【信火相传】优秀班主任专访点亮一盏心灯——傅世强副教授专访
点击上方蓝色字体可以订阅哦~冰心曾说过“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的先机。”本次我...
冰心曾说过“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的先机。”
本次我们有幸采访到了这么一位心怀爱意而教书育人的老师，他就是微波通信技术硕士研究生导师，15年优秀班主任——傅世强副教授。
本次我们有幸采访到了这么一位心怀爱意而教书育人的老师，他就是微波通信技术硕士研究生导师，15年优秀班主任——傅世强副教授。
教育是互相的爱
教育到底是什么？无数前辈也都深入追寻过，而提及此问，傅老师给出了这样的答案：“教育是双方的。”教育不仅仅是老师去教授这么简单“作为学生也要学才行”，而对于此，傅老师说道：“关键在于一定要有爱”，这个爱是什么，老师对于学生，应常怀“关爱”，“对待学生不必过于苛刻”，“虽然有时因为恨铁不成钢嘛，但毕竟是为了学生”傅老师笑着说；而学生对于老师，当是常怀“敬爱”，“老师在讲台上讲课，而学生在台下玩手机，这是一种不尊敬”，总而言之，教育是一种互相的爱，而不是一种主动和被动的关系，需要的，是双方的不懈努力。
亦师亦为好友
作为班主任，“想做好，首先要深入学生中去，和他们成为朋友，而不是上下级的关系。”傅老师谈起了他和他的学生们的一些故事：“每年圣诞节，我都给学生们买平安果，果子没什么，但重要在于坚持。”每年傅老师都会这样。“得让学生感受到：‘噢，这个老师是真心在做这件事’”，此外他还经常自费组织学生们进行一些集体活动，“让学生们觉得，老师对我们这么好，我们是不是也应该好好做些什么”。但是，仅仅是朋友是不够的，既是老师依旧期待着一种朋友关系“有的时候也要适当的严厉，不能把学生‘惯坏了’”，傅老师笑称自己还因此被一名学生“抱怨”：“老师你怎么对我们忽冷忽热的？有时候就像朋友一样好，有时候真是严厉的要命。”“所以要严厉时还是严厉。”这看起来的“多变”，不正是老师的智慧吗？亦师亦友，这是一种境界。
点亮一盏心灯
“从前有句话：教师要给学生一杯水，教师就要有一桶水，才能提炼出一杯精华给予学生，但在现在，这句话已经不通用了，这句话没有错，但是，教师给了水，学生他不喝啊，所以我想改一下这句话，与其教师给学生一杯水，”傅老师顿了一顿“不如去点亮学生的一盏灯”“这盏灯是什么，就是信念。”“而信念是个什么概念？就是老师通过上课也好，言语也好，让学生有一个持之以恒的学习劲头，有一种源泉，让他时刻能够学习”。
这段话发人深省，身为教育者和受教者，是否也应思考，自己的心中，是否也有心灯一盏，得以万古长明？能否燃血为灯，换得光明一炬，而照亮自己前行之路？
大学之道为知道
大学之道？似乎很难懂的一个名词，而傅老师巧妙地用“四知道”的阶段来回答了这个问题“大学之道就是由不知道到知道”。“大一的不知道自己不知道的茫然”“大二知道自己不知道的奋起”“大三不知道自己知道的历练”“大四知道自己知道的信心”，这四个知道是绝佳的回答，所谓大学，抛去光鲜的外衣，不就是让人从无知到有智的过程吗？这，不就是最本真，最自然的大学之道吗？而“这种知道，就是规划了未来的人生。”
理想前路漫漫
但谈起现在九十年代的学生，傅老师还是展现了深深的忧虑：“现在的学生自制力普遍太差，学校设立这一系列的制度，包括班主任，都是为了学生着想。”但是，这一切，还是得靠自己。
谈到实践操作方面：“我们的实验动手已经是很多了，但才刚刚达到省的平均水平，必须得加强，但是一些繁琐的东西应该改进，比如实验报告之类，要让学生不拘泥于模板，形式，而是真正掌握核心。”
他引用了一句话，希望和学生共勉：“不怕吃苦，吃苦半辈子；怕吃苦，吃苦一辈子。”
“理想的教育就是说，学生愿意学，老师愿意教，结合的非常好，并且有一个中心贯穿其中，就是‘爱’这个字。”我们有理由相信，这样一位胸怀“爱”的老师，时刻用自己的那盏心灯，不仅点亮自己，更照亮了莘莘学子前行的路。
编辑：张安书
审核：杨 珊
摄影：郝汉儒
排版：贾思峰
微信：dlmuit
关注 海大信息学子之家
微信扫一扫关注公众号
