正在为孩子学习启蒙发愁的父母，值得尝试一下这门在线课程_【MontessoriFamily】

这十个问答里藏着3-8岁孩子轻松学习的秘密。...

蒙享家是一家近两年在沪上颇受欢迎的蒙特梭利幼教机构。蒙享家的创始人蒋征女士多年来一直致力于蒙特梭利教育法的实践和推广。最近，蒙享家开始尝试将“肌动学”、“正面管教”和蒙氏教育结合起来，让这三种理念相近，但侧重角度各异的育儿方法得以相互支撑促进，开创出一种对父母们更有操作性，对孩子也更有帮助的教养方式。

这次，蒙享家更与悠课合作，独家推出了一门在线课程“轻松学习的秘密”。课程面向3-8岁儿童家长，引导父母们从科学的视角，去理解孩子在学习中遭遇困难表象之下的真实原因。家长从课程中还可以掌握到很多简单易用的有效方法，可以马上在家里实践起来，去帮助孩子们改善学习的行为和态度。

蒋征女士不但拥有美国蒙特梭利学会AMS3-6、NAMC0-3教师认证，还获得了教育肌动学基金会健脑操导师及顾问许可，以及美国正面管教认证家长讲师等专业执照。

我们和蒋老师一起聊了聊，请她向我们分享了一下蒙特梭利、肌动学和正面管教各自的特点，以及对如何成为一名合格家长的看法。

U=悠课 J=蒋征U：您理解中的蒙特梭利是什么？

J：在蒙享家有一个IC班和一个CASA班，IC的全称叫做infant community，CASA班在意大利语的意思是children’s home，我们的环境准备，包括教具、工作的设计，这些都是围绕孩子的需求来做的。所以蒙氏教育首先是一个尊重儿童，以儿童的需要为主的教育方式。

U：这次在悠课上的课程里有个正面管教，为什么要引入这个课程？

J：我们当初设立这个机构，为什么叫“蒙享家”，后面会有一个“家”？是因为我们发现很多孩子，即便一天8小时在这里，但他还有16小时是在家里的，所以家庭教育对于学前的孩子来说比学校教育重要的太多了。很多家长会说：“我把孩子都给你们了，那你们就负责把他怎样怎样吧”。但我们会告诉家长说，仅仅这8小时是不够的，在家里和在学校要保持一致的教育理念，你不能让孩子在这里被引导得好好的，但你回家还是用命令式的“你去干嘛干嘛”“你再不怎么怎么样，我就要怎么怎么样”这种威胁利诱的沟通方法去和孩子交流，这样孩子会很痛苦。明明我在教室收到的是一种教育方式，我很舒服我也很认可。回到家里，爸爸妈妈是我最亲近的人却在用另一种教育方式来教育我。所以这就是我们当时想说一定要有一个能和蒙氏理念一致，但是家长又能接受的家庭教育的理念，能够给家长去用。

U：所以说，家长也可以在家里给孩子用这些工具卡？

J：我们是希望家庭教育可以和学校教育保持一致。正面管教有一个理念叫做：“不骄纵，不惩罚”，这和蒙氏的“温柔而坚定”是完全契合的。

U：它有什么具体的方法吗？比如正面管教的工具卡具体是怎样的？

J：正面管教有52张工具卡，比如说：“拥抱”，其实它也是一个工具，“掌中大脑”也是一个工具。“掌中大脑”是说，我们在情绪之中的时候，怎么样让情绪平静下来。有时候妈妈面对孩子在情绪之中的时候，她也没办法立刻平静，那我们会告诉孩子有一个这样的动作。这是脑干，这是掌管我们情绪和思维的边缘系统和左右脑。大家都冷静的时候我们再来讨论问题，这只是一个动作，但是在情绪中，孩子会和你做这个动作，在提示你：妈妈你现在需要冷静。可能在家庭中，妈妈和爸爸在吵架或者有争论的时候，孩子也会做这个动作。所以这不只是家长对孩子的，孩子也可以反作用到家长身上，它完全可以延伸到整个家庭。

