想让孩子赢在起跑线上？看下牛掰的芬兰教育吧
幸福指数全球第二、经济竞争力第四、科技领先第三、繁荣第一...这一切，都是因为他们对教育的投入与重视。...
教育兴邦
美丽的芬兰总统府上个月，我们一行人来到芬兰，揭开了全球第一教育体系的神秘面纱。我们参观了头盔山幼儿园,后又在Jyvaskyla于伟思屈莱大学学习。我总结到以下的原因：
1、全芬兰“老师”是最牛的职业。
前前总统就是一位老师。老师如果有再择业的可能，他们还是会选择当老师。老师的收入每月3、4万人民币，甚至更高。
2、芬兰把11%的资金投入教育。
芬兰幸福指数全球第二、经济竞争力第四、科技领先第三、繁荣第一...这一切，他们认为都是因为他们对教育的投入与重视。
3、人本化的“信任”教育、融合跨学科的“情景”教学。
更强调竞争力的发展，而不是学术发展。
没有培训，只是帮助孩子去认知。没有对学生的考试、没有对老师的监督。
每个孩子从进入幼儿园，就相信只有他是自己学习的负责者。由他来选择学什么，老师负责给家长达成的方法，家长帮助孩子制定学习计划。信任孩子、信任老师、彼此相互信任。鼓励孩子发现自己真正的兴趣爱好，帮助发展，并学习团队合作。
《部落战争》、《愤怒的小鸟》这些有想象力的游戏，都是从这片土地上出品的。这里的孩子会做许多事：修理各种东西，盖房子刷房子......会玩游泳滑雪球类等等，他们的教育更注重动手和自我思考解决问题。如何帮中国妈妈从小美育孩子？
美是未来最大的竞争力，未来的的各个行业都属于有品味的人。
前年，我在国务院机关幼儿园培训老师们的时候，院长和老师们希望我能把美育也同时传播给家长们，这样在孩子的全面环境里，孩子们才会更加受益。如果想把此事用最短的时间落到实处，需要找到这方面最权威的No.1。
这次与芬兰“儿童技能教养法”创始人富尔曼先生学习，即是为了很好的解决此问题。富尔曼是心理学博士，他的方法已成功的应用了20年，在22个国家推广。
1、问孩子，你想学什么技能？
2、问孩子，你能展示你的技能吗？
这两点是让孩子主动，并为他们的选择负责。当他们在主动学习时，同时也锻炼了他们的专注力。
3、不抱怨家长和孩子，总是帮助孩子学习新的技能。当大家都在学习新技能的时候，没有人会抱怨。这是新的思考方式，我们必须改变我们的大脑。
4、如果没有趣味，这事就错了。
5、如果你想改变一个幼儿园，你必须改变管理层。
6、要把每个人里面的那个好的狼喂大，从他小的时候开始。
1、换思考方式，对问题儿童的看法：正面看待。
2、玩。在玩的过程中有参与感，让孩子不会被孤立。培育孩子沟通的技能，也用图片教孩子沟通。
3、户外活动。尽量大人参与其中，并且用与孩子同高度的表达方式与孩子互动。不用大人的方式表达。
4、游戏是孩子参与集体的好方式，并且帮助情绪管理，把他们的情绪表达出来：早上来打招呼，晚上回之前分享自己的感受。
5、在做中学，而非纸上谈兵。
在烘培中学习数学（下料的计算）。
6、学习新的行为方式代替旧的行为方式。仅此而已，不找原因。
7、专注力的学习。
8、学习过程中、家长协助非常更重要。让孩子相信他可以做得到。
9、用party庆祝一个孩子达成自己的学习目标。（学习目标达成庆典）
10、提前告知学习过程中可能会退步,这是正常的。让孩子不要自责。
11、学会感谢其他人同学、老师的帮助。
12、把目标分解成小目标，一点一点做，就能做到。
13、孩子不会有问题、大人也不会有问题。只是我们需要换一个思考方式。
14、看到孩子乱跑，不说你不要跑，而说：我们好好走路。尽量不用否定的说法。
15、尽量让孩子们学的不一样，让孩子不排斥一致的动力。有自己学习的动力。
让人成为真正意义上的人—独立、有尊严、真实客观、群体协作、平衡会生活的人。
1、关于“独立”他们做的：
从0—6岁习惯养成间断教育，帮助他们每一个孩子成为自助者（自己打理好自己），并且认知到自己的喜好，学会学习。在成就自己的喜好同时，让孩子相信自己“能”。这样他长大会变成一个独立的人，独立的生活独立的思考。
而我们的孩子呢？
