【教师佳作】老师，您该如何导演好一堂课

2016年度教师讲课大赛之感想著名教育家叶澜教授曾经说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写...





2016年度教师讲课大赛之感想

著名教育家叶澜教授曾经说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写3年反思有可能成为名师”，经常反思教师才会目中有“生”。

在本次学校公开课比赛中本组选出4位年轻教师参加，通过此次活动，我作为一名旁观者、一名聆听者、一名普通教师亦或是一名教研组组长有太多的感受和感慨，与其说是一场比赛不如说是一次知识交流碰撞的盛宴。

聆听了学校14位优秀教师的精彩公开课，让我更多的感受到了“师”的重要性、对“师者，所以传道授业解惑也”这句话也有了新的认识和理解，由于本身是非师范毕业，所以在教学方面其实自己一直是模糊的，也一直在摸索，我觉得老师就是一堂课的导演，一堂课的成功与否就看老师作为导演您编写的剧本如何，我认为在编写一堂课的剧本时有如下三点个人的一点拙见。

一、写好剧本，合理安排角色



老师作为本节课的导演应该提前准备好剧本，设计好剧本思路和任务，而且要合理安排好剧本角色，针对我校中职生的特点和实际情况，我觉得剧本的主角应该是“学生”，让学生在剧情中发挥主角的作用，尽情发挥他们的优点和长处，老师做好自己在剧中的配角角色即可，不要抢了主角的风头，但是老师作为导演又要把握好整个剧情的节奏和进展，让学生在完成剧情任务时体会角色的重要性。

二、做好配角，完成剧本任务在学生发挥主角作用的时候，老师要时时对其进行正确引导，主角不能脱离剧本路线和任务，而且要通过剧本角色任务的安排要明确：自己的任务是什么？如何完成任务？任务完成不了该如何解决？老师作为导演要尽可能发挥主角各自的长处和优点从而完成剧本的任务，在主角完成任务时出现问题给予指点和引导，从而顺利完成本次剧本的任务，让主角学有所获，提高完成剧本任务的能力和和遇到问题的处理能力。

三、反思剧本，客观评价角色





完成剧本任务后，老师要对本次完成情况做公平、公正、科学、合理的评价，包括对主角的表现和自己的表现都要认真反思，有没有达到或超过预期的剧本效果，对于本次剧本出色、优秀的地方要继续坚持，表演好的角色要给予表扬鼓励，不足的地方要改进，并分析总结原因，找出各自的问题和解决办法，最终的目的是让主角在剧中发挥自己的优势并能出色完成任务，提高主角分析任务、完成任务、解决任务的能力，老师作为配角和导演双重身份更要反思自己的表现是否合适、是否到位、是否有待改进，要认真总结经验为以后编写其他更优秀的剧本打下坚实的基础，争取做一名合格优秀的课堂导演。课堂主人到底是谁，大多数情况下老师们还是以自己为课堂主人，有时候我们可能忽略了“学生”这个真正的主角，也许放手一次让他们发挥主角的作用会有意外的收货，但有时一个出色的剧本也许主角就是导演本身，所以我们要具体情况具体分析，针对不同的专业、不同的学生、不同的学科、不同的内容应该注意剧本的角色分配，正所谓因人而异、因材施教，不能一概而论。总之一堂课的成功与否就看剧本最终完成的效果如何，课堂主人到底是谁，不同的人有不同的看法，这只是本人一点粗浅的认识和理解，为人师表，教书育人真的是一份沉甸甸责任，而我...还在路上...

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