多媒体课件的出路在哪里？

课件死了，微课，还能走多远？...



多媒体课件应该给人们什么？现在做了什么？

我们看到的多媒体课件大都是，把内容讲解音频、视频以及文字、图片、动画，堆放在一起，增加一些测验试题，设置一个漂亮的导航目录。

做的好的，会加入设计理念，分析学员学习特点，应用一些进口的课程建构理论和虚无缥缈的工具模型，放置在花巨资进口的MOOC平台，据说是可以跟踪学习动态记录学习进度的。

先进的多媒体课件，可以通过手机、平板儿进行碎片化移动学习。有了漂亮的人性化界面，html5的应用，使画面切换更炫酷，很能吸引人。可是当我们的技术表演结束后，进入真正的学习界面时，看到的还是文字、图片、音频、视频、动画。

那么，想想看，实际上软件、工具、理念、模型，都是包装纸，除了好看就是给学习增加麻烦，每次都要拆开重重包装才能看得到，而且机器的智能体现得最完美的就是学完了，它会自动恢复包装，下次再费力打开。还不如包装纸，徒增环节，费时费力，且与学习效果无关。

确实，我们的学习主要是阅读文字、观看画面、倾听声音和操作体验。前三者，给我个分类目录就好，请给我后者吧！我需要的是后者！

那么，学习者需要什么样的课件？我们应该提供什么样的课件？

我们太多地关注课件本身的功能，为了实现一个按钮功能的效果，可能还要使用甚至学习高深的css、js、jquery。我们总是不厌其烦地在形式的圆环上打转，却很少探身到内容的深处。技术这片树叶遮住了我们的双眼。

想想游戏吧，游戏为什么能吸引人？一款简单的连连、祖玛看十几年了，打了十几年，百玩不厌，为什么？体验、思考、挑战。

目标、任务、问题、方法，最后就是成功的快感体验。是这种体验激励人们不断地进取不断地攀登。

   

比如，要教PPT优化这门课，你可能会告诉我文不如表，表不如图，你可能会讲解布局排版颜色搭配，等等，对不起，我不懂。

那这样好不好？现在目标是优化PPT，给你一个PPT，把标题页改得引人入胜。那你就得考虑，怎样才算引人入胜呢？是不是要动动背景？背景怎么改？怎么让它若隐若现？你的背景是不是要和内容一致？标题字体是不是需要换一下？是不是需要一个吸引眼球的形状效果？是不是需要一个具有视觉冲击力的图片？怎么找到这样的图呢？这张图是不是需要一个效果？什么效果合适呢？怎么实现这个效果呢？等等。

现在，标题页好了吗？不用别人评判，你自己不觉得自己真棒吗？

为实现目标而完成各种任务的过程就是最好的学习最有效的学习。而实现目标后的成功体验，就是学习最大的动力。

多媒体课件能做到吗？你一定会说能啊！我可以设置闯关游戏式的任务，那我去哪儿闯关呢？

多媒体课件制作软件能做到吗？做不到？那你的死期到了！

可是，谁能实现这个目标呢？

三年前的一篇小文，声明原创。

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