭利协会的一些观点，该如何为孩子选择合适的书籍。

合适的主题

建立在孩子了解的真实世界及自己真实的生活体验之上。

如：自然、生日聚会、看牙医、买东西、去学校、照顾他人、看望朋友等等。在书中不应出现不良示范的人物或动作

即便我们的目的是纠正孩子不去做这些事，也最好采用正面的积极引导的方式，而不是否定反面的方式。（《大卫不可以》书系就是一个典型的负面引导的例子。）无幻想类的书籍

孩子在6岁以前在理解和建构对周围环境和世界的理解，到了6岁以后，才充分开始发展想像力。幻想类的书籍适合在孩子6岁以后能够完全区辨现实与幻想之后再提供给他们。

如物体或动物千变万化、动物说人话做人事、时空穿梭等。但是假如在书中，动物以自然的存在方式存在在它们生存的环境中，用人语跟对方进行交谈，而并没有跟人类用人语交谈，这类书籍我们也是可以提供给孩子们的，一个经典的代表例子是《猜猜我有多爱你》。6岁以下的孩子不适合阅读带恐怖色彩，惊吓类的书籍合适的语言

0-6的孩子处于吸收性心智的时期，所以所选书中需要有丰富大量的词汇，正确的语法和句子结构。语言不要过于简单或过于复杂，足够扩展孩子的词汇和语言结构，可包含韵律。正确适当的用词、语法、标点符号，无脏话或不得体的语言，无婴儿语，不常用语，大量方言土语等。合适的插图

真实，风格各异，不卡通。（如：手绘、摄影图片、水彩、拼贴、蜡笔画等。）故事情节

可以让孩子理解的故事情节，以下四点可以作参考。

a. 故事应该生动有趣，围绕一个主线或主题，不应大量选择学科类教学书籍。

b.选择的故事不应以说教为主要目的，不是所有的书都需要教孩子一个道理。

c.故事不应太长，让孩子觉得无聊。

d.这个阶段提供的书的内容不适宜涉及孩子无法完全理解的宏观沉重的社会性问题，比如流浪汉，世界战争等。书的质量

完整的，不残缺的书。如有选择，尽量选择硬皮的可以保存更久的书；书的每一页都应是完好的，修补过的，不缺页的，如果书本缺页了就不建议再给孩子阅读了；提供给孩子可以自己修补书的工具，比如：剪刀，透明胶等。书的组成部分和印刷

一本书有封面封底，最好有作者，插图作者，献给某人等。在读书的时候可以把这些部分读出来给孩子们。但假如一本书没有作者和插图作者姓名也是可以的，有的时候做好事也是可以不留名的。印刷的字体适宜，大小适宜，印刷清楚。读书

读书的时候示范给孩子正确对待书的方式，如何翻页，如何照顾书，在什么时间和场合下读书。不建议在读书的时候自由发挥随意篡改书的内容，假如书的一部分内容不喜欢可以选择不读这本书，这是忠于书的原著和对作者的尊重。下面的一串小小的书单只是一些小小的例子，供大家参考。也欢迎大家推荐一些好书，留言给我们。故事类

这类的书主要就是讲故事，有的也讲了道理，但是不那么明显。讲道理类

虽然是讲道理的绘本，不过也不要太直白。如果我们的说教目的太明显，反而影响孩子对书本内容的接纳。

知识类

真实绘本里很大一部分是知识绘本，英国DK的很多书都十分适合孩子阅读。

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