写作课 第二节 （文字版实录）

定义是什么大家好。呃，一周很快就过去啊，现在已经是第二节课了，在第一节课里呢，我们尝试着改变大家一些基础观念...

定义是什么

大家好。呃，一周很快就过去啊，现在已经是第二节课了，在第一节课里呢，我们尝试着改变大家一些基础观念。而所谓的基础观念通常只不过是两个公式，大家还记得第一个是定义，x是什么不是什么？而第二个呢？是比较，x为什么更好是最好？今天呢，我们就往回退一步，我们来看一看定义究竟是什么定义为什么那么重要。我写的《7年就是一辈子》，其核心就是要告诉大家，我们要不断升级自己的操作系统，而我们的大脑若是一台计算机的话，那么它的操作系统的核心，只不过是概念很多的概念，进而一个人是否聪明，取决于两件事情。第一，他的脑子里是否有足够多的必要的，清晰的准确的概念。第二，那些概念之间是否有足够多的，清晰的，必要的，准确的连接。整本《7年就是一辈子》就是在做一个事儿，概念是我们的大脑这个操作系统的核心。所谓的升级我们的操作系统就是指学习新的概念，应用新的概念，打磨已有的概念，升级已有的概念。我相信大家上学的时候都肯定学过，每个概念有两个部分构成，第一个是内涵，第二个是外延。所谓的外延是概念所指的对象，所谓的内涵是那些对象的属性。我想大家一定还有印象，在这里我就不再重复这些初中就学过的东西了。

重新定义分享

我们先来看一个概念，分享。嗯，这是一个概念，那么它的内涵都是什么，他的外人都是什么。什么是分享？大家也知道，我自己是那个对目前国内的版权保护状况有自己的理解的人。大家也都知道我是那个把很多内容长期免费公开在网络上的人，我是那个对盗版者不理会的人，我是那个对某些不小心购买了错误的盗版的人，好意通知更全的版本在哪里的人。所以呢？长期以来，即便是有人侵犯了我的版权，我也只不过是笑嘻嘻的看着，真心无所谓。我这么说，外面的人也许会觉得我是装的，但我相信你们是真的理解我的，我就是这样的人。因为我的价值观决定了我的行为，我的选择，甚至我的心情。所以呢，我也懒得从版权角度出发看待这个问题。我们从清楚思考的角度出发，看看如何才能把这事儿从最朴素的角度看清楚。回到这个问题，什么是分享，你仔细听一听哈，我是这么认为的，我有一个好东西，是属于我的好东西，然后呢，我拿出来分给大家，这是真正的分享，没有问题。你有一个好东西，是属于你的好东西，然后你拿出来分享给大家，这是真正的分享，这也没有问题，如果你有一个好东西，那是属于你的好东西，却被我拿了过来分给大家，这好像哪不对了吧，这还是真正的分享吗？这不叫分享这种行为，如果非说有说法的话，是这么说的，叫康他人之慨。你看我们再把道理说清楚一点，你看哈，我讲课，我可以免费，我也可以收费。