【教研动态】教研路上且思且行——民歌教学集体备课_【海淀音乐工作室】

2016年11月8日，海淀区音乐教研中心组教师齐聚一堂，在海淀教师进修学校进行“民歌集体备课”。此次备课，旨在发挥老师们的集体智慧，集思广益，围绕学生核心素养的发展，共同打造学生能够受益并喜爱的课堂。...

[b]2016年11月8日，海淀区音乐教研中心组教师齐聚一堂，在海淀教师进修学校进行“民歌教学集体备课”。此次备课，旨在发挥老师们的集体智慧，集思广益，围绕学生核心素养的发展，共同打造学生能够受益并喜爱的课堂。[/b]

此次共有五位老师进行说课。首师大附中石泉老师展示了《黄土地的交响——陕北民歌》，通过视频和现场演唱的方式，从陕北民歌的产生背景、演唱内容、语言特点以及音乐特性，让老师们感受陕北民歌中的苍凉、哀怨以及这种苦情民歌的文化根源，从而感悟陕北民歌的文化精髓。

十一学校张磊老师展示了《唱不尽的信天游》，他以歌曲《赶牲灵》为例，从广义上与老师们分享“信天游”的由来。随之围绕三个核心“唱词、曲调、演唱”，采取边听边画旋律线的方式，直观陕北山歌的旋律框架，进而抓风格，从中综合感受歌曲深层次的精神内涵，体会出“信天游”的质朴、深情和执着。

北航实验学校中学部王婷老师展示了云南民歌《绣荷包》，她首先现场演唱，让大家感受音乐的语言（咬字、吐字、衬词）及风唱腔（润腔、拖腔）特点，从而进一步探索云南弥渡民歌的音乐特点；其次，通过对比陕北《绣荷包》，感受风格差异，并初步了解民歌体裁——小调。

教师进修学校附属实验学校黄菲菲老师展示了蒙古族民歌《银杯》，从歌曲旋律的听记开始，引导学生到歌唱部分，歌唱中黄老师着重勾画旋律线、装饰音、切分节奏等音乐知识，并采用原文演唱，还原民歌的原本面貌，让大家感受蒙古族民歌的特点，体会民歌的艺术魅力。

人大附中林枫老师以《无锡景》为课题，用地道的方言来演唱，把大家带入了江南水乡。通过互动问答的形式，引出江南的风土人情，随后进行口传的演唱方式，让大家来模仿歌曲，感受《无锡景》的魅力。

五位老师说课后，中心组的老师们积极讨论，各自发表了自己的看法和建议，人大附中艺术中心主任冯树远老师谈到：“课堂要摆脱一些程式化的束缚，多关注音乐本身，关注音乐的风格，尤其要注重方言的准确演唱。”有的老师还谈到了课堂提问的有效性，有问必有答,而且要把主动权交给学生；还有的老师提出要关注学生的学，关注学生核心素养的提升。

音乐教研员陈文雯老师跟大家分享自己的观点：我们设计教学内容、教学活动、教学情境及教学目的，还要设计教学评价。民歌研究课的教学评价应该有以下几个方面：一、学生不仅能够会唱课上的这首民歌，而且还能在演唱中体现民歌的韵味；

二、学生能够理解并描述民歌的主要音乐特点及音乐风格；

三、学生能够理解及描述形成民歌音乐特点及音乐风格的主要原因。

我们通过一堂音乐课要切实提高学生的音乐技能，培养学生的音乐素质，促进学生核心素养的发展。

且思且行，且行且思，教研路上，让我们一起努力，交流感悟、分享经验，共同打造学生喜爱的音乐课堂。

撰稿：周丽阳

编辑：王婷

责任编辑：陈文雯李媛婷