《翻转式学习》读后感

我一直认为，大学其实就是一个经历，一个过程，在这个过程里面，我们形成了自己的性格，自己的爱好...





我一直认为，大学其实就是一个经历，一个过程，在这个过程里面，我们形成了自己的性格，自己的爱好，积累了自己的学识，从而为未来走入社会打了预防针。但如果要说从高中到大学所学习的东西对自己有多大的用处，这个倒真的不敢恭维。因为如一个同学所说的那样，如果我们回家种地，不可能种半天地，然后找来一道数学题冥思苦想解决路径。当我们走上社会，也不可能遇到那么死板的计算和3.1415926的背诵。自己的经历，让我对这本书《翻转式学习》充满了憧憬。

两个老外用自己的经历和经验积累，探讨如何更好的教导学生和学生自己如何更好的学习，这里面，学生，家长，老师是几个相互促进的环节，无法缺少。我们也需要多多探讨这样的命题，改变守旧的习俗。那么，就让我们一起来看看书中的内容。

第一个思考点：学习的主体。这个内容我们探讨，谁是学习的主体，谁是学习的主人。在整个学习的过程中，其实学习的主体是要成为学习的太阳中心的。所有的老师也好，家长也罢，作用就是让这个中心能够很好的运转，成长。但是学习什么，如何学习，花费多少的精力和时间去学习，这个还要这个学习者去主导，去决定。如果学习的主体不发挥作用，书来就读，读完就扔，一切将没有任何意义。所以，第一条就是，让学习者渐渐成为学习的主体主导者，成为学习的发起者，老师和家长辅助，提意见，指导，提供资源协助就好了。

第二个思考点：学习的内容。我们从小学到大学的学习，全部是从书本得来的知识，如果学习能力稍微好一点的，基本自学+一些少量的咨询，都可以成为佼佼者。因为这个过程，老师把书本的知识灌输给我们，讲解给我们，我们自己记住记下，考试的时候复制一下就好了，没有任何发挥的空间和余地。其实，纯粹知识性的东西，都是可以通过学习而得来的。反而是知识背后的东西，如良善，品格，自信，乐观，智慧，道德，兴衰等却是要真实的经历一番才可以学到的。我曾经说过一句话，叫下下等的讲师讲的是书本，上上等的老师教授的是兴衰。看看我们身边的这些，有几个可以真正的实现呢？

第三个思考点：学习的目标。这个就更重要了，我们现在各个年龄段的学习，都是以考试和升学为目的的。而我们毕业后走上工作岗位了，学习就变成以解决问题为第一目标了。从书本里找答案，找方法，从老师，大师那里寻找人生迷途的点化。所以，我们大可以从孩子的时候开始，就不断的开始这种解决问题方法的寻找，这种思考能力，实践能力，沟通能力，分析能力以及解决问题能力的锻炼。而这些才是走上社会真正有用的东西。不然，20几年的学习结束了，我们还是那个读书很多，但一无用处的少年。可怜，可恨，可憎。

好好的给自己的孩子规划一个学习的环境和路径吧，让我们一起来探讨，一起来思考，一起来改变。期待美好的感觉从学习中走来。

关于苹果树家庭故事会

苹果树家庭故事会，成立于2013年。是由一群邻里朋友圈的小朋友和父母自发组成的一个“群养孩子”小团体。每周五晚由不同家庭轮流主办的形式开展。为了能让孩子们能按时休息，人数一般控制在8人以内，由于想加入的小朋友越来越多，所以我们开了这个公众号，把该“家庭故事会”模式加以在社区邻里间推广，让更多小朋友组建自己的朋友圈“家庭故事会" ，从而构建新型邻里、朋友圈亲子关系！

本活动，纯公益，纯自发！欢迎有兴趣、有爱心、有分享精神的家长朋友，愿意组织你们朋友圈自己的“家庭故事会”请留言，交流分享！

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