最终我决定收费，因为我知道我能承受市场的考验，我知道我拿出来的东西一定超值，没有这个把握的话，我也懒得做这件事情。于是呢，我就开始讲课了，你呢付费，然后听我讲，我讲的有道理，那你就受益。若是那收益超出你的预期，那你就得感谢我，因为虽然之前你付费给我了，但你还是要感谢我，因为超值了，不是嘛。后来呢，我讲课，你付费了，可是有更多的人没有付费。后来你发现我讲的有道理，于是你拿了出去，让那些没有交钱的人也受益，当然会有很多人感谢你，你自我感觉也非常的好，你觉得你自己做了件好事，可是你有没有真正认真思考过你获得的那些感谢，原本应该是我的呀。可怜的我不仅没有收到钱，连感谢都被你截胡了不是吗？那你为什么会有那么强烈的欲望去康他人之慨呢？与此同时你却还以为自己在分享呢？就两点啊，因为你自己没有好东西啊。第二，因为你潜意识知道你这么做会被夸奖啊，没有资本却享有收益。而所有的这些，你可能都是没有恶意的，而所谓的没有恶意，现在来看，其实只不过是因为你从来不认真思考，从来不审核自己正在使用的概念，所以糊涂啊。有些时候，如果整个社会的群体都是这样的话，那么产生的灾难是非常非常大的。想想我们国家历史上曾经发生过的斗地主吧，不深说了大家自己想。所以呢？我对自己的评价是这样的，你别说我是好人还是坏人，这个对你我对这世界意义不大，我就是希望我能想得越来越清楚，我就是希望自己越来越不糊涂。这样的话呢？我成为好人的概率更高，我也愿意通过一些方法，让自己身边的人想得更清楚，看得更清楚。因为我知道这样的话，他们会成为好人的概率更高。进而如果我身边的好人密度浓度更高的话，我的生活会变得更好，很简单的推理。所以呢，这并不是道德优越感，我也不是道德婊道德碉。我这其实是非常，事实上，冷冰冰的经济计算，显然长期来看，做个好人更划算，虽然在这个过程中时不时会有短期的价值错位。好啦，总结一下，换我是你，若我是交了钱上了课我会怎么做呢？也许我并不会做个完整版的笔记，因为那对我来说，其实很浪费时间，我会想办法提炼要点。第二，就算我做了完整版的笔记，我也会把他就那么放出去，因为无论从哪个层面上那都不是我自己的东西，拿出去不叫分享。第三，若是我做了很多思考，生成了很多补充内容，那我有可能放出去，因为我放出去的是我的东西，事实上我真做过这样的事情。嗯，大家可能知道我写过成长YC创业课笔记。甚至后来有出版社把那笔记拿出去集结成册，出版了一本书，可那YC创业课是免费的哦。第四，若那课程是收费的，我可能也不会把笔记就那么放出去，因为我认为是有所收获，我会感激那个课程的创造者。我不能做个虚伪的人，嘴里说着谢谢，行动上却在揩他的油。这明显不符合我的价值观。所以你看，定义清楚之后，对还是不对，好还是不好，常常就非常显然了。或者即便没有那么明显，那判断依据也会变得显而易见。

