您真的会给宝宝讲故事吗?（三）

导读【关于如何给宝宝讲故事中，延伸说故事的趣味性由于内容太多，担心大家消化不了，所以我们分成了两部分，我们今...

【关于如何给宝宝讲故事中，延伸说故事的趣味性由于内容太多，担心大家消化不了，所以我们分成了两部分，我们今天继续吧】



提出问题与孩子讨论故事

家长在讲故事的过程中可以随时对孩子提出故事里面涉及到的问题，鼓励宝宝说出自己的看法。这样不但可以吸引孩子的注意力，可以让“讲故事”更顺畅的进行下去，宝宝更认真的听故事，还可以锻炼宝宝的思维能力和逻辑能力。

举例来说，讲到小红帽遇见大野狼的时候，问“外婆的眼睛怎么变得那么大？”孩子很可能哈哈大笑说，“小红帽怎么分不出来大野狼跟祖母长的不一样呢？”家长就可以反问孩子说，“对啊，我们来想想看野狼和人有哪些地方不一样？”

恰到好处的问题能激发孩子去观察、整理自己的记忆，并且训练有系统地表达。这样的过程中，孩子就能将脑中零碎的概念，逐渐架构成完整的认知系统了。甚至比较大一点的孩子，已经具备较高的社会情绪能力，也可以针对故事中的情节分享他们的想法：“如果是你的话，你会怎么做呢？”也可以与孩子生活当中类似的情境相结合，适当的为宝宝做行为管理、性格养成、情绪管理、礼仪及品德的教育。

注意

说故事时提问题切记不要过分严肃和一板一眼，在愉快气氛中跟孩子说故事，才能让孩子感受到自己是被接纳的。尤其3-6岁的孩子比较不容易隐藏他们的思考过程，当他有什么疑问或见解，一定是很快就发表出来！如果家长没有足够的耐心听他讲完自己的看法，板起脸孔来指责他不该打断爸妈说话，不仅会伤害亲子关系，几次经验下来孩子很可能就不敢再多说什么，更会扼杀了他发挥思考能力和创造力机会！



“你喜不喜欢这个故事啊？”“你知道这个故事告诉我们什么吗？”“为什么故事最后会？”问这类关于故事情节的问题，可能是许多爸爸妈妈经常在说完故事后，会和孩子一起讨论的。这确实是延伸故事的趣味和情意的一种好方式。当小朋友完完全全进入故事的境界当中时，这样的延伸、体会书中的情感对话，其实并不困难。现在也有许多故事，留下开放结局的空间，供大小读者们进一步揣想、发挥。

注意

教训道理心得，并非小小孩听故事听得入迷的主要诱因。问问题时，别给孩子预设任何的正确答案，尤其当你问的是一些与孩子自身情绪、经验或角色相关的问题，例如：“你最喜欢故事里的哪一个人？”或是“你觉得自己最像哪一个主角？”“你想不想和王子一样？”谁说三只小猪中的大野狼一定是邪恶的？谁说没有小朋友会喜欢白雪公主中的巫婆皇后？这些属于孩子本身的好恶和感觉，需要爸妈细细的聆听，需要爸妈真诚的肯定同理，即使是小小孩，也会给很多令你意想不到的观察和理由的。



就算是神话、幻想故事，也可以在孩子的生活中发生作用,这就要看爸妈说故事之后，能否将故事导入孩子生活的功力了。“这和另外一个故事中的XXX像不像”、“对了，上次你不是就像故事里的XXX”、“如果你遇到这些困难，你会怎么做？”、“上次咱们在郊外，是不是也遇到过这样的事情？”，这样的启发性质的问题会让孩子有更多的发现，发现故事的精神、也发现原来自己身边所发生的事情，也可以像故事一样！

许多故事，其实传达的是一种心情、一种困境的解决、一种转换想法的方式。爸妈可以用不同的故事，为孩子说明什么是分享、什么是同情、愤怒、什么是忌妒和羡慕的感觉；也可以用故事引导孩子联想自己身边人事物的点点滴滴，联想生活中曾经遇见的困难或冲突。



画故事

即使是看着图画书，听故事的时候，小朋友都会在他的心里，勾勒出另一个不同颜色世界。故事里的人长什么样、住什么样的房子、如何哭如何笑，孩子都有他自己的诠释。最好帮助孩子理解故事的方式就是画出来。涂鸦是学龄前孩子表达心思想法的重要方式，爸妈可以和孩子一起把心里另一个场景，画出来，边画边说，边说边画。

注意

家长千万不要在宝宝画故事的时候“出主意”，例如“你这样画不对的”、“这怎么会是这样？”“这个房子不应该是这个样子的”、“蘑菇怎么回事黄色的？”。家长需要做的就是坐在一边安静地慢慢地等孩子画完、说完。故事的精采，早已在孩子的心中有着属于他的炫丽，他自己知道故事该怎么进行下去。不要在萌芽阶段用自己的“主意”扼杀掉孩子丰富的想象力。



一起表演

说完故事之后，您可以和孩子一起做不同角色的扮演，彼此轮流分配，将故事中不同人物活生生地演出来。若想增加表演趣味，你可以根据情节需要制作简单的道具、利用玩偶一起扮演。甚至在流程中，“故意”说错台词、表错情，孩子会很正直地指导你，“故事书上不是这样说的”。这样，你还可以通过孩子的表演了解究竟孩子理解这个故事有多少。带领孩子熟悉情节、体会角色，表演，是很容易引导他进入故事的途径。

一遍又一遍

当孩子要求你说同样的故事，一遍又一遍，可千万别失去耐心。这表示他终于遇见一个，他懂得、也被懂得的故事伙伴啊，其中有着奇妙的情感和学习，正在发酵呢。这当然也表示，说着这个故事的爸爸妈妈，深深地吸引着孩子小小的心。

故事，可以说、可以问、可以玩、可以演、可以画，可以增添许许多多亲子之间的话题和了解。其实这才是讲故事的“最大的效用”和“实际意义”，您觉得呢？

所以，我们不提倡用早教机、讲故事机等代替亲子阅读。上学之前，您的孩子最需要的其实是您的陪伴，请不要用冰冷的现代化机器，代替您温暖的怀抱和熟悉的声音。

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您真的会给宝宝讲故事吗?（一）

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