【阿斯顿培训中心】21天养成一个好习惯——阿斯顿书写计划

 

【品牌名称】阿斯顿英语

【经典课程】3-18岁阿斯顿亲亲英语、互动体验式口语课堂、成人英语口语提升课堂、小·初·高 数理化英 全科辅导 精品小班教学

源于美国的口语专家，独创阿斯顿互动式教学模式，帮助中国孩子更好地说英语！

【联系方式】0913-8390111

韩城校区：韩城市太史大街国阳百货四楼

活动主题

书写养成---笔笔演绎书法魅力

开开心心学英语 ；自信满满说英语；认认真真写英语-------好英语，好未来

活动目标

本次“书写计划”活动的主题是以“书写养成---笔笔演绎书法魅力”为核心的宣传活动，旨在为目标群体传达阿斯顿英语高端品牌形象，优质的教学服务体系及阿斯顿英语教学遵循语言在人脑中的自然形成规律，以听、说为主，读、写为辅所以我们在重视听说能力的培养同时不忽视读写的重要性。

通过校区提供书写字帖以及在“百日阅读”中养成的良好习惯结合书写计划的比赛规则，生动有趣的让孩子与家长亲身参与，共同鉴证孩子成长的每一步！

具体流程

1，本次活动参与对象为PC3以上至C4的学员。（7-12岁）

2，报名的学员在11月1日开始正式进入活动期。3，该活动第一轮为21天。要求学员在拿到字帖后坚持每天用时不少于15分钟对相印字帖上的内容用配套的笔进行书写。4，书写完成后由家长发微信朋友圈，两张照片一张孩子书写的照片，一张书写后的成果展示照片。并配上“阿斯顿英语书写养成计划第***天，用时***分钟”5，第一个21天的时候对参与的学员进行班级小会表彰

奖状+小礼物6，第二个21天的时候鼓励学员逐渐脱离字帖开始进行在英文本上进行模仿书写。7，书写比赛为学校印发书写纸，规定在30分钟内完成书写内容。8，交给老师后由老师根据级别进行排名并公布。在元旦或者其他学校集体活动上进行表彰。礼品+证书+单词王比赛附加分9，通知所有学员准备期末考试前的单词王大赛。

活动原因

随着国际交往日益频繁,英语越来越受人们的重视,并成为人们生活、学习和工作中不可或缺的语言交流工具。交际工具包括口头语与书面语。语言不正确、不清晰,影响听的效果;书写不正确、不清楚,必然会影响看的效果。

英语教学大纲对写的要求是:能用书写体熟练、清楚地书写大小写,词句、标点等运用正确、规范。而英语高考中主观题占分越来越重,如果考生能够写出一手标准、漂亮的英语,必然会给主观题特别是作文增分不少。（高考作文评分的原则明确指出：如果书写较差影响交际，将作文降低一个档次）。

其次，良好的书写习惯能产生长远有益的影响

学生掌握正确的书写方法,可以有效地提高写字速度和准确度,也能更好地辨认老师的板书,这对知识的理解及掌握极为重要。另外,坚持练习书法有利于培养学生的毅力、恒心、意志力及韧性,还可以提高学生的审美意识。

学生书写英语存在的问题

（一）字母书写中存在的问题

1、手写体、印刷体混淆。

2、弄不清字母书写时笔顺，怎样连笔及大小写字母的占格不知如何写，经常把该写在上中格的字母写在中下格，该占三格的却只占两格。

（二）单词书写中存在的问题

1、书写体与印刷体混淆。

规范的英语书写是用书写体的，除非刻意要用印刷体，但是有些学生把书写体和印刷体混写在同一个单词里，显得很不协调。

2、大写字母与小写字母混淆。

学生把单词pen 抄成Pen， kite 抄成Kite 的现象比比皆是，特殊的单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，可很多学生都会不注意把它写成小写。

3、相似形态的字母混淆。

很多学生大写I与小写l老是分不清楚，到了六年级还把Is’t抄成ls’t。

4、书写不够饱满或出线。

一般我们要求学生把四线格中间的那格写满，上顶天、下立地，这样字母显得饱满，但有些学生离线很远，字母显得很小，也有的学生超出线外，显得很浮躁。

5、单词中字母间距太大。

同样写一个单词，学生有些写起来很短，而有些学生写起来却很长。这就是字母间距太大，单词变成了一盘散沙，没有“词感”。

(三)句子书写中存在的问题

1、句子末尾缺少标点符号或错写标点符号。

2、句子开头字母不大写。

3、句子中单词没有分开。

所以从基础抓起，从每个细节入手。希望同学们认真从每个字母学起，从每个单词学起，成为英语听说读写全面发展的优秀学员。