U：这些场景还是比较理想化的，比如在和孩子的相处中，每个孩子是不一样的，家长也会有自己的边界点，无法控制自己的情绪。面对这种情况，要怎么办呢？

J：不管你用哪种教育方式，家长最重要的事情就是要了解自己，觉察自己，管理好自己才能去管理好孩子。育儿唯一的方法就是：家长不遗余力地不停地栽培自己。育儿是家长的一个学习的过程，而不是要教我的孩子怎么怎么样。育儿就是父母自我修行的一个历程，和孩子共同成长。

U：课程里还有一个肌动学，这和蒙特梭利之间是什么关系？

J：其实我最早接触的是蒙特梭利，之后在蒙特梭利这条路上往前走的时候，我才碰到了正面管教和肌动学。至于我为什么会选择它们两个，把它们和蒙氏结合起来，其实这是我的一个心路历程。当我遇到一个孩子的时候，拿我女儿来说，我说：“请你现在坐下来，认真地写字。”那她是不是真的能做到呢？因为从蒙氏的角度来说，她已经在书写的一个敏感期了，按理说，我按照正确的方法去引导她，她就可以坐下来写字了。但其实情况没有那么乐观，这里面就考虑到：我女儿是一个剖腹产的孩子，她的身体的稳定性其实没有那么好，她的协调性也没有那么好，所以让她端坐在那里写字是一件很累和非常辛苦的事情。所以你让她端坐下来安静的写字，她可能在前面两秒或者五秒钟可以做，但是之后她就会不停的扭动和不舒服，因为她的身体没有做好这个准备，就从这一点我找到了肌动学。肌动学可以帮助孩子，把她身体没有整合的部分整合好，帮助她以一个轻松的状态，进入到学习。

U：肌动学和蒙特梭利有什么相同的地方？是理念上还是运用上？

J：应该这么说，肌动学和蒙特梭利最相同的一点就是它们都是教育模型。教育模型的意思就是说，每个人都是他们原有的样子，他可以成为更好的自己，我们要做的只是去引导他，而不是说我去教他，一定要怎么怎么做，就“顺势而为”的这个理念是相通的。肌动学更关注的是孩子身体的层面，但蒙氏更关注的是孩子现在的发展阶段在哪里，我要用怎样的教具作为媒介去引导孩子。

U：肌动学是以独立的状态存在的吗？

J：肌动学在美国有注册一个NGO，它是一个教育肌动学基金会，基金会的两个创始人和蒙氏是很有渊源的。肌动学其中一个创始人叫姬尔•丹尼迅，她在蒙特梭利学校工作时，受她本身的舞蹈经验启发，创新性地尝试通过肢体活动诱发儿童的空间感知，后来发展成了肌动学中的活动；另外一个创始人，姬尔的丈夫保罗•丹尼尔，对蒙特梭利教育也有了解，他的博士论文研究的是儿童发展，他最小的孩子念的也是蒙特梭利学校。

U：现在的年轻父母都是有一定的觉醒，但是不够深入，所以需要进一步的学习？

J：父母是一定要学习的，很多孩子在蒙特梭利教学影响下他会变成父母的老师，在生活中反而会指出父母做得不足的地方。所以现在很多的是在教室里面建立的良好的秩序感，规则感，与他人有效的沟通。有的孩子会把这样的习惯带到家里面，但是父母没有很好的理解这个理念并做到，会打乱孩子的秩序，所以需要父母学习正面管教课程。从知道到了解，再到做到是很有难度的，主要是做父母是一生的修行过程。

U：那它最终的目的呢？比如说，让父母有能力帮助孩子达到一个轻松学习的状态？

J：因为大家都比较关注轻松学习，所以才会拿它来做一个标题。但其实说到最终的目的，还是希望孩子从身心方面，成为一个很完整健全的人。因为这三样东西都是“跟随孩子的脚步来做”，让父母能够把孩子当做一个独立的个体去对待。

我们发现，蒙享家想传递给家长们一个信号：每个孩子都有无限的内在生命力，父母只要学会善加利用肌动学、正面管教与蒙特梭利教学法，就能帮助他们成为一个更完整健全的人。我们需要相信孩子，顺应孩子的生长规律，父母做一个良好的施教方，不是作用于孩子，而是作用于环境。

通过这门「轻松学习的秘密」，家长可以学会如何协助孩子发展自己的潜能，让孩子自己通过与环境的互动来成长，并从中学习各种“素质力”，进而体验到学习的乐趣后自主学习、爱上学习。