重新定义法定节假日

再比如，我知道，过去的那些年里，我其实比别人多活了1/2。为什么呢？也是定义上的思考。大学快毕业的时候，有一天，我突然想，法定节假日这个概念。你的法定法律规定的是，企业组织必须在特定的日子里给其所管辖的人员放假，而不是规定每个个体到那天必须放假。也就是说，法定节假日里的法定所限制的群体是企业组织而是非个人，所以这一点对我来讲非常重要。与此同时呢，所谓的干活并不完全指的就是给企业或者组织做事。正如所谓的学习并不只是指上学，上课写作业交作业是吧，干活也可以给自己干呐，甚至可以在给别人干的同时，为自己积累技能不是吗？于是呢？我就好奇了一下，顺手一算吓了一跳，一年下来，365天里竟然有115个法定节假日。嗯，事实上，法律也没有限制我呀，只是很多人脑子不清楚，把自己限制了而已是吧。假设我不遵守法律规定，115天不休息，该干嘛干嘛，那么我的日子就多了，比那些按照法律规定休息的人多了，不是吗？365除以括号365-115括弧完了等于1.46啊，1.46。天哪，约等于1.5，也就是说，多吃了一半。那是1995年，现在是2016年，20多年过去了，算了一算，我其实比别人多活了将近十年，谁都知道10年可以做很多很多事情，至于1万小时定律什么的，在我这里简直弱爆了。你想想也知道，就算今天让你休息，你最终用来休息的时间，其实并没有整整的24个小时。就算今天强迫你工作，你是人呐，你不是机器，所以你的有效工作时间其实很难超过6小时的。甚至常常连两个小时都不到，因为你注意力不集中，那你假装休息什么嘛。反正我觉得我只要看看片子，弹会吉他，就是很好的休息了，剩下的时间干点活一点也不累，若是干的事，有意思的活，比休息还开心。比如春节期间写一本，你知道将来一定用他可以赚到100万甚至更多的书。对我来讲，真的比出门旅游有意思太多了。至于那些美景嘛。我闲着没事的时候看看探索频道，貌似对我来说更爽一些，不是吗？对，我就是这么干的，《托福核心词汇21天突破》、《托福高分作文》、《把时间当做朋友》、《7年就是一辈子》，这些书都是写着写着，最后在春节期间，别人胡吃海塞之后放炮仗的时候。我独处一室整理完毕的。你看，我只是对某一个概念及法定节假日，不小心认真思考了一下，就引发了我的选择，引发了我的行动，改变了我的生活，已经两个例子了哈。我想已经足够了，概念的定义非常非常非常非常重要，训练自己的思考能力，从打磨自己所使用的概念开始。好，既然我们已经知道定义这么重要，那今天我们就刷新几个定义给大家。