2、关于“尊严”他们做的：
尊重孩子的兴趣、尊重孩子的选择、甚至尊重孩子的偏差与问题。一个被尊重过的人，才会尊重他人。而一个尊重自己尊重他人同时又有独立思想独立精神独立能力的人，加上体格强壮，就真正意义上成为了一个有尊严的人。
而我们的孩子呢？
3、关于“真实客观”他们做的：
打破学科制，就是使孩子们看问题的时候首先要全面宏观，宏观是客观的基础，才会看到整个大象，而不是大象的腿，就以为是整个大象。这是培育一个人看世界看问题更接近于真实的前提。
而我们的孩子呢？
4、关于“群体协作”他们做的：
因为事情的多面性与人的特质性，如果需要解决问题，就必须学会取各己之长解决系统问题。于是他们在学龄前就设计了种种游戏，让孩子在游戏中学会合作，共同解决问题，形成协作习惯。
而我们的孩子呢？
5、关于“平衡，会生活”他们做的：
不是纸上谈兵，而是结合兴趣，深入生活。会让他们未来的工作和生活平衡，让工作成为生活的一部分。同时有健康的体格。整个人的心身灵是健全的。
而我们的孩子呢？
各位家长老师，看到这里，您对牛掰的芬兰教育已经大致了解了吧。孩子的成长，离不开学校家庭的共同配合。我们一起努力，为孩子们创造更美好的生活学习环境！
从埃及艳后到光头
清理整顿-与创意有关、与健康有关、与财富有关...
花300万整成明星脸，还依然被人说土
科学家惊人发现，缺爱竟然会得病！
一个人的“自我认知”和她的服装数量成反比
最近芬兰开始中学新课改的消息引发了全球媒体的争相报道，“颠覆”、“震撼”、“抛弃传统”等等形容词被媒体不加吝啬地用上。在不少报道中提到芬兰将取消“分科教育”，采用“主题教学”，也就是说取消地理、历史、物理、化学等学科。很快，芬兰全国教育委员会出来辟谣，表示采用“主题教学”是真，但是并没有取消“分科教育”。
为什么芬兰的新课改会引发全球讨论？美丽的芬兰总统府
1、全芬兰“老师”是最牛的职业。
前前总统就是一位老师。老师如果有再择业的可能，他们还是会选择当老师。老师的收入每月3、4万人民币，甚至更高。
2、芬兰把11%的资金投入教育。
芬兰幸福指数全球第二、经济竞争力第四、科技领先第三、繁荣第一...这一切，他们认为都是因为他们对教育的投入与重视。
3、人本化的“信任”教育、融合跨学科的“情景”教学。
更强调竞争力的发展，而不是学术发展。
没有培训，只是帮助孩子去认知。没有对学生的考试、没有对老师的监督。
每个孩子从进入幼儿园，就相信只有他是自己学习的负责者。由他来选择学什么，老师负责给家长达成的方法，家长帮助孩子制定学习计划。信任孩子、信任老师、彼此相互信任。鼓励孩子发现自己真正的兴趣爱好，帮助发展，并学习团队合作。
《部落战争》、《愤怒的小鸟》这些有想象力的游戏，都是从这片土地上出品的。这里的孩子会做许多事：修理各种东西，盖房子刷房子......会玩游泳滑雪球类等等，他们的教育更注重动手和自我思考解决问题。如何帮中国妈妈从小美育孩子？
美是未来最大的竞争力，未来的的各个行业都属于有品味的人。
前年，我在国务院机关幼儿园培训老师们的时候，院长和老师们希望我能把美育也同时传播给家长们，这样在孩子的全面环境里，孩子们才会更加受益。如果想把此事用最短的时间落到实处，需要找到这方面最权威的No.1。
这次与芬兰“儿童技能教养法”创始人富尔曼先生学习，即是为了很好的解决此问题。
1、问孩子，你想学什么技能？
2、问孩子，你能展示你的技能吗？
这两点是让孩子主动，并为他们的选择负责。当他们在主动学习时，同时也锻炼了他们的专注力。
3、不抱怨家长和孩子，总是帮助孩子学习新的技能。当大家都在学习新技能的时候，没有人会抱怨。这是新的思考方式，我们必须改变我们的大脑。
4、如果没有趣味，这事就错了。
5、如果你想改变一个幼儿园，你必须改变管理层。
6、要把每个人里面的那个好的狼喂大，从他小的时候开始。
富尔曼儿童技能教育法实践基地盖古拉幼儿园
教育要点：1、换思考方式，对问题儿童的看法：正面看待。
2、玩。在玩的过程中有参与感，让孩子不会被孤立。培育孩子沟通的技能，也用图片教孩子沟通。
