汇报展示，各具特色

汇报课各有各的特色。或简洁利落，或质朴敦实，或抑扬顿挫，或幽默诙谐，或大胆试验。...



10月31日到11月1日，我们跟岗学习小组学员上了两天的汇报课。其实来参加跟岗学习的老师中，最年轻的80后，也应该有10年的教龄了。而其他年长一些的老师对于上课，称得上是"身经百战"了。但我们紧张的不是上课，而是要按照“以读导写”的思路来设计，跟我们平常按部就班的上课大为不同，所以在备课阶段已经很崩溃了，都觉得很难找到切入点，不习惯这样的设计。但所有的指导老师都特别有耐心，不遗余力，在他们的鼓励下，每个人都完成了教案、学案的设计，上了汇报课。
汇报课虽然不能说个个成功，但是各有各的特色。少美老师，课如其人，语言简洁，作风干练，雷厉风行，紧紧地把学生的注意力集中在教学的各个环节里。高亮老师和汉钦老师的课质朴敦实，没有任何花架子。远春老师和鸿涛老师，虽然人长得瘦瘦小小的，上课时却有惊人的爆发力。她们的教学语言抑扬顿挫，掷地有声，板书刚劲有力，而且上课过程衔接自然，井井有条，看得出来，她们为这节课做了精心的设计和充分的准备。最有趣的课是来自潮州的帅哥——煜伟老师的作文课，可是他的课上得意趣盎然，同学们时不时发出快乐的笑声。他的教学语言幽默诙谐，深深地把学生吸引到教学的每个环节中。在轻松愉悦的气氛中，悠扬清亮的《茉莉花》响起了，一节课很快就过去了。几个同学意犹未尽，纷纷跑过来与他交谈，希望他能多呆一会儿。我想:这样的语文课，同学们怎么会不喜欢呢？我的课是一节作文实验课，只能说确实是个实验，实验的目的达到了，其它还有待改进。

上完所有的汇报课，蔡老师和工作室的林奕嘉老师对我们每个人的汇报课都做了详细的点评。专业的理论支持，条分缕析的课堂评价，实在让人感叹！这些老师厚实的专业素养，听课时的细心与认真，还有她们的敬业精神，真值得我们学习。评课的语言虽然并不尖锐，但却能烛照出我们的优点与不足，让人心悦诚服。
著名教育家苏霍姆林斯基引用过一位有着30年教龄的历史老师说过话，他说:“总的来说，对于每一节课，我都是用终生的时间来备课的”。所以，当我们的学习不是为了明天的课，而是发自内心的需要时，上课也就不再是难事了。

作者单位：汕尾市陆河县河城中学

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