重新定义语言元素

第一个，让我们重新定义一下我们所使用的语言元素。大家都知道，当我们写字的时候，我们写出来的句子由名词，动词，形容词，副词构成。是这样吧。更准确的讲，其实，我们写出来的句子由名词性成分和形容词性成分和副词性成分和动词构成。

• 名词性成分是什么？名词是用来支撑你能感知的某个人或者事物的词汇。管它是抽象的还是具体的。听起来稍微有点绕哈，但是我重新说一遍。名词性成分，指的是用来支撑你能感知的某个人或者事物的词汇，管它是抽象的，还是具体的。
• 动词是什么？动词是用来描述某个人或事物的行为和动作的。
• 那下来听着，形容词性成分是什么？形容词性成分是用来描述我们对某个事物的感知的。我再重复一遍，形容词性成分是用来描述我们对某个人或者事物的感知的。
• 那副词性成分是什么？如果副词性成分修饰的是动词，那么其实和形容词性成分修饰名词是一样的，是这样吧。但是这里稍微有点绕哈，如果副词是用来描述形容词的话，那么副词是用来描述我们对某个人或者事物的感知的感知的。我再重复一遍哈，特别绕啊，副词是用来描述我们对某个人或者事物的感知的感知的。

OK，呃，这么听还是比较抽象的。但是呢，刚才的描述一定在刷新你对语言元素的定义。这节课之后，你一定要做几个练习，第一个练习是这样的。拿出你自己写过的一篇文章，找几根带颜色的笔，把里面的所有名词都圈出来。实物名词用一个颜色，抽象名词用另外一个颜色。圈完之后，你数数就知道了。一般来说，大多数人的文章里抽象名词比例是相对少的，因为大多数人缺乏抽象思考能力，他们连自己所见到的所谓到的具体实物都不见得感知得到，更别说那些抽象的了。比如幸福和快乐等等。当然，从另外一个角度，如果抽象名词的比例过高，那此人可能是个精神病患者，因为完全感受不到真实世界。其实并不是好事。所以呢，很多的时候，当我们看到他人的文章，其实我们在这里可以得到很多有益的信息的。只不过是过去你不知道而已，过去你没有这种方式，没有这种角度去观察而已。所以有大量的事实被你错过了。好，刚才那是第一个练习，现在我们再来看看，你可以做第二个练习是什么？你再随便拿几篇别人的文章。注意啊，刚才是你自己的文章。现在是别人的文章，把那些名词前后的形容词都圈出来，把那些名词前后的形容词都圈出来。突然之间，你就好像跳进了那个作者的脑子里，能够看到他对周遭世界的感知。有些人的世界几乎是黑白的，因为他们好像对能够感知的事物完全没有特别的感知，就算有也是跟别人没有什么不同的感知。而另外一点是不一样的，在他们的世界里，晴朗的天空可能不仅仅是蓝色的。还是那天晴的就像空气一样稀薄，给人重力减少了的错觉。你看人和人是非常不一样的，因为人和人的感受是非常不一样的。在书里的文章里，你可能经常看到这样的句子。这是个极为简单却又常常被忽视的原因。在这个分区里面有个抽象名词原因，然后呢作者对这个抽象名词的感知是两方面的，一方面是极为简单的，另外一方面是常常被忽视的。也就是说，作者不仅对这个能够感知的抽象事物有所感知。还有一个以上的感知，甚至是两个貌似对立的感知。你看很不一样是吧，虽然这些地方简单的细节的像不必要存在一样。这其实是很简单的练习。你拿来别人的文章，边读边画，通过你的标记，给你打开，另外一只眼睛。让你从另外一个角度感知作者能够感知到的事物，无论是抽象的还是具体的。让你能够注意到作者对它所能感知的事物的感知，无论是一个还是两个，无论是并列递进的还是转折相对的。相信我，你会突然有种感觉，有的人的世界是空荡荡的；有的人的世界是拥挤不堪的；有的人的世界是操作有质的；有的人的世界是黑白的；有的人的世界是彩色的；有的人的世界是属于另外一个色系的；有的人的世界是平面的；有的人的世界是3d的，甚至4d的。过去我讲写作课的时候，有学生做了一个星期的练习之后。注意啊，大多数人只不过是听听而已，他们不真的做练习的。这位同学做了练习之后，很激动的给我写了一封非常立体的信。其中有一句是这么说的，忽然间我好像走进了另外一个世界。在这里，所有的文字不再是比划构成的。文字干脆像是微生物在动在跳在飘摇在飘舞，而我浑身的神经末梢都好像能够触碰他们一样。是啊，我自己也是这样的，突然之间文字被赋予了另外一个意义，另外一种生命。那之后你能学到的东西，你能开始运用文字的感觉是没有人再能教你的，因为那是你无法言传的。不过，变化一定会出现的。进步一定会养成的。至于你变成什么样子，我根本就没有办法预知，因为你过去的经历和积累起得更重要的作用。但那扇门是我们一起打开的，或者说，可能是我帮你打开的。

重新定义写作目标

我们再重新定义一下写作的目标，我们来看看我们写这个目标是什么？之前呢？我们说写作不仅仅是输出。它由三个部分构成输入处理和输出。现在我们再重新定义一下输出的目标及写作的目标。写作的目标是沟通，再重复一遍，写作的目标是沟通。大多数人误以为写作是表达。又肤浅了吧！你随时都有表达的权利，但有好多个重点需要考虑呢。

• 第一，你所表达的东西的确是处理好的吗？
• 第二，你处理好的东西你确实表达正确了吗？
• 第三，你表达正确的东西，对方真的具备理解的基础吗？
• 第四，对方虽然能理解他真的会接受吗？
• 第五，对方会表示理解，甚至接受，但他真的会当回事吗？
• 第六，对方有疑问的地方，你准备好进一步解释了吗？
• 第七，对方产生误解的时候，你有对应的方案吗
• 第八，对方驳斥你的时候，你有足够的心理准备吗？

