小Q“说”——小宝贝这样学英语，不如不学。

婴幼儿习得外语虽然更轻松，但是想要达到理想的效果，就不能采用和大孩子一样的学习方法，否则不如不学。小宝贝学英语，不要：x0a1.去常规的英语课题，每周学一次，每次两个小时。x0a2.和中国老师学。x0a3.单词堆积法。...

上次和宝妈们聊到，既然孩子这么小，才两三岁就想英语启蒙，宝妈们想让孩子收获的肯定不是单词和语法那么简单，而是纯正的语音语调、英语思维、地道的表达和对宝贝大脑良性发育的刺激。要想达到理想的效果，千万不能：

1.每周一次课，每次一两个小时；

2.和中教老师学；

3.单词堆积法学。
否则不如让孩子6岁以后再学，学习效果几乎是一样的。1.宝贝接触英语的时间足够长或者频率足够高。

这便是众所周知的语言浸泡。如果在时长和频率之间只能二选一，时长上要保证每周一或两个半天的语言浸泡；如果做不到每次浸泡的时间长度，那就要从接触英语的频率上入手，要保证每周至少三次每次一个小时以上的接触时间。

说到这里，有的宝妈可能会问，小宝贝每次学那么长时间的英语，能受得了吗？小宝宝不可能像大孩子那样老老实实坐在板凳上进行高强度的学习（请参阅第三点），而且语调和语言思维的形成需要长时间持续的刺激才能形成。

我们知道，如果把6岁前的孩子带到国外生活一年，孩子就能掌握基本的英语沟通能力，这就是语言浸泡啊。这也是小Q强调的，6岁前的小宝贝，学英语要趁早，要和外教学，要长时间学的原因。
2.跟外教学。中国目前的现状是，多数英语老师没出过国也没有较长时间和外教国人接触的经历，没有形成英语思维的机会，语音语调和表达方式都不正宗，这样的老师如何能培养孩子正宗的语音语调和英语思维呢？

小Q这样说并非是想要贬低我们的英语老师，我本身就是从教十余年的大学英语老师，虽然也出过国、还经常和外教接触，但坦率的说，我仍然觉得自己不具备给幼儿做启蒙英语老师的条件。
3. 学习方法要正确。小宝宝学英语，与其说是学，不如说是玩。课程的设置要从2-5岁宝宝的发育特点出发，研究每一个段龄孩子的兴趣点，课程设计要以能引起孩子兴趣的游戏为主，让孩子愿意和老师玩，玩的同时刺激宝宝和老师言语上的交流，不知不觉就模仿去了老师的交流方式，这便是英语思维形成的过程。简而言之，小宝贝的英语教学是以玩为主，并且要玩出质量，玩出效率。

（孩子多大开始学外语才合适？请参阅 小Q“说”——孩子太小，不用学英语！）

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