成绩单里的玄机：你看到的是分数，我看到的是……_【响水马承英语教育培训】

孩子一次的考试成绩并不能代表孩子的实际学习能力，家长要能识别成绩背后的假象，方能提高孩子的学生成绩。...

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期末考试已经结束，各学校陆续揭晓了考试成绩和排名，可谓是几家欢喜几家愁，孩子的成绩就是家长心情的晴雨表。

但很多时候一纸成绩单并不能代表一切，甚至还可能误导我们对孩子的判断。作为培训机构，我们在给家长孩子分析成绩时，需要帮他们练就成火眼金睛，识别成绩背后的假象。

接下来，我通过几个案例帮大家做一下分析。

全文 3000 字，建议阅读 5 分钟案例1分析：妈妈眼里“语文不及格的孩子”

一位三年级男孩的妈妈曾在期末考试后，拿着语文试卷带着孩子找到了我，为了避免我们的谈话伤及到孩子的自尊心，我安排其他老师先带孩子去隔壁屋休息，我单独跟家长聊聊。

家长一坐下就迫不及待地说：“这次期末考试，语文成绩又没有及格，做题速度太慢了，试卷又没有写完，写的字既慢又难看，试卷中好多词语，考试前我都给他听写过，考试又忘记了，写了好多遍就是记不住。”

接下来我主要做了三件事情

▌1. 看试卷了解考试情况

我接过试卷一看，孩子写的字确实是歪歪扭扭、字间距很大，很用力，看来写好对他来说比较困难，写快就更困难了。

试卷的第一部分：基础知识，写的多错的也多。第二部分：阅读理解积累和运用，虽然做的少但是对的多（看来阅读理解能力还不错）。第三部分：开开心心写作文，一片空白。我想大概是考试时间到了，还没来得及写（一会儿考考他）。

▌2. 与家长沟通孩子情况

跟家长的聊天中，我从家长的抱怨中听到了一些弦外音，孩子平时喜欢听故事、看课外书（童话类、科幻类、历史类），喜欢给同学们复述故事，可以看出这是一个爱看书、爱表达、理解力还不错的孩子。

▌3. 与孩子交流，找出原因

要想真正帮助到孩子，需要跟孩子交流一下。

一打开隔壁的门就听到孩子在跟老师讲他昨晚看的故事，绘声绘色地边讲边演，能在原故事的基础上加入自己的想象，可以证实他是一个有想象力、知识涉猎面广、理解力不错的孩子，因为故事复述得好能体现孩子的理解力、想象力、语言二次加工的能力还不错。

在跟孩子交流中，发现这个孩子对已经理解的、有图像的知识记忆又快又牢，但是对死记硬背的知识，记得快忘得也快。

我把他没来得及写的作文题目给他，他想了想就说了出来，跟同年级孩子的作文水平相比还是很精彩的，但是一谈到写字他就挠头，“写字太累了，手疼”。

经过这样一番沟通，我们才真正找到了孩子成绩差的原因。

我跟家长说，目前孩子的书写能力差，在现有这种考试形式下是很不利的（语文多是需要书写的），书写速度低于同龄孩子，相同时间内很难完成试卷。在这方面就需要家长不要一味地催促、埋怨孩子，毕竟书写改变需要时间，需要练习。

但是对于语文的重要部分的学习（阅读理解和写作）我恰恰认为这个孩子很有优势，喜欢阅读，课外知识丰富，有想象力，有文采，表达能力强。在作文方面，不像某些孩子写出来的作文就是按着各种套路来写的，毫无新意。

针对这个孩子的特点，我建议家长引导孩子采用“文字图解”的方式记忆，先从记忆图片开始，先把字的意思讲给孩子听，理解后再记忆。

只要在基础知识记忆方面用适合孩子的记忆方法来学习、书写积极训练加上孩子原本的优势，爱阅读、想象力丰富，相信他的语文成绩很快会提升的。

案例2分析：妈妈眼里“不会学数学的孩子”

腾跃社区的姜校长前几天分享了这样一个案例，一位女儿正在读四年级的妈妈说：“孩子数学考试不及格，上课听不懂、学了就忘、就连简单的加减法也总是出错。为了提升她的数学思维能力，报了奥数班，在家也是尽心尽力地辅导她做题，这次考试结果还是不及格。”