3、户外活动。尽量大人参与其中，并且用与孩子同高度的表达方式与孩子互动。不用大人的方式表达。
4、游戏是孩子参与集体的好方式，并且帮助情绪管理，把他们的情绪表达出来：早上来打招呼，晚上回之前分享自己的感受。
5、在做中学，而非纸上谈兵。
在烘培中学习数学（下料的计算）。
6、学习新的行为方式代替旧的行为方式。仅此而已，不找原因。
7、专注力的学习。
8、学习过程中、家长协助非常更重要。让孩子相信他可以做得到。
9、用party庆祝一个孩子达成自己的学习目标。（学习目标达成庆典）
10、提前告知学习过程中可能会退步,这是正常的。让孩子不要自责。
11、学会感谢其他人同学、老师的帮助。
12、把目标分解成小目标，一点一点做，就能做到。
13、孩子不会有问题、大人也不会有问题。只是我们需要换一个思考方式。
14、看到孩子乱跑，不说你不要跑，而说：我们好好走路。尽量不用否定的说法。
15、尽量让孩子们学的不一样，让孩子不排斥一致的动力。有自己学习的动力。
我的5点感受
芬兰的教育目标：让人成为真正意义上的人—独立、有尊严、真实客观、群体协作、平衡会生活的人。
1、关于“独立”他们做的：
从0—6岁习惯养成间断教育，帮助他们每一个孩子成为自助者（自己打理好自己），并且认知到自己的喜好，学会学习。在成就自己的喜好同时，让孩子相信自己“能”。这样他长大会变成一个独立的人，独立的生活独立的思考。
而我们的孩子呢？
2、关于“尊严”他们做的：
尊重孩子的兴趣、尊重孩子的选择、甚至尊重孩子的偏差与问题。一个被尊重过的人，才会尊重他人。而一个尊重自己尊重他人同时又有独立思想独立精神独立能力的人，加上体格强壮，就真正意义上成为了一个有尊严的人。
而我们的孩子呢？
3、关于“真实客观”他们做的：
打破学科制，就是使孩子们看问题的时候首先要全面宏观，宏观是客观的基础，才会看到整个大象，而不是大象的腿，就以为是整个大象。这是培育一个人看世界看问题更接近于真实的前提。
而我们的孩子呢？
4、关于“群体协作”他们做的：
因为事情的多面性与人的特质性，如果需要解决问题，就必须学会取各己之长解决系统问题。于是他们在学龄前就设计了种种游戏，让孩子在游戏中学会合作，共同解决问题，形成协作习惯。
而我们的孩子呢？
5、关于“平衡，会生活”他们做的：
不是纸上谈兵，而是结合兴趣，深入生活。会让他们未来的工作和生活平衡，让工作成为生活的一部分。同时有健康的体格。整个人的心身灵是健全的。
而我们的孩子呢？
各位家长老师，看到这里，您对牛掰的芬兰教育已经大致了解了吧。孩子的成长，离不开学校家庭的共同配合。我们一起努力，为孩子们创造更美好的生活学习环境！
您有什么好的育儿理念，也欢迎留言讨论哦。
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从埃及艳后到光头
清理整顿-与创意有关、与健康有关、与财富有关...
花300万整成明星脸，还依然被人说土
科学家惊人发现，缺爱竟然会得病！
一个人的“自我认知”和她的服装数量成反比
王耀路如是说
一个人的修行，无法绕开自己而达到圆满
每一天对着镜子
无比欣赏的认真穿戴理容
就是对生命的喝彩
美是天堂的入口
叩门的就开门
个性是存在的理由
寻找的必寻见
把你最美好的
献给这个世界
当你爱上自己
整个世界就会爱上你
于是...
定居北京
著有《细节出美人》
《人见人爱的成功形象》
《形象学的实践》
其中《人见人爱的成功形象》
2009荣登个人形象设计排行榜
前10名。
“人物logo形象设计”创始人。服务过的机构和个人概要：
国务院调查研究中心、国务院机关幼儿园、中国财政部、交通部、环保总局、全国妇联、北京大学、清华大学；央视主持人、企业领袖、政治要员等社会精英。
微信号：zgface77777
特立独行的
智慧美人
过有品质的
减法生活
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