考后成绩分析（一）

马爱华：家长可能会棒喝我，说不能读成绩，会伤害到孩子的。有高考在，就会有平时的成绩在。我们重视成绩，但不要伤害到孩子们。...



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本文作者马爱华，30年教龄，高级教师，山东师范大学教育硕士，国家二级心理咨询师，初中接地气的老师，与你一起分享亲子关系、师生关系、婚恋关系中的一些感悟和体会。

2016年10月11日，今天上午在六年级二班连上两节课，第二节我开始分析10月8日的段考英语成绩。家长可能会棒喝我，说不能读成绩，会伤害到孩子的。有高考在，就会有平时的成绩在。我们重视成绩，但不要伤害到孩子们。老师们都知道考后分析成绩的重要性，同学们可能会害怕成绩分析，因为成绩分析会基本上是开成了批斗会，自我检讨会。我的成绩分析会一般很特别，只想和同学共同分享好的成绩，帮那些考差些的同学分析不足的原因，还会来偶尔来个优点大轰炸，也会让我心理小秘书给部分同学提个建议。但是一个最终的底线是不让孩子在班上难过和丢脸，还要给他们鼓起学习的劲头。

考完分类谈心也是个很重要的环节。昨天已经给80分到满分的同学开了会，这部分同学的成绩就没有在班里分析的太详细，今天一天再抽空给剩余的全部同学分类谈心，谈心是老师为主导，自己写个考试总结及其决心书才是真正的目的。这个自我分析写决心的过程，其实就是一个自我认识同时也是一个自我加油的过程。昨天也布置了这项作业，让80-100的同学写出丢分的原因和下一步的解决措施，对于同样的分数，有的同学可能受到表扬，有的同学可能会挨批评。

比如有个分班时成绩倒数的一名同学，刚上课时看眼神游离，智力也不是太好。可是他考了65分，我读到这里的时候，大家情不自禁的微笑着看着他，并鼓起掌来，久久不停。场面好感动，我赶紧表扬全班同学，说，我们班全部同学都有满满的正能量，善于发现别人的优点。

我读到一个考了92分的男同学那里，我的心理小秘书说，他还能考的更好。我点头默认。是的，我知道那个高大帅气的男孩，是我的课代表，以前上课时和同桌闹翻了天，两人双双来我面前理论，那次我就察觉到大男孩的心里住着一个痛苦加烦恼的孩子。因为爸爸出差太多，且爸爸的处理方式有时太简单粗暴，妈妈自己带着他，具体的家庭情况我还没有了解到很多，这些是孩子的简单介绍。这正和他的行为能符合：上课说话，并且和同学说，你告老师吧等等。我说我的课代表是该表扬呢还是挨批评呢？孩子们莫衷一是，我看着他，很严肃很认真的表情，似乎是在心里暗暗下决心。

还有一个男生，80多分。他稍稍胖了点，上课曾偷看小说，当时看到他书上光光的没有记笔记的痕迹。但是他反应很快，智力也不错。有一次妈妈给我打电话，说他忘了带回家作业，妈妈要来替他拿。通过这件事我就明白了妈妈的教育理念:包办代替太多。那次跟妈妈聊了几句，知道了妈妈爸爸顾不上孩子，都是爷爷奶奶照顾他。到这里我已经完全弄懂了孩子的学习状态为什么这样了。父母忙，管不上孩子，所以有空了尽量弥补孩子，但是有些把握不住分寸。

最后想说下我班的英语最弱的男生，叫他L君吧。英语个位数，数学80多分。在我教学生涯中数学好英语弱的很多很多，并且弱起来非常明显。我对这个现象做过调查研究，这样的学生基本属于不读的，不读的原因很多，有的孩子天生就害羞，但有的孩子不是害羞，下课非常能说，休闲时也能说，不守纪律时也常常被老师批评。但是就是不读英语。原因何在？我对这些同学的家庭教育了解了很多，他们基本是在家里被打骂很多！

为什么被打骂很多的同学不读英语呢？为什么数学会那么好？

数学的学习拼的是智力，数学题不需要背，只要智力不错，加上听讲，就是不听讲，题目也难不倒他们。但是英语却不是这么学。英语单词、短语、句子等知识很零碎，还需要不断的读，读出语感来才行。不读是一定学不好英语的。

我没读他的分数，把他叫到我身边来，他战战兢兢地，像是做错了事一样，他认为我要打他。看来的确是挨打很多。我说来我身边，他慢慢地过来，用手挡着脸，看到他那样我心很疼。我说跟老师拥抱下吧。他迷惑着，看着我，一脸的茫然，一脸的不解，像是自己听错了一样。我抱住他，小小的个子，才到我的脖子处的人。我把瘦瘦的他抱在怀里，我问他被老师抱是什么滋味。他说不出，同学们说，很-温-暖！他怯怯地也低低地说很温暖，但声音小的只有我能听见。我说开始上课吧。因为他在他座位上老开小差，我每次都让他坐在讲堂附近。他坐下来，把头埋进书里哭了，肩膀一颤一颤的，我泪眼婆娑，在同学面前泪没有滴落，可是心里的泪一直流！

他考这个成绩回家，又会如何？我会持续关注他。

待续----

注：本文作者为国家注册心理咨询师、向阳花心理健康服务中心志愿者马爱华

潍坊市向阳花心理咨询健康服务中心该组织是一家，潍坊市民政局批准注册，民办非企业，具备法人地位和纳税人资格单位。经过几年来的运行与多家心理咨询单位和媒体机构联合创新管理，同时和国内知名的专家教授合作，为把心理咨询健康服务事业推向一个新的水平而努力奋斗。

 

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