【魅力教师】平衡趣事

太阳出来咪咪笑，小朋友们玩得乐呵呵，孩子们又来到平衡区游戏啦。瞧！大个子的顾子颀和孙嘉琪一头一尾搬起了平衡板，“嘿哟、嘿哟......你快点，我快要搬不动了”孙嘉琪满脸通红的喊着。...

太阳出来咪咪笑，小朋友们玩得乐呵呵，孩子们又来到平衡区游戏啦。瞧！大个子的顾子颀和孙嘉琪一头一尾搬起了平衡板，“嘿哟、嘿哟......你快点，我快要搬不动了”孙嘉琪满脸通红的喊着。身手灵活的张宇晨、丁梓晨、朱沁颜滚来了轮胎，“老师，这个轮胎真不听话，总是要跑弯”丁梓晨撅着小嘴诉说着委屈。小个子的机灵鬼们三三两两放起了龟背……玩得不亦乐乎。组合摆放器械对于小班现阶段孩子来说有一定的挑战性，尤其平衡器械在取放过程中也需要合作。在活动中，我以形象的语言加以了指导：“这条小河，你们要想办法过去，小心点，可不能掉进河里呦！”在我的鼓励下，孩子们玩得很兴奋。有个别孩子玩了几次下来，便更改了搭桥的材料。有的小桥一半用平衡木搭成另一半用梯子代替，增加了过桥的难度。而有些胆小的孩子还是不敢走梯子，人趴在上面，慢慢移动。孩子们在平衡区里探索着“过小河”的方法，玩得不亦悦乎。

户外体育活动是一种把运动场地区域化并以区域的形式开展的体育活动。它通过老师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主、自愿地选择活动内容和活动伙伴，主动地进行锻炼。

从今天的活动中可以看出，孩子们的运动能力存在很大的差异，如果在投放活动区的材料上忽视了幼儿发展的这些规律，就会造成今天的一些情况。所以材料应注重层次性。应根据不同发展水平幼儿的需要，提供适宜的不同层次的材料。材料的投放千万不能一刀切，应该通过观察、评估每一个幼儿的发展状况，为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料，以吸引不同特点的幼儿参与活动。这样才能满足不同幼儿活动的需要，有助于幼儿体能的不断发展。由于动作发展不协调，导致孩子不能大胆进行身体运动，调整自己身体运动能力弱、胆子小，活动中自信心不够。但同时我们也看到游戏材料很受孩子的喜欢，对孩子来说具有挑战性，使得孩子一遍又一遍地乐意尝试。作为我们老师对于这样的孩子要因人而异，需要耐心和等待，多给予鼓励和帮助，增强他的自信心，并且当孩子动作发展中确实感到困难时，老师一定要抓住时机，稍稍在孩子身后“推一把”，从而促使孩子发展。另外要经常和家长取得联系，在生活中多创设机会加强这方面锻炼。

李捷

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