【尚书堂】犹太人为啥能摘夺全球1/5诺奖？8个教育细节决定成败

放眼诺贝尔奖获奖历史，获奖超级大户当属犹太人。据不完全统计，诺贝尔奖至今已颁给800多人，其中至少20％是犹...



放眼诺贝尔奖获奖历史，获奖超级大户当属犹太人。据不完全统计，诺贝尔奖至今已颁给800多人，其中至少20％是犹太人。要知道全世界的犹太人总共才1400万，只占全球人口0.2%多一些。

现在世界上著名的有影响的人近一半都是犹太人。了解历史的人都知道，犹太民族是一个苦难的民族，屡遭灾难——曾经遭到三次大的流亡，四次大的屠杀，在全球流亡了两千年，但是最后还是流而不散，不但没有被同化，还说着 85 种语言，从115个国家汇聚到4000年前祖先的圣地，并成功立国。

为什么犹太民族能够顽强地生存和发展，并涌现许多出类扰萃的人物？这背后有什么秘密呢？

1犹太人从来不焚书，即便是一本攻击自己的书。每个犹太父母都会教育自己的孩子要爱书，因为他们知道读书是使大脑充满智慧的最好办法。

因此，每个犹太家庭的孩子，都要回答这样一个问题：“如果家里的房子有一天失火或财产被劫，那么你在逃命时将会带走什么东西？”倘若孩子回答的是钱或者钻石，父母会耐心地启发道：“孩子，有这样一种宝贝，一没有形状，二不见颜色，三无什么气味，你知道是什么吗？”要是孩子还回答不上来，父母就严肃地说：“记住！你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。智慧像健康一样，任何人都无法抢走，你将终身拥有。只要活着，智慧将永远与你结伴而行。”

犹太父母是这样教育孩子的：

1. 每天晚上全家一起阅读，全家人静静地坐在一起，阅读一些孩子喜爱的书籍；
2. 给孩子订一份报刊和杂志，并且还要督促孩子自己阅读；
3. 每周拿出一天时间来共同阅读报纸，就关心的话题进行讨论；
4. 每周抽出一两天的时间，用一小时的时间同孩子一起玩，或让孩子参加能促进思维能力的发展的棋类运动；
5. 还可以每周都带孩子去一次博物馆、图书馆或历史遗迹馆参观，让孩子在参观中学到知识。

2犹太人把教育集中在什么地方？第一点就是怎么做人，即你要从本性上、人性上做一个什么样的人。他们清楚地知道，教育要给你的是智慧，而不是给知识。是智慧，让犹太人抓住了机遇。当年犹太人失去家园，被视为一个下贱的民族，不能从事那些很高贵的行业，只能做走街串巷的小买卖。但是没想到，正因为从事这种贸易，犹太人成了经济方面的专家，到后来人们才发现，贸易是多么重要。

曾经有人认为犹太人的智商比较高，的确，犹太人是世界上智商最高的民族。排第二的是中国人，略微高于美国、英国、法国。但是怎样把你的智商发挥到极致，这里面就有一个教育问题：怎么做人。

犹太人认为一生实际上最主要就是做三件事情。一是做你自己喜欢的事； 二是多看看世界， 实际上就是开拓视野，去发展你自己的个人兴趣，去享受生活；三是有一个出色的后代，就是别忘了你的责任， 不光自己要有非常好的教育和素质， 你还要让你的孩子有出色的教育。3诺贝尔奖获得者赫伯特布郎是一个美籍犹太人，他曾经说过：“我的祖父经常会问我，为什么今天与其他日子不同呢？他也总让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。可能这就是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方吧。”

永恒探求心境的犹太家庭不但重视知识，还特别重视才能。他们把只有知识却没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。因此犹太人家庭碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”4犹太民族之所以会人才辈出，这与他们长期受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡，过着寄人篱下的生活也是有一定关系的。从公元280年起，犹太人开始被送到隔离区里生活，这种做法在14、15世纪时遍布欧洲。他们身上还要佩带一个黄色的标记以示区别，随时处于歧视、伤害和危险之中。这些景象在描写二战的一些影片中就可以看到。