有时候我们确实不应该盲目地抨击我们的竞争对手了。你看，说实话，上面的这些问题都是你在写毕业论文的时候应该练就的基本功，不是吗？可惜，基于种种原因，你后来呢，也答辩了。你呢也本科毕业了。但这些基本能力却全然没有获得，甚至不觉得这是重要的。又甚至你可能因为讨厌毕业论文答辩而不由自主地开始讨厌这个思考过程。很多的时候，人都是被自己害的，怪不得别人。话说回来，所以当我们写作的时候，甚至将来开始讲演的时候，我们提前要做好的功课是非常非常多的。80%是看不见的功课，20%是最终的表达。拿今天我与大家沟通的实例作为例子。你看当时我是这么说的，我有一个好东西属于我的好东西，我拿出来分给大家，这是真正的分享，这没问题。你有一个好东西属于你的好东西，你拿出来，你分给大家，这是真正的分享，这也没问题。你有一个好东西属于你的好东西，我拿过来分给大家，这好像哪不对了吧，这还是真正的分享吗？注意啊，注意这里的顺序，我是这样的，我先说我有一个好东西。然后我接着说，你有一个好处。你现在在脑子里把这两段的顺序替换一下，你会觉得有一点说不出的细微的差异。你课后可以再好好体会一下，这个顺序其实是很重要的。然后接着说，这里面我还使用了一个特别常用的梳理顺序，即从已知到未知。前面的两段都是我一说出来，你就觉得是你原本知道的事情。然后我给了你第三段，你有个好东西被我拿走去分享给大家，你瞬间好像是恍然大悟。嗯，我之前怎么没有想到过这点。即便是第三段，这里还是有细微之处的。你把第三段里的你和我全部调换过来。在我的版本里做错了事的是我。在调换过后的版本里做错了事的是你。这两个版本显然效果不同。我之前的版本其实相对更不得罪人，是吗？不是嘛。像这样的例子可以告诉我们一个事实。你看，写文章，真的不是，或者不仅仅是语文的事。因为如果你把写作的目标、讲演的目标，清楚地理解为是沟通。那么有效的沟通，就是需要做大量的提前的功课的。在多个可能的选项当中选择最有效的那个，这不是很容易的事情。注意啊，这真的是很难获得的技能，也是很难打磨的技能。你知道为什么吗？因为绝大多数人根本没有机会。倒不是因为他们不愿意公开写作，倒不是因为他们不愿意公开演讲，而是因为即便他们公开写作也没人看，即便他们公开演讲，也没多少人听。所以呢，很难从反馈里积累大量的经验，在新生大学的app里。嗯，很多新人，或者是很多外人觉得莫名其妙的就是那些质量并不怎么样的文章排在第一页里。很多人给我提意见，说那很可能会让新来者望而却步。我就不听他们的，我就想让那些文章放在第一页。你现在知道为什么了吗？因为我就是想给那些尝试着改变自己尝试着行动的人，即那些写文章的人，一个重大的机会即可能获得他人反馈的机会。你可以不看，你也可以觉得那些文章质量很差，但我就是知道这就是对那些刚刚起步成长的人群最重要的机会，你说的话你写的字竟然真的有人看，且偶尔会有一些反馈。这多重要啊！任何进步最大的障碍，其实是一个看不见的东西，叫做没有反馈。没有反馈是很可怕的。另外，我坚持这么做的另外一个原因是。我就是知道那些现在写的不怎么样的人群当中总是有一定比例的人会进步的，也总是有一定比例的人会进步很快或者进步很大。进而他们也会带动一批人的，就是这样。很多人一辈子吃的亏在于他们希望自己在一个相对完美的世界里生存，他们希望自己有足够的条件能够进步，他们希望有足够的机会可以把握。殊不知这世界就是不完美的，这世界就是不公平的，这世界就是机会稀缺的，这世界就是条件总也不够完善的。于是，那些善于在不完善的世界里跌跌撞撞前行的人，最终是那些能够真正走过一个又一个里程碑的人。与人沟通已经很难，与很多人沟通，难上加难。很多人连跟自己的亲人有效沟通的能力都没有，那可是随时都有机会练习与巩固的技能啊。与很多人沟通是难得的机会，与很多人沟通也要有很多自我训练。给大家讲一个我如何自我训练的例子。当年我写博客的时候，那可是国内排名前十的个人博客访问量呢。当时我有个原则，绝对不删任何留言，即便是漫骂或者抹黑，甚至是造谣生事的留言。因为我知道这些反馈的意义，无论是哪一种好的坏的，都在向我展示这个真实世界里的人的想法和看法，甚至是做法。我需要了解真实的事情，而不是我以为的或者我臆想出来的事情。我不需要眼不见心为静，因为我本来心态就好，所以才更有韧性。十多年在网络上的公开生存，十多年，对真实世界的观察与感受，让我明白，什么样的人不能得罪什么样的人，我根本不怕。什么样的话自带炸弹。什么样的话需要注意啊，哪些方面才不至于被误解。再比如说阅读量到了什么样的量级，必然产生什么样的误解，这些都是后来一直受用的技能。所以呢，总结一个沟通的最重要原则。既然是沟通，就要想尽一切办法获得所有真实的反馈。我再重复一遍啊，既然是沟通，就要想尽一切办法获得所有真实的反馈。你看啊，仔细想啊，写作的目标是沟通。沟通所需要的最大技能，竟然不是语文，不是语言文字的使用技巧，真是太邪门了吧。其实我告诉你，绝大多数技能都是这样的。有句话是这么说的，功夫在行外。功夫在行外，这其实是相当睿智的观察。那你应该怎么办？给你几条简单的建议，

