师露·花语 《生理学》汪晓凯老师

女神老师来啦~还不赶紧来围观...

汪晓凯老师，郑州大学护理学院教师，耳鼻咽喉科专业硕士研究生，副教授。治学态度严谨，教学方法多样，备课充分、讲课熟练、内容组织层次分明，条理清晰，课堂信息量大，气氛活跃。自任教以来,先后荣获河南省卫生厅科技成果一等奖两次, 河南省卫生厅卫生职业教育课题,三等奖，河南省社科联一等奖。发表学术论文25篇，著作六部，专利两项。同心媛：第一次见面就觉得老师的身材非常好，我们都很羡慕您，能剧透一下您的瘦身小秘方吗？

汪晓凯老师：谢谢大家！说实话，我也是一个贪吃的猫，胃口一直很好。在学生时代喜欢跑操，做仰卧起坐；但工作后锻炼的时间不多。比起其他行业，也许是因为教师站立授课会更利于保持身材吧。同心媛：老师您经常强调生理学需要百分之八十的理解，但是，这门课知识点比较多，信息量较大。我们在课下应该怎样复习才能更好的掌握呢？比如同学们觉得血液循环这一节知识点既重要又很琐碎，没有头绪，老师您有什么好的建议呢？

汪晓凯老师：每一章的学习不仅要重视一个个知识点的理解和记忆，更要有整体的轮廓感。授课时每一章的开始，咱们都分析本章中节的构成规律和目的，在一节的开始首先看本节有几个大标题，也就是明白本节有几个主要问题及其内涵，然后才是逐个知识点的理解和记忆。这样有利于理清思路，就像用一条绳子将一个个珠子串起来。循环这一章亦如此。学习是一个循序渐进的过程，第一次接触新知识都会有这种感觉，利用授课课件和配套的课后习题多理解和复习，在习题训练中提高对知识点的认识。另外，生理学的学习，也要联系生活实际和临床，这样才能加深认识，学以致用，记忆深刻。同心媛：老师，您上课经常强调要把生理学和解剖学联系起来。您有没有什么好招？

汪晓凯老师：生理是机能学科，是建立在形态学基础上的功能学习。生理学知识的学习要有解剖学和组织胚胎学的相关知识。生理课建议大家课前预习，当预习中发现需要解剖或组胚的相关知识点时，再查找复习这两门课的对应知识点，这样便于课堂理解。没有形态学做基础，就像没有地基直接建楼房。而生理学又是今后很多课程的基础，在医学和护理课程体系中发挥重要作用。同心媛：老师，您觉得学好生理学对我们今后的临床工作有什么更好帮助？

汪晓凯老师：人体生理学是研究人体整体和各组成部分功能的学科；是医学体系中重要的基础课程。生理学的学习可以让你们明白人体各器官、各系统以及整体的正常功能和调节机制；只有掌握正常功能及调节机制，才能认清什么是异常改变及其发生机制，才能看清疾病发生的内在原因和发展变化规律，才能知道如何治疗和护理。生理学将为病理学、病理生理学、药理学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学等后续课程打下坚实的基础。生理学也好比一棵大树的树干，后续课程正如大树的枝叶，只有粗壮的树干才能枝繁叶茂。

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