在长期的民族灾难中，犹太人背井离乡，流散于世界各地。他们不但顽强地保持着自己的文化，而且也吸收了所在国的文化精华。许多犹太家庭主动与其他民族接触，大量地汲取其他民族的文化养料，这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料，他们对孩子都一套自己的教育方法。

5在犹太民族中，背诵和记忆是最通用的教学方法。在古以色列人中有“读101遍要比读100遍好”的说法。在学者们当中，最值得夸耀的事是能一字不差地背诵下《圣经》。同时，勤于思考也是非常重要的。每个犹太父母教育孩子时，总会讲一些故事告诉孩子要勤于思考。

犹太人把记忆按记忆时的意识状态分为无意记忆和有意记忆。他们认为，孩子越小，无意记忆就越占优势。当孩子年龄小的时候，常常忘记父母的吩咐，为人父母者不要轻易地说他“没记性”，那只是因为他不太感兴趣而已。随着孩子年龄的增长，有意记忆就逐渐发展起来，占主导地位。6以色列对教育重视到什么程度呢？他们实行全民教育，渗透到日常生活中。以色列的节假日是最多的， 全年大概有1/3时间在放假， 但是这个放假实际上是一种渗透到每个人心里的一种意识教育。

以色列非常注重基础教育，它的教育财政预算是7%，仅次于国防。要知道，以色列处于战争环境。而且一般来说，财政实际支出没有低过 7%的，往往都是 10%左右，并且这只是教育经费的一半左右。因为在全世界有这么多犹太人，有很多基金是境外的犹太人提供的。因此它还有全球最庞大的后续教育，在全世界六十多个国家有八百多个学院进行人才培养。

教师在以色列是一种无上光荣、无比高贵的行业， 他们尊师如敬上帝，把老师看得比父亲还要重。在过去古罗马人围剿的时候，只许一个人逃生，他们全体宁愿自己死，也要推举老师逃生，因为他们认为只要老师在，教育就在，你逃到任何一个地方，我们这个民族还能够生存，还能够发展，所以把老师和教育放在第一的位置。他们的孩子也有一个很坚定的信念， 如果要跑的话，带上他的教育就可以了。只要有教育在，人才就可以培养，民族就可以发展。7在犹太人的家庭中，女性的地位是不可磨灭的。早期犹太人的教育基本上是以男子为中心的教育，尽管女子在家庭享有尊严的地位，但她们扮演的角色主要是相夫教子。“妇女如何获得荣誉呢？通过把儿子送到犹太会堂去学习《托拉》，把丈夫送到拉比学院去研究。”犹太人的女子是很有文化的，每当拉比（犹太人中的一个特别阶层，是老师也是智者的象征）在公众场合讲授道德和律法以及其他知识的时候，一定要有妇女和儿童应邀参加。

犹太民族的这种传统一直持续到近现代，因此，尽管西方社会中犹太妇女的文化教育素质很高，但就业率却低于其他民族，原因是她们要留在家里照看孩子，以确保孩子的学习质量。

有一位名人曾经说过：国民的命运掌握在母亲的手中。这句话也是很有道理的，但却有很少的人能够真正理解其中意义。很多不称职的母亲，在无意之中把孩子引向了歧途，这是人生中最大的憾事。8爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”家教环境的好坏影响到孩子的学习，因此每个家长都应该特别注意孩子的家庭教育环境。

首先，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力，产生心理隔阂。

其次，开放是指家庭成员能够坦率地、平等地以其他成员可以接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。另外，家长的教育能力和家长之间关系的和睦程度，也直接影响着良好的家庭心理氛围的形成。

最后，要理智。只有理智才能够克制自己的心理冲动，冷静地对待和处理问题，这样有利于保持良好的家庭心理氛围，更重要的是有利于帮助孩子形成稳定的心理特征。

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