• 第一，多读心理学方面的书籍，要看原版的尽量别读译本，更别读某某某编著的书籍。
• 第二，多读经济学方面的通俗读物，经济学其实跟钱没关系，那是大众的误解而已。更多的时候，经济学是研究和解释人们的选择的。理由全都是一样的。那些人认为，或者以为那么选是划算的。
• 第三，只要有机会就要观察分析拆解揣摩那些公众人物是怎样化解危机的。
• 第四，要花时间思考每个真实反馈背后的心理出发点价值观，给自己一个机会去了解每一类人。

你看我再举个例子啊，很多人瞧不起咪蒙。说实话，我只是喜欢不上她的价值观而已。至于她的人啊，我不做评价。我在这里对整个事情做出的客观评价是这样的。咪蒙呢，就是读书比一般人更多，她也确实比更多人了解人性，她也很清楚的知道自己在干什么，她也在她自己的选择的方向上和方式上做的确实相当不错。别不信，那也不是谁都可以做到的，你仔细想想跟我说的有道理没有。如果你瞧不起咪蒙，却竟然写不过她，你还有什么好说的？当有些人恨不得消灭咪蒙的时候，我的态度是。唉，那就是你们不懂事而已，一个咪蒙被消灭了，还有更多个迷朦站出来，有多蒙雷蒙什么的，不是她就是别人，她活确实因为市场上真的有一票人就需要这么一个人物。不是她就是别人，这不是我们能说所左右的事情。也不是消灭了一个咪蒙就能改变的事情，不是吗？这就是现实。

重新定义有效沟通

来，我们再重新定义一下有效沟通。写作的目的是沟通，那有效沟通的本质是什么呢？之前我在一篇公开的文章里写过，在这里就不重复了。只说一下结论，所谓的有效沟通，指的是你能让对方明白他自己之前不明白的道理，了解他自己之前不了解的事实，这才叫有效沟通。于是我们就要有一定的工具帮助我们做到这个效果不是嘛。大家看看啊，这是个顺序问题，已知和未知、简单和复杂、次要和重要，那先说哪个呢？先说已知的还是先说未知的，先说简单的还是先说复杂的，先说次要的还是先说重要的。注意啊，什么是结构，文章的结构。很多的时候，所谓结构不过是顺序。通俗的讲就是你先说什么后说什么。什么必须先说清楚，什么必须后说才有效，结构只不过是顺序。在语文课上，那些其实自己都不会写文章的老师们只懂得给学生们灌输他们其实并不了解的概念。顺叙、倒叙、插叙，你都学过吧。你有没有想过为什么我们写文章的时候需要顺叙、倒叙或者插叙。理由是这样的。仔细听，事情常常不是按照我们能理解的顺序发生的，于是我们常常需要把叙事顺序也就是叙事结构，重新组织一下，以便读者可以从已知开始走到未知，从简单开始理解复杂，从次要起步到达重要。人们在理解事物的时候，顺序也可能调过来。你看所谓的恍然大悟，常常不过是发现原来未知的东西其实是自己已知的，或者发现复杂的东西其实是如此简单的，再比如说发现原本以为重要的东西其实一点都不重要。很简单吧，因为你已经知道了，你之所以采用顺序、倒叙还是插叙，其实是为了照顾读者的理解习惯。你就能很自如的调整文章结构了，不是吗？当然前提还有一个，就是你需要了解读者，而不是自说自话。