姜老师在跟家长的聊天过程中，了解到了孩子的数学学习习惯：

1. 在学校和补习班上课，她不懂怎么听课，上课的注意力全部集中在抄写老师的板书了。课下做题的过程中知道学习步骤，却不明白什么意思。

2. 在家遇到孩子不会的题时，孩子还没来得及自己动脑筋思考，妈妈总是急于把自己解题方法讲给孩子，结果是妈妈讲的口干舌燥，孩子还是一知半解。

3. 为了提高数学成绩，妈妈每天监督孩子刷题，玩题海战术。

4. 孩子错1道计算题，罚10道，每天在错、罚中浪费时间。

了解了家长口中孩子的学习习惯后，姜老师问了家长一个问题：“你了解过孩子自己的解题思路吗？”妈妈说：“记得三年级的时候女儿针对一道应用题想到了4个解题思路，思路是对的，结果却算错了。”

可惜，面对女儿的主动思考，妈妈看中的是结果错了，而不是思路是对的。而我们认为，学习数学恰恰需要的就是主动思考的能力，开阔思维，多思路去解题，而不是靠记忆、模仿、刷题来学习的科目。

妈妈需要正视孩子的问题，参与孩子的改变：

1. 孩子的计算能力还不足以支撑她做对各类数学题，需要提高，需要帮助。

2. 孩子需要学会如何正确的听课，需要带着思考去听课，不要把时间都浪费在抄板书上。

3. 妈妈需要给孩子更多的时间去主动思考，学会等待和倾听。

4. 妈妈要放弃题海战术，教会孩子经典例题即可，重要的是解题思路。

5. 妈妈需要端正心态，在轻松环境下支持、引导孩子。

如果妈妈做到了，我对孩子未来的数学学习还是充满信心的。

给老师家长的建议

▌1.找出没考好的原因

面对孩子成绩不理想甚至不及格这个常见的问题，我们正确做法应该是什么呢？

跟孩子一起分析、交流一下没考好的原因：学科没考好是不是哪部分内容没有学好，有漏洞；学习方法、复习方式是否适合。

比如，有的知识需要理解后再记忆（文言文背诵），有的知识需要实操后才能理解（物理），有些知识就需要准确的记忆（化学元素周期表、历史年代）等。答题时间是否分配合理？是不是考试压力太大，影响了发挥？

考不好的原因有多种，需要根据孩子的实际情况有针对性的分析，分析原因永远比埋怨、指责重要，跟孩子一起分析的过程也是孩子自查、自省能力提升的过程。

▌2. 不要轻易贴标签

我家孩子逻辑思维能力差，学习学不好；我家孩子记忆力差，课文总是背不过；我家孩子没有天赋，学不好物理化，跟妈妈小时候一样……

经常会听到家长这么说自己的孩子，确实有一些孩子在某些学科上学的吃力，成绩考的不好。

往往家长看到的只是成绩考不好这个结果，并没有认真分析考不好的原因，没有挖掘孩子有可能学好的潜能，没有找到适合的学习模式，在没有分析的前提下就已贴下标签“你学不好”、“你不行”，很不明智。

如果孩子经常面对这些标签，很容易形成习得性无助（通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态），对孩子造成的伤害是难以弥补的。

▌3. 教育是有规律的，能力比结果重要，目标比能力重要

在教学的过程中，总结出学习分三个层次：结果、能力、目标。

简单地说，学习的初级层次就是结果，这个结果就是家长、老师眼中的分数。

考高分靠什么？靠的是学习方法和学习技巧，这就是学习能力（学习方法和技巧）。例如，毛毛和聪聪期末考试都考了100分，大家眼里的100分就是学习的结果。毛毛通过每天半个小时的学习考了100分，聪聪每天苦学两个小时也考了100分，他们的差别就是学习能力的差别，显示是学习能力的重要性。

每年都会看到这样的报道：某个学生通过自己的努力考上了重点大学，大学四年却无所事事，荒废了自己的学业。这就体现了目标的重要性，很多家长一直教育孩子，要好好学习考上好的大学，导致很多学生就认为考上大学就是终极目标，以至于刚到大学就迷茫了。

因此，家长要给孩子树立正确的目标，目标分小目标、中目标、大目标。小目标可以是每天的学习计划，中目标是每月的学习计划，大目标是人生的计划（职业定位）。

我去年辅导过一个孩子，那个孩子的大目标（职业规划）是做外科医生，倒着推就要当外科医生，就需要考医科大学。而考医科大学就需要高考成功，高考成功就需要学习优秀，学习优秀就需要平时好好学习，这样一直细化到每天的学习计划。

下图是给他制定的每日学习计划，目前通过他的努力他已经成功进入重点初中，向大目标又迈进了一步。