牛娃纪事（三）

敬不甘平凡的你！...



有的人，就像布袋里的锥子，迟早会露出头来。

小孟妈妈在群里说小孟期末语文全班第一的时候，我是一点惊讶都没有的，就算他不是第一名，也绝不会差。

这是一个不甘平凡的孩子，也是一个让老师爱恨交加的孩子。

最初他很让我头疼，因为嘴快。每次课堂上提问时，别的孩子还没头绪，他的答案喊就出来了，拦都拦不住。这样其实很影响教学效果，但也是教学中的正常现象，要小孩子保持克制、低调，太难了，不符合小孩子的天性。

我曾经试图把他从第一排调到后面去，以降低他在班上的影响力，但是遭到了顽强的抵制，他说什么都要坐第一排。我们这里一般不排座位，大家随意坐，几节课后会慢慢地自然固定下来，如果谁连续几次都坐同一个位置，大家就会默认这个位置是他的，也都会找到属于自己的位置。小孟一般来得比较早，都会坐第一排。有一次一个武昌的同学临时过来上课，不懂规矩坐了他的老位子，他硬要把别人赶走，那个同学说我先来的不肯走，俩人互不相让僵持不下，最后还是我把那个同学调到第一排的另一个位子了事。这个寒假我捉了几个需要特别关照的家伙坐第一排，小孟同学光荣地退居二线，不过我发现他不经意间似乎成熟了不少。

让我头疼的还有，他对分数的在意超过我的想象。我们平时会记录每次课的作业和课堂表现得分，一个学期结束后综合评比发奖，所以有些孩子会特别关注自己的得分情况。小孟不仅是关注得分，而且会主动影响得分，下课的时候会叮嘱我：老师你看我今天没有乱说话，不能扣课堂表现分哦。每次作业改完，他都会检查我的评分表，对比自己和别人的得分，如果分数比较低，那是一定要我说出几点理由的。特别是练笔的作业，他经常质疑我：老师，你看我写了这么多，怎么才给这点分？我必须给他分析，哪里写得不好，必须让他心服口服。就是在这一次次的纠结中，他也写得越来越好了，这次寒假当堂作文，我发现他的笔力已然超出别的孩子一大截了。



他的对分数的在意，一方面是不甘人后想获奖，同时也是希望自己的努力付出得到公正的评价，因为他的每一次作业都很认真。我一直强调，学好语文无非两点，一是阅读的质量，二是作业的质量。他在这两点，特别是第二点，比别的孩子做得都好，特别是练笔的作业，每一次都竭尽全力地写。记得有次他写一个乞丐，写得绘声绘色，甚至让人感觉有点重口味，看的时候就想捂住鼻子，我怀疑他是瞎编的，就给了一个普通的分数，他很不开心，因为他本来以为能得满分的。后来她妈妈告诉我这乞丐是真实的，他为了写这篇，甚至去近距离仔细地观察了那个乞丐。

我常想，老师就像一个火把，学生就是一根木柴，老师得想办法把这木柴点燃。有的孩子是干柴，像小孟；有的孩子浸了水。对于浸了水的木柴想点燃，无非是两个办法，一是需要能点燃一切的超高温，那是耶稣和释迦摩尼，普通人没有这种点石成金的能量；还有一种是先烤干再点燃，这是一个慢功夫，可以靠阅读靠生活历练，更多的是需要身边的人持续影响。

你无法叫醒一个装睡的人，只有内生的力量，才能持久。只有不甘平凡，才能走向不凡。



过年了，让我们共同举杯，敬不甘平凡的我们！

祝大家春节愉快！

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