重新定义修辞

OK，我们再重新订一个东西，让我们重新定义一下修辞，修辞是干什么的。仔细听啊，修辞的目的是为了让对方感受到他们原本感受不到的东西。修辞的种类非常多，每个人常用的其实也不一样。这就好像是刀枪剑戟放在那里，总有一样或者两样，你最顺手，其他的不用也罢。我个人在多年之后已经养成了固有的习惯，我一般使用两种修辞方式类比和排比。在这里呢。我并不是建议你跟我一样，只用类比和排比。你和我不一样的，你最终的选择结果也必然与我不一样。我只是告诉你，我为什么要选择他们。首先你要知道修辞的意义是什么，或者是说修辞目的是什么，反正修辞不是为了炫耀技巧，不是为了刷存在感。我再重复一遍，修辞的目的是为了让对方感受到他们原本感受不到的东西。我选择类比重用类比，就是因为类比在沟通中给对方在未知和已知之间搭建了一座桥梁，否则对方走不过去。我选择排比，是因为我知道重复，哪怕是结构上的重复，都会令人产生足够深刻的印象。你看，由于我知道写作的目的是什么，写作的目的是沟通。进而我也知道沟通的有效性表现在哪里。沟通的有效性表现在最终你能够让对方理解之前不理解的东西，了解之前不了解的事实。于是我在使用修辞的时候也会目标极其明确，也因此手段精准。我会给他们在一直与未知之间用类比搭建桥梁，方便他们的理解，我会偶尔用排比这种修辞及重复给他们加深印象。所以呢？在这里，我并没有打算给大家上修辞课。你已经上过很多了，没有用嘛，对吧。我需要做的事，只是帮大家重新定义一下修辞的目的。再次重复了修辞，是为了让对方感受到他们原本感受不到的东西。如果你的目的是炫耀自己的技能，那就算了吧。如果用了修辞，却不能让对方感受到他们原本感受不到的感知，那修辞就失败了。如果用了修辞，可以让对方感受到的都是他们原本就能感受到的东西，那修辞就多余了。不是吗？就是这样。

总结

OK啊，到此为止呢，其实哈，我们今天重新新定义了很多的东西，在举例的时候，我们就给大家展示了分享和法定节假日，这两个概念重新定义之后的结果。而后呢，我们重新定义了我们的语言元素，我们也重新定义了我们的写作目标，我们还从新定义了有效沟通究竟是什么，我们也重新定义了修辞的目的究竟是什么。当然最重要的是通过这些，我们彻底了解了定义的重要性，你有没有感觉，只要定义变了，整个世界就好像变了一样的。事实上这就是正确的真实的感觉，我们就是用定义去了解这个世界的。随着时间的推移，大家的感受会越来越深刻的。定义准确的人出手就是有章法的，而又由于定义实在是太过基础的东西。乃至于那些定义清楚的人，常常让外人觉得干脆就是出手无行，就是这样。所以呢，你要打磨你的定义。嗯，这一周呢？你要做的练习很多，除了坚持自己写东西之外。你还要，嗯，分析很多其他人的文章，对吧？还记得吧刚才课堂上讲如何分析他人的感知，对吧。OK，然后呢？你还要怎么样不停的去审视自己所使用的定义。今天我只是带给大家这个开头，啊，展示了一些定义的修订。以后呢，你要养成习惯的，每一个定义都要认真思考，然后呢，获得属于你自己的定义，然后呢，改变你的行为。OK，今天的课就到这里谢谢大家，谢谢！

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