儿童成长智慧数学脑系列课程第三轮第四课——幻影移形

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帝都冬天难得的蓝天！心情和天气一样好的我们！就在周六相聚啦！~~
闲话不多说，孩子们的第三轮活动真是做得越来越顺手了。以往最耗费时间的寻找和测量石头的过程也悄悄发生了变化——随着大家测量和验证的次数越来越多，孩子们的眼力也越来越毒辣。很多时候抬眼一扫，就能大致判断出哪些有可能符合标准，而哪些是根本不可能合格的。这样一来，避免了漫山遍野的搜索以及无休止的测量验证，大家从经过自己“眼力筛选”的石头里“优中择优”，选出目标的成功率自然是大大的提高啦！别说，在这样逐渐的“熟能生巧”中，孩子们对于长度、宽度、厚度等的把握更加精确了。到了此时，对目标选取要求最严格的反而是孩子们了，一遍遍被打回去重新寻找的反而是家长们，要不是有早早完成任务的孩子们协助，真不知道妈妈们要到什么时候才能完成任务呢！不过话虽如此，纵然有妈妈们“拖后腿”，大家的整体速度仍是快了不少的——最早完成的孩子十点半就签退啦！检查合格的时候，连田老师都忍不住惊讶了一下呢，只有我们想不到，没有孩子们做不到，想必也就是这个意思了~~~值得一提的是，这次有一个小营员因为学校的其他安排不得已来晚了，她来的时候，大部分营员都已经进入收尾工作了。不过，她并没有因为大家进度都比自己快而着急或者烦躁，而是和爸爸一起，按部就班并全神贯注的圆满完成了任务，别说，效率也真是不低呢！
从第一轮到现在，已经数不清多少次对大家的放弃说“不”，也不知多少次为大家的进步叫好，一周达成一点“小成就”，现在再往回看，算不算一点“大成就”了呢？未来，我们还会收获更大的成就，坚持，期待比今天更美好的明天！





































通过数学脑系统的实际应用，老师们对数学脑系统对孩子所能起到的作用如下：
1、磨蹭
2、多动

3、暴躁,脾气大
4、丢三落四
5、无规则感
6、没有时间观念
7、马虎
8、胆小内向
9、注意力集中时间短

10、逻辑思维不清晰
11、不喜欢数学

12、数学学习困难

13、自私

14、叛逆
15、喜欢看电视，视频瘾

16、不会沟通
17、不知道关心家人

18、依赖性强
19、做事不主动

20、害